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教学教案最新视觉报道_教学教案设计模板(2024年11月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

教学教案

【“教”有所长“案”具特色——蚌埠五中期中教案评比暨“华大学苑”特色教学设计比赛活动】@安徽省教育厅为进一步提升教学质量，规范教学行为，激发新老教师的教研创新，11月27日下午蚌埠五中组织开展了一次全面的教师教案检查评比暨“华大学苑”特色教学设计比赛活动。此次活动不仅旨在评估和提升教师的教学设计能力，更着眼于通过教案的创新与实践，推动学校教学质量的整体提高。学校高度重视此次活动，组织了由资深教师和学科教研组长组成的评审团队，对全校教师的教案进行了全面、细致的检查和评比。评审内容涵盖了教案的完整性、教学目标的明确性、教学方法的创新性以及教学过程的逻辑性。教学教案作为教学活动的重要组成部分，是提高课堂教学效果的关键，通过这次活动，学校希望能够进一步规范教学行为，提升教学质量。活动中，评审团队欣喜地发现，无论是经验丰富的骨干教师，还是初登讲台的新教师，都展现出了极高的教学热情和专业素养。老教师们的教案，结构严谨、内容丰富、重点突出，教学方法灵活多样，充分体现了深厚的教学功底和丰富的教学经验；而新教师们则凭借新鲜的视角和敢于尝试的精神，在教案设计上也是亮点频出，他们的活跃思维和创新意识得到了校领导及评审组的高度肯定。通过此次活动，学校不仅对教师的教学准备情况有了全面的了解，也为教师们提供了一个相互学习、交流和借鉴的平台。对于表现出色的教师，学校将给予表彰和奖励，激励更多的教师不断提升自己的教学水平。蚌埠五中一直致力于提高教育教学质量，此次教案检查暨新教师特色教案评比活动是学校推进教学改革、加强师资队伍建设的重要举措之一。相信在全体教师的共同努力下，蚌埠五中的教学工作将不断迈上新的台阶，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。活动前教科室组织召开了教科研工作会议，对本学期后半段重点工作进行了部署。附：蚌埠五中“华大学苑”特色教学设计评比结果一等奖姜蔚池丁冬悦谢晓晴二等奖钱若男张红桂张国煜丁亚梅权丽丽阚佳斌三等奖徐梓琦梁颖孙洁赵生娜宋长琪童玮（蚌埠五中）

南宁师范大学的日常生活揭秘 𐟎“ 𐟌Ÿ【今日小论文】 𐟌Ÿ【提出问题】：师范生教育的教学设计是否实用？【分析问题】一. 实战经验的做法通过自己做题了解本节课的知识点，再听有经验教师上课，着重关注教师教学过渡语处理和语言表达。然后进行自己的教案设计和教学实践。问题导学—情境设计—学情预测—解决方案—巩固测验—作业—总结反思。这一过程体现了因材施教，对不同学生采用不同的处理方法。在校师范生教学更多关注理论上的研究，如课标分析、教材分析，以及在此基础之上的教学设计和实操训练：说课、讲课等。二. 现状分析普遍存在师范生的教学设计和实际教学脱轨的现象，很多刚参加工作的师范生都反映大学做的教学设计不实用。针对这一现象，我们需要反思教学设计的实用性问题，如何将理论联系实际，以及探讨理论性的教学设计内在价值问题。三. 我的思考如何使师范生教育联系实际？师范生的职前教育应当以什么为核心？自我教育如何实现？在我看来，理论研究是有必要的，大学师范生教育应当学习理论知识，进行文献阅读是基本技能，这也是培养研究生之“研究”意义之所在。正所谓“理论指导实践”。但同时也不应该忘记还有一句箴言“实践是检验真理的唯一标准”。最后真正呈现出来的还是课堂教学。所进行的理论研究要再具体实践中有所体现。所以师范生教育的优点在于培养学生的研究意识和批判思维，但也更应该在实践方面有所侧重，在实践中感受教学。另一方面“无知识的教学就是耍流氓”，知识于教学就是水之源，没有知识的教学是立不住的。关于化学学科本身的知识很多刚参加工作的师范生表示尤其重要，需要花费很大功夫自己来恶补。这也是之前老师给的忠告，“多刷题会让实际教学轻松一点”。另外除了要关注知识本身以外，个人认为关注知识的学科价值也同等重要。目前关于化学学科理解是一个研究热点，这需要有扎实的学科知识功底和良好的研究精神。总之，理论教学有自己的价值所在和侧重点，我们需要理论为教学指明方向，它就像明灯，照亮每个老师前行的路，以便消除职业倦怠，用研究的眼光对待教学。而教学实践正是每位教师自己需要探索的路。在教育工作这条漫漫无止境的道路中，需要我们一直时间下去，研究下去。不可能一口吃成一个胖子的。我始终相信“能为师然后能为长，能为长然后能为君”。教育我终将为其奋斗一生，研究一生。

