当前位置：网站首页 » 教程 » 内容详情

狐狸的图片前沿信息_狐狸的图片卡通可爱(2024年12月实时热点)

内容来源：好望角图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

狐狸的图片

幼儿园绘本公开课：乐于分享的快乐巨人 𐟌ˆ 中班语言绘本《最漂亮的巨人》 𐟎蠦œ‰声动态PPT课件、希沃白板课件、教案、教具、课堂实录、音乐 ❤️ 活动目标：观察画面，猜测乔治帮助小动物的故事情节。感受乔治乐观、善良的个性，大胆发表见解。理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。 𐟒› 活动准备：操作图片 PPT课件音乐 𐟒š 活动过程：一、谈话导入，引出人物老师：孩子们，你们见过个子很高的巨人吗？今天老师请来了一位巨人，他的名字叫乔治。乔治想和城里的人交朋友，但大家都不理他。看图提问，为什么大家不愿意和他做朋友？幼：太高，太丑，衣服很旧很脏提问：大家有什么办法帮助他呢？二、观察理解画面、讨论故事情节观察PPT（乔治去商店）师：他来到百货商店，买了些什么？一共买了几样东西？出示图片：一件衬衫、一条裤子、皮带、领带、鞋子、袜子。乔治穿上漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友继续观察PPT（乔治遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）继续观察PPT（乔治遇到山羊后，帮助山羊）三、幼儿操作出示老鼠、小狗、狐狸图片师：他们都遇到了什么困难，乔治怎么帮助他们呢？第一件事：先看一看图片。第二件事：排一排卡片。第三件事：说一说自己的发现（幼儿分四组操作）幼儿任务完成后，观察学生做完的任务，贴在黑板报，看图引导幼儿说：乔治把ⷂ𗂷ⷧ𛙂𗂷ⷥš什么ⷂ𗂷 乔治把皮鞋给老鼠一家做了房子。乔治把袜子给狐狸当做了睡袋。乔治用皮带当做桥帮小狗过了沼泽地。四、情感交流部分师：原来乔治把身上的东西都给了大家，乔治的新衣服又没有了，那他还是城里最漂亮的巨人吗？出示送礼物图片小结：原来呀，光有漂亮的衣服还不够，我们还需要有一颗善良的心，乐意帮助别人，这样才能收获朋友，收获快乐。五、活动延伸出示小女孩摔倒的图片师：有一个小朋友遇到了困难，大家会怎么做呢？

绘本的魅力：图文结合的艺术 𐟓š 今天我们来聊聊绘本，也就是图画书，到底有多迷人。 ❓ 什么是绘本？先给绘本下个定义，再举个例子。 𐟑‰ 绘本是通过大量的连贯性图画和相对较少的文字（甚至没有文字），互相结合来传递信息或讲述故事的童书。 ﹣ 佩里ⷨﺥ𞷦›𜣀加】 𐟑‰ 绘本依靠一系列图画的互动来呈现完整的故事情节、主题和思想。 ﹣ 美国凯迪克奖界定图画书的标准 𐟑† 简单来说，绘本就是图多字少，还要图文结合来讲故事的书。 𐟤” 那么，什么是图文结合呢？举个经典的例子《母鸡萝丝去散步》。 𐟐堥꧜‹文字的话，故事是这样的：母鸡萝丝出门去散步，它走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。———44个字似乎在说母鸡散步的故事。 𐟐䠥꧜‹图片的话，又似乎在说狐狸想吃鸡的故事。 𐟐䠤𝆥›𞦖‡结合后，我们发现图像配上只有对母鸡萝丝散步的描述文字，让我们觉得这个傻大姐完全不知道她身后已经闹翻天了。母鸡萝丝的气定神闲，和狐狸张牙舞爪却又丑态百出形成了鲜明的对比，喜剧效果更加突出。 𐟌𑠩€š过这个例子，我们发现绘本强调观察、思考和启发，在情绪、情感、氛围、逻辑等方面的表现力更加丰富。 𐟌𑠦œ€后，我想说，图像有时比文字更铿锵有声，也更能打动人心。

转载了@狐狸拌饭_的微博图片

小班科学公开课：探索奇妙的动物世界 𐟌🰟Œ🰟Œ🰟Œ🨮𞨮ᨃŒ景：小班的孩子们对小动物充满好奇，当他们在生活中遇到小猫、小狗等宠物时，总会忍不住仔细观察。然而，他们对动物的了解还不够深入。大自然是一个充满奇妙的资源，孩子们乐于探索、发现和学习。通过这次活动，幼儿将认识几种不常见的动物，探索它们的特性，感受大自然的奇妙和生活的美好，学会探索世界、分析现象、了解世界。 𐟎ﰟŽﰟŽﰟŽ領𛥊觛‡： 1️⃣ 认知目标：认识树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物，学习观察了解它们独特的手。 2️⃣ 能力目标：能够根据四种动物的特征说出它们的名字。 3️⃣ 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护动物的情感，培养乐意与人交往、善于探索发现的品质。 𐟓š𐟓š𐟓š𐟓š活动准备：卡通小狐狸图片一张、树袋熊图片一张、猩猩图片一张、鼹鼠图片一张、蝙蝠图片一张、海洋动物图片四张。 𐟔𐟔𐟔𐟔活动重难点：认识树袋熊、鼹鼠、蝙蝠、猩猩四种动物，了解它们手的作用和特征。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ活动过程：一、导入部分认识新朋友：动物王国里的小狐狸邀请小朋友们去认识他的四位朋友。（小朋友们大家好，我是动物王国里的小狐狸，在动物王国里有许多许多的动物朋友，我们一起去认识一下吧。）二、基本部分观察树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物的手，讲述它们的手的特征。根据四种动物手的特征，认识动物并知道它们的名字。小动物出现做自我介绍并为小朋友讲解自己手的作用。

