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学画牛最新娱乐体验_一步一步画牛(2024年12月深度解析)

内容来源：好望角图库所属栏目：话题更新日期：2024-12-02

学画牛

《画牛之境：常树森的艺术表达与心灵探寻》在我所熟知的画家中，常树森一直以来都是最为努力、作画最为拼命且最善于思考的那一位。三十年的时光里，他先后精心创作了四幅以牛为题材且极具代表性的作品。在40岁之前，他创作了《北方的牛》和《高原的云》；60岁之后，又有《金秋香巴拉》与《爱在黑土地》问世。这四幅作品恰似四块低调却蕴含深厚内涵的基石，它们不但为常树森自身的艺术追求增添了独一无二的价值，而且还深深触动着人们内心最为柔软之处。常树森将画好牛视作一生的追求目标，为此他付出了巨大的努力。他走遍国内所有藏有牛作品的博物馆去观摩学习，买遍所有牛作品的画册，拜访能联系到的美术界画牛名家，还反复前往东北各大草原、青藏高原体验生活，收集了海量的素材，几辈子的工笔画创作都用不完。通过不断地学习和亲身的生活体验，他深刻地认识到：博物馆的学习能够让创作者接触到丰富的历史文化遗产，从而拓宽视野、获取灵感；生活中的资料收集则能提供真实、鲜活的素材，使创作更贴近现实，充满烟火气息。两者相结合，能够丰富创作者的知识储备，提升其对世界的认知，为创作注入更多的活力与深度。正是凭借着高超的技艺和独特的视角，他赋予了牛鲜活的生命力，使其成为承载丰富情感与深刻寓意的艺术符号。要把这些做到极致，非得有拼劲和狠劲不可。在创作过程中，他始终遵循几个关键要素：一是走在时代前面，二是紧紧抓住生活，三是技法高能且多元。他作品中的牛造型生动，位置恰到好处，与背景相互呼应，形成了平衡且动态的美妙观感，突出了主体的同时又增添了深远的氛围；在技巧上，线条流畅有力，勾勒出牛的强健体魄与肌肉线条，充分展现了内在力量；色彩搭配和谐且富有层次，营造出自己要的效果。此外，他还有一个特点，那就是在主题画创作之前，会画大量的小画，尝试各种构图、技法，为大画的创作做好准备铺垫。《北方的牛》是一曲对坚韧与力量的赞歌。常树森以细腻且深情的笔触，勾勒出北方牛群壮硕的身躯，仿佛它们承载着北方大地的千年历史与沧桑。牛在广袤的原野上缓步前行，每一步都踏出坚定与执着，每个脚印都蕴含着对生活的热爱、对未来的期盼以及对黑土地的深情。通过对牛神态、动作及毛发的精雕细琢，展现出北方大地孕育的生命的顽强不屈。牛，成为了北方人民坚毅勇敢品质的生动写照，与人类共同历经风雨，诠释着坚韧不拔的精神。《高原的云》引领我们步入空灵神圣之境。此作展现了高原生活中人类、自然与动物的和谐依存，以及生命的顽强、坚韧与崇高。画面宏大深沉，驮队前行仿佛有声，飘动的云与大地形成鲜明对比，构建出空灵的意境，告诫我们在尘世中要守护内心的纯净与安宁，与自然和谐共处。《金秋香巴拉》是一幅充满丰收喜悦与温暖的画卷。常树森巧妙地组合描绘画面元素，营造出独特的意境，展现出香巴拉土地的神秘美好。牦牛的眼神、姿态无不表达着对土地的热爱与向往，它们见证着辛勤的成果，承载着对美好生活的憧憬。《爱在黑土地》是常树森对家乡眷恋的真情倾诉。黑土地是他灵魂的栖息之所与灵感的源泉，画中牛与土地与向日葵、红高粱相融，他以炽热的情感描绘出土地的富饶与深沉，画面中的每一个元素都饱含着对家乡的无尽热爱。此作传承了黑土地的文化内涵，融入了民俗风情，让人深切感受到东北人民对家乡的深情厚意。常树森借牛这一载体，通过这四幅工笔巨作表达了对社会的洞察与思考。我们从中能够看到社会的变迁以及人与自然关系的演变，引发了对传统价值在现代社会的思考。其作品为我们指明了方向，提醒我们在时代的浪潮中不忘初心，回归本真。他对人生的哲思也蕴含在作品之中，牛的一生勤恳质朴、坚守岗位，激励着我们在人生的旅途中坚定信念、奋勇向前。对美好生活的向往在其作品的色彩线条中流淌，这种向往不仅局限于物质层面，更体现在对心灵、自然、家乡以及对真善美的追求。常树森对黑土地的热爱贯穿了他的整个创作生涯，他用画笔描绘出土地的广袤富饶，抒发着敬畏与感恩之情。这不仅仅是对土地的依恋，更是对家乡文化、传统和人民的深情赞歌。常树森以牛为笔触、以心灵为画布，勾勒出充满魅力的艺术天地。面对自己的作品时，他格外从容冷静。他的画作得到了社会的认可，也为他赢得了荣誉和尊严，靠着作品他过上了自己想要的生活。然而，他未曾忘却在自己年轻起步之时，那些给予他帮助和指导的老一辈艺术家，像已经辞世的诸位前辈，还有如今已高龄的老师。往昔那些前辈们给予帮助的场景常常在他脑海中浮现。他衷心祝愿健在的艺术家前辈健康长寿。他也十分理解那些从事刊物的美术编辑老师，由于编辑工作的特性，他们失去了创作时间，但退休之后仍坚持笔耕不辍，这让他满怀敬佩。思考人生的真谛、追逐梦想、探索未来，是我们共同的课题。常树森在六十岁之前追逐艺术梦想，六十岁之后完善艺术人生，七十岁之后则享受书画带给他的宁静与快乐，因为只有快乐才能让他走向远方！岁月安然静好，让我们沉醉其中，感受其魅力，倾听其心声，跟随他的画笔开启充满惊喜的艺术之旅，从中汲取温暖、力量并找到前行的方向。丰双溧 2024年10月

人教六上《书戴嵩画牛》说课稿 ### 说教材《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册的一篇文言文。这篇文章主要讲述了古人戴嵩画牛的故事，通过生动的描绘和有趣的对话，展现了古人对艺术的热爱和对生活的思考。说学情六年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，但这篇文章的难度较高，需要教师进行适当的引导和讲解。学生可能会在理解文章意思和掌握生字词方面遇到困难，因此需要教师在教学过程中给予足够的关注。说教学目标 1️⃣ 能读准多音字“处”、“数”、“好”。 2️⃣ 正确、流利地朗读课文。 3️⃣ 能借助注释、插图，把故事的内容讲清楚。 4️⃣ 发挥想象，补上细节，用自己的话把故事讲生动、具体。 5️⃣ 借助课外资料和注释，体会“实践出真知，真知在实践中检验”的道理。说教法 𐟌ˆ 情境引导法：通过创设情境，引导学生进入故事氛围，更好地理解文章内容。 𐟓– 诵读体悟法：通过反复诵读，让学生体会文言文的韵味和意境，加深对文章的理解。说学法 𐟤” 解题一知文体：通过解题，让学生了解文章的基本信息和文体特点。 𐟓š 通读一知文意：通过通读全文，了解文章的主要内容和意思。 𐟎�𖣨ﻤ𘀥…妃…境：通过趣味阅读，引导学生进入故事情境，感受文言文的魅力。 𐟓– 想象一讲故事：通过想象和创作，让学生用自己的话把故事讲得更生动、具体。 𐟓 总结一拓延伸：通过总结和拓展，让学生对文章有更深入的理解和思考。说教学重难点 ✅ 教学重点：正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容和意思。 ✅ 教学难点：发挥想象，补上细节，用自己的话把故事讲生动、具体。说教学过程 1️⃣ 通读一知文意（13分钟）：查预习，正字音，准节奏。解疑惑，知文意，梳脉络。 2️⃣ 趣读一入情境：通过趣味阅读，引导学生进入故事情境，感受文言文的魅力。 3️⃣ 想象一讲故事：通过想象和创作，让学生用自己的话把故事讲得更生动、具体。 4️⃣ 总结一拓延伸：通过总结和拓展，让学生对文章有更深入的理解和思考。说板书设计 𐟖Œ️ 板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生更好地理解和记忆文章内容。通过这样的教学设计，学生不仅能更好地理解《书戴嵩画牛》这篇文章，还能在朗读、想象和创作中感受到文言文的魅力，提升自己的语文素养。