神子手柄：粉色魅力与实用体验这个手柄的粉色比官方图片深很多，看起来有点货不对版，不过我觉得还是可以接受的。本身我不是粉色控，如果不是因为神子的联动，我这辈子可能都不会买这么粉色的东西。手柄本身的质感不错，平时我主要用的是PS5的手柄，无线连接PS，有线连接PC，已经用得有点旧了。正好趁着这个机会给PC换上新的手柄。因为布局的关系，刚上手有点不习惯，但用了一会儿就适应了。使用的时候，中间屏幕上小狐狸的耳朵和尾巴会一动一动的，挺有趣的。周边的贴纸和挂牌也很精致，整体感觉还不错。

《没有牙齿的大老虎》公开课教案及反思 𐟎𔻥Š觛‡：理解故事内容，记住主要情节，丰富词汇“瘪嘴”。能够模仿老虎和狐狸的对话，并在集体面前大胆、清晰地表达自己的想法。懂得保护牙齿的重要性，遇到问题时善于动脑筋，不要轻易相信别人。 𐟓š 活动准备：经验准备：幼儿已有“吃糖多了会导致蛀牙”的基本常识。物质准备：PPT故事图片、故事视频。 𐟓– 活动分析：故事《没有牙齿的大老虎》通过生动的情节，让孩子们了解保护牙齿的重要性。通过观看PPT和视频，孩子们能够更好地理解故事内容，记住主要情节。同时，通过模仿老虎和狐狸的对话，孩子们能够提高自己的表达能力。最后，通过讨论和反思，孩子们能够明白遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人的道理。 𐟎砩Ÿ𓤹和视频：故事音乐：提供背景音乐，增强故事氛围。完整故事视频：让孩子们更直观地了解故事情节。 𐟖𜯸 课件和图片： PPT课件：包含故事的主要情节和角色对话。故事图片：展示故事中的重要场景和角色。 𐟓 教学设计和课后反思：教学设计方案：详细的教学计划，包括教学目标、教学准备、教学过程等。课后反思：对教学过程的总结和反思，以便不断改进教学质量。通过这次公开课，孩子们不仅能够学到故事知识，还能在互动中提高自己的表达能力和思维能力。同时，老师们也能通过反思不断改进自己的教学方法和策略。

狐狸头饰图片探索东周时期的鄂尔多斯，你会发现一种独特的青铜配饰，其设计灵感来源于狐狸或羊头。这些配饰不仅展现了古代工艺的精湛技艺，还反映了当时人们对自然界的敬畏与热爱。𐟦Š𐟐 这些青铜配饰以其生动的动物造型和精致的工艺而闻名，它们不仅是装饰品，更是古代文化的见证。每一件配饰都承载着丰富的历史信息，等待着我们去发现和解读。𐟔 东周鄂尔多斯青铜配饰的设计风格独特，制作工艺精湛，是古代匠人智慧的结晶。它们不仅是古代社会的装饰品，更是我们了解古代文化的重要实物资料。𐟓œ 这些狐狸或羊头造型的青铜配饰，以其独特的历史价值和艺术魅力，成为了收藏家和历史爱好者的珍视之物。它们见证了古代文化的繁荣与多样性，是我们共同的文化遗产。𐟏𚀀

转载了@郭敬明的微博图片这张上的装饰是小狐狸尾巴吗？是瑞瑞的造型吗[爱你]

转载了@狐狸别柯了ⷧš„微博图片少耶回国[亲亲][亲亲][亲亲]

小班语言游戏：谁咬了大饼？ 𐟎蠦𔻥Š觛‡：感受故事的幽默，理解故事内容。通过倾听故事、观察图片和游戏，匹配动物嘴型与牙印。尝试模仿故事中的对话。 𐟓– 活动准备：经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。课件准备：《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片。纸面教具：《动物们的牙印》。 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程：播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》，引导幼儿欣赏故事并感知嘴型与牙印的对应关系。播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。小猪醒来发现了什么？它去问了谁？是小鸟咬的吗？为什么？小结：小鸟的嘴尖尖的，咬出来的牙印是小小的三角形，所以不是小鸟咬了小猪的大饼。播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。小猪又去问了谁？它是怎么问的？（小兔和狐狸）小兔的牙齿是什么样的？狐狸的嘴巴是什么形状的？是小兔和狐狸咬的吗？为什么？故事内容：小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢？小猪问小鸟：“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看——” 小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗？”兔子说：“不是我，你看——” 兔子在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 小猪问狐狸：“是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：“不是我，你看——” 狐狸在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗？”鳄鱼说：“不是我，你看——” 鳄鱼在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 小猪问河马：“是你咬了我的大饼吗？” 河马张大了嘴巴……咬了一大口……“也不是！” 小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，它也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？