吴湖帆《行书七言联纸本立轴》详解作品名称：《行书七言联纸本立轴》画家：吴湖帆朝代：清画家介绍：吴湖帆（1894—1968年），近现代画家、收藏家、书画鉴定家。他出生于艺术世家，自幼受家学熏陶，酷爱艺术。十三岁时开始学画，最初从“四王”、董其昌入手，后来上探五代、两宋以及元明诸家。他一面悉心观摩家藏历代名迹，一面遍游名山大川，擅长工山水、松、竹、芙蕖，有时也画鸟、画牛，更以稀见为贵。在艺术上，他形成了秀丽丰腴、清隽明润的独特风格。他与赵叔孺、吴待秋、冯超然被誉为“海上四大家”，又与吴子深、吴待秋、冯超然合称“三吴一冯”。他精于鉴赏，家藏宋拓欧阳询贴四种，因此他的居所被称为四欧堂。曾任故宫博物院评审委员。中华人民共和国成立后，他任上海文史馆馆员、上海中国画院画师、中国美术家协会上海分会副主席。吴湖帆是二十世纪中国画坛一位重要的画家，他在中国绘画史上的意义已远超出他作为一名山水画家的范畴。

牛的身体结构和器官手抄报图片简单 𐟐‚了解牛的身体奥秘𐟔，一起来探索吧！我制作了一份超有趣的手抄报，带大家认识牛的身体结构和神奇器官。𐟎芊画牛的时候，真的被它的复杂结构惊艳到了！你们知道吗，牛的身体里藏着好多秘密哦～𐟌Ÿ 期待大家在我的手抄报中发现更多牛的奥秘，也可以在评论区分享你们的知识和感受哦！𐟒줸€起来互动，学习更有趣！𐟤“𐟐别忘了点赞和关注，你们的支持是我最大的动力！❤️𐟙Œ

六上语文公开课：《书戴嵩画牛》精彩实录 𐟎“很多老师对文言文公开课望而却步，但其实并没有想象中那么难。今天，我要分享的是六上语文的一节公开课，题目是《书戴嵩画牛》。经过精心准备，这节课不仅操作简单，而且内容丰富，引人入胜！𐟑 𐟓š在备课过程中，我紧紧抓住了人文主题和语文要素，深入挖掘文本，并加入了许多创意。课程分为四个阶段： 1️⃣ 回顾单元情境，导入本课 2️⃣ 借助预习单，读准字音，疏通文意，初讲故事 3️⃣ 加入想象，把故事讲得详细、生动 4️⃣ 聚焦观点，体悟哲理 𐟓–此外，我还准备了一些辅助资源： 𐟒ᣀ预习单】帮助学生自查自梳，让老师掌握上课的重难点 𐟒ᣀ学习单】助力课堂内容扩展，发散学生思维 𐟒ᣀ课后测】检测学生的学习效果 𐟒ᣀ讲故事评价标准】确保教学评一致 𐟌™公开课的准备工作从接到任务的那一天起就开始了。在日常工作之余，我习惯在夜晚备课，因为夜深人静时更容易进入深度思考。不过，有时候脑袋活跃到不能入睡，于是我会花周末大半天的时间精心备课。慢下来，查找资料与文献，观摩课例，深挖文本，当备出了自己满意的课程，竟然真的感到内心满足。 𐟓ˆ一次又一次的公开课，让我不断思考和实践，成长是巨大的！虽然我还是有点抗拒公开课，但当轮到我时，我一定会付出最大的努力去完成。希望大家都能安稳度过公开课，遇到更厉害的自己！ 𐟍 最近我最满意的就是这次《书戴嵩画牛》的公开课。大家上了什么公开课？满意吗？欢迎分享你的经验！

𐟓š《书戴嵩画牛》的深刻道理𐟐‚ 𐟤”你从《书戴嵩画牛》这一课中领悟到了什么吗？让我来告诉你其中的奥秘！ 𐟑袀𐟌𞥮ž践经验是关键：牧童通过观察真实的牛斗场景，指出了戴嵩画中牛尾巴的错误。这让我们明白，无论做什么，都要向有实践经验的人请教，因为他们能给出最准确的建议。 𐟔尊重事实，实事求是：牧童的指正告诉我们，做事不能凭空想象，要尊重事实。这进一步强调了我们在面对不确定的事情时，应该向有经验的人求教，而不是盲目自信。 𐟙Œ保持虚心求教的态度：杜处士在听到牧童的指正后，能够虚心接受，这展现了一种难得的虚心求教精神。我们也应如此，无论地位如何，都应勇于承认不足，向他人学习。 𐟎‰总之，《书戴嵩画牛》不仅揭示了文章的中心思想，还通过生动的情节，向我们传达了尊重事实、实事求是以及虚心求教的重要道理。这些道理对我们的人生有着深远的影响！𐟌Ÿ

带娃游画院，赏大师艺术𐟎芰Ÿš— 停车小贴士：路边停车方便又快捷，轻松找到停车位哦！ 𐟎Ÿ️ 预约与入场：记得通过北京画院公主号提前预约，如果没有携带证件，门口登记后即可领取门票。门票设计精美，收藏起来做书签也是不错的选择呢！ 𐟏›️ 一二层：这里是李可染作品的展示区。李可染（1907-1989），原名李永顺，江苏徐州人，是中国近现代杰出的画家，齐白石的得意弟子。他自幼喜爱绘画，13岁时便开始学习山水画。43岁时担任中央美术学院教授，49岁时为了变革山水画，他行程数万里进行旅行写生。72岁时，他成为中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年，他的用笔更加老辣，擅长山水、人物画，尤其以画牛闻名。代表作品包括《漓江胜景图》、《万山红遍》和《井冈山》等。 𐟏›️ 三四层：这里是黄宾虹作品的展示区。黄宾虹（1865-1955），原名懋质，字朴存，号宾虹，别署予向、虹叟、黄山山中人等，原籍安徽歙县，出生于浙江金华。他是中国近现代国画家、书法家、篆刻家、诗人、艺术教育家。他的主要绘画作品包括《蜀江归舟图》、《焦墨山水》和《九子山》等。 𐟓œ 文创书屋：在4层的文创书屋里，孩子们可以盖齐白石的《岁朝图》和《虾》的印章，仿佛完成了一幅画作。盖完章后，他们还会想要再玩一次呢！ 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥𚭤𚲥퐦𘸯𜚥𘦤𘊥�퐦奌—京画院，不仅可以欣赏到两位大师的艺术作品，还能在文创书屋里体验盖印章的乐趣，增进亲子感情。快来一起感受艺术的魅力吧！

𐟎裀Š书戴嵩画牛》苏轼：艺术与生活的碰撞 𐟌Ÿ《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇散文，通过描绘杜处士与牧童的对话，折射出艺术与生活的关系。杜处士对戴嵩的《斗牛图》爱不释手，随身携带，但牧童却指出画中的错误：牛在斗时，尾搐入两股间，而非掉尾而斗。苏轼以此故事告诫我们，艺术创作要源于生活，不能凭空想象。 𐟓œ 文章先写杜处士爱好书画，尤其珍藏戴嵩的《斗牛图》。然后通过牧童的拊掌大笑，引出对画作的讨论。最后以古语“耕当问奴，织当问婢”作结，暗示当政者应尊重现实，不可胡乱变法改制。 𐟖𜯸 文章短小精悍，语言流畅明快，充满生活气息。通过这个故事，我们不仅学到了艺术的真谛，还明白了做人要认真、仔细地观察事物，不能迷信权威，要从客观事实出发。 𐟓… 创作背景：此文作于熙宁元年（公元1068年），苏轼因父丧归蜀。也有说法认为此文创作时间不详，可能是元祐年间苏轼在京师任翰林学士、知制诰时所作。 𐟔 通过这篇散文，苏轼向我们展示了艺术与生活的紧密联系，以及尊重现实的重要性。这也给我们提供了一个观察和思考问题的新视角。

大熊老师《书戴嵩画牛》课件曝光 𐟎‰ 超级语文课大熊老师公开课六上《书戴嵩画牛》课件➕教学设计，备受好评！ 𐟓– 课件内含《书戴嵩画牛》教学设计和逐字稿，附送自己修改扩充至40分钟的20版，获得了一等奖。 𐟑 太棒了，你是我的救星！teachers help teachers！哈哈哈哈哈哈哈哈哈。联盟万岁！有问题随时联系我哦。 𐟙Œ 感谢，同为老师，深感做课件之难。哈哈哈哈祝你成功！ 𐟓… 2.0是我上公开课时候又改的版，本我的妈呀，这钱花的值！掏心掏肺！哈哈哈哈我也觉得！呕心沥血！ ⏰ 您上课的时候有录像吗？看了您的设计，非常赞。特别想学习一下。 ❤️ 爱了爱了！太感谢了！嘿嘿嘿祝你成功！ 𐟒ᠥ“‡好滴！为啥今天才刷到呢？昨天我才花了15块买了大熊老师原版的课件，好亏。哈哈哈哈哈哈哈哈哈但是咱俩兜兜转转还是相遇了，倒是也是缘分。 𐟑颀𐟏력䪧‰›了姐妹！姐妹help姐妹！送给你我的辣妹！姐妹太赞了！跟你买课件真值！我得空我也做一个去。是不是一分钱一分货哈哈哈哈哈。而且主要是我的确实很便宜。我两个课件呢原版和我呕心沥血“巨制”都有。对！！！！上个月上的公开课买的29.9，这真的值！感觉买这一个就够了。能安心睡觉了哈哈哈哈哈哈哈哈。 ❤️ 爱了爱了！太感谢了！嘿嘿嘿祝你成功！

𐟓š《书戴嵩画牛》教学设计𐟎芰Ÿ“– 教学目标：准确、流利地朗读课文，正确断句。借助注音和注释读准字音，疏通文意。抓住描写人物形象的词句，想象故事的细节，用自己的话说说这个故事。 𐟓 教学过程： 𐟔 通读课文，理解文意先来读这篇文言文。谁来读下面两组词语，把字音读准？注意两个多音字“数”“曝”的读音，引导学生联系上下文理解它们在文中的意思并选择正确读音。这些词语咱们都读准确了，那么读课文肯定也没什么问题了。 𐟓š 理解句子，分析人物短93个字的文言文，就向我们讲述了一个有趣的故事。现在我们来分析一下故事中的人物。杜处士和牧童面对同一幅斗牛图却有不同的表现。用一个词语形容杜处士对待斗牛图的态度。（板书：珍爱）你从课文中的哪些地方感受到杜处士对斗牛图的“尤所爱”？牧童在看到这幅画的时候有什么表现？（板书:挝掌大笑)牧童为什么会有这样的表现?你觉得这是一个怎样的牧童？杜处士如此珍爱的斗牛图却遭到了牧童的质疑，如果杜处士当时和牧童说了话,你觉得他可能会说什么? 杜处士是个古人，他说的话肯定也是古文，那么他有可能这样回答牧童。我们来读一读。 𐟎蠦ƒ𓨱᧻†节，讲故事感谢这几位同学向我们再现了杜处士和牧童之间发生的故事。这个故事就这样一代一代地流传了下来。这么有趣的故事，如果我们能用自己的话把它讲下来，就更好了。接下来，我们就来讲讲这个故事。用自己的话讲清楚故事的来龙去脉，不遗漏情节。用讲故事的语气和语调，把故事讲生动。加入合理的想象：拓展情节，再现人物的神态、动作、语气。 𐟒ᠦ€𛧻“课文，思考启示苏轼在讲完这个故事后，引用了一句古语来表达自己对此事的观点。是哪句古语？ “耕当问奴,织当问婢”,这句古语告诉我们一个什么道理? 做事应虚心向有实践经验的专业人士请教。（板书：虚心请教） 𐟔 提出问题，引发质疑课堂的最后，老师请大家再看几幅图。看了这几幅图,你有什么疑问? 课文后面的注释中有“实际上牛相斗时，既有“尾搐入两股间”的情形,也有“掉尾而斗”者”这句话。牧童的观察是细致的,他的意见源于与牛的朝夕相处,只不过受古人获取知识经验的渠道狭窄所限,他未能见到“掉尾而斗”的情形罢了。总结；尽信书不如无书，如果我们学了这篇课文就认为两牛相斗然是尾缩入两股间，这也是没有认真思考、仔细观察的结果。所以，无论是书还是艺术创作，都虚心仔细观察，问有实战经验的人请教。

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