幼儿园小班数学公开课：爱吃糖果的大狮子 𐟎蠥𙼥„🥛�班数学领域图形分类《爱吃糖果的大狮子》 𐟓š 配套资料：教案（含设计意图+反思）+有声动态PPT课件+课堂实录视频+希沃课件+操作打印图 ⏱️ 视频完整时长：21分05秒 𐟎堨熩⑩ℨ爯𜚊找出所有圆形糖果 - 00:40 𐟓‚ 配套资料详细介绍： MP4：课堂实录视频有声动态PPT：互动性强，适合小班教学教案：包含设计意图和反思，帮助教师更好地备课希沃课件：适用于希沃白板，方便教师操作操作打印图：方便幼儿操作和打印 𐟓– 课程特色：通过“爱吃糖果的大狮子”故事，引导幼儿进行图形分类结合希沃课件，让幼儿在互动中学习配有操作打印图，方便幼儿实践操作 𐟎‰ 适合幼师公开课使用，提升教学效果 𐟓š 教案内容：设计意图：通过故事引入，激发幼儿的学习兴趣反思：总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供参考 𐟎堨熩⑩ℨ爯𜚊课堂实录视频：完整记录了教学过程，方便教师参考有声动态PPT：互动性强，适合小班教学 𐟓‚ 配套资料详细介绍： MP4：课堂实录视频有声动态PPT：互动性强，适合小班教学教案：包含设计意图和反思，帮助教师更好地备课希沃课件：适用于希沃白板，方便教师操作操作打印图：方便幼儿操作和打印 𐟓– 课程特色：通过“爱吃糖果的大狮子”故事，引导幼儿进行图形分类结合希沃课件，让幼儿在互动中学习配有操作打印图，方便幼儿实践操作 𐟎‰ 适合幼师公开课使用，提升教学效果

水平二体育大单元教学计划体育新课标四大单元教学设计是体育教学的重要组成部分，旨在根据教学大纲和学生的实际情况，将体育课程内容分为四个大的单元进行教学。以下是设计这四大单元的关键要素：教学目标 𐟎𘪥•元都应有明确的教学目标，例如在篮球单元中，目标可能是让学生掌握运球、传球和投篮的基本技巧。目标可以是提高某项运动技能、增强体质或培养团队合作精神。教学内容 𐟓š 具体内容应涵盖所选运动项目的技术动作、规则理解和实际操作。例如，在排球垫球单元中，可能会教授垫球的基本姿势和技巧。重难点分析 𐟔 教师需要分析每个单元中的重点和难点内容，以便在教学中给予更多的关注和指导。例如，在篮球单元中，组合技术的运用可能是一个难点。教学方法 𐟎슩€‰择适合的教学方法对于提高教学效果至关重要。这可能包括示范教学、分组练习、对抗赛等多种形式。评价与反馈 𐟌Ÿ 教案还应包含对学生学习成果的评价方法和标准，以及对学生学习过程的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。安全预防 𐟛᯸ 体育活动中的安全至关重要，教案中应包含安全预防措施，确保学生在活动中的安全。教学资源 𐟏ž️ 列出所需的教学资源，如器材、场地等，确保教学活动顺利进行。教学时间 ⏰ 合理安排每个单元的教学时间，确保学生有足够的时间学习和练习。学生特点 𐟑袀𐟎“ 考虑到不同年级和学生的特点，教案应具有一定的灵活性，以适应不同学生的学习需求。课后总结 𐟓 每次课程结束后，教师应进行课后总结，记录学生的学习情况，反思教学方法，为下一次教学做准备。通过合理设计这四大单元的教案，可以有效提升学生的体育技能和身体素质，同时培养学生的团队精神和竞争意识。在编写教案时，教师应根据学生的实际情况和学校的教学条件，灵活调整教案内容，以达到最佳的教学效果。

二年级上册《田家四季歌》教学设计 𐟓– 教学目标认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场”，会写“季、吹”等10个字。能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。了解田家四季的农事活动，感受劳动带来的快乐。 𐟌𑠦•™学重难点正确、流利地朗读课文，并背诵课文。通过了解田家四季的农事活动，感受劳动的快乐。 𐟖寸教学准备预习提纲：完成对应课时的预习卡。资料准备：多媒体课件。 ⏰ 教学课时共需2课时。 𐟓 教案内容导入新课通过展示四季美景的图片，引导学生进入学习状态。提问学生：“你们知道这些美景分别属于哪个季节吗？” 通过学生的回答，引出课题《田家四季歌》。朗读课文教师范读课文，学生跟读。指导学生注意多音字“场”的发音。学生自由朗读，教师巡视指导。背诵课文教师带领学生一起背诵课文。分组进行背诵比赛，激发学生兴趣。识字写字出示生字卡片，指导学生认读生字。重点讲解“季、吹”等字的书写方法。学生练习书写，教师巡视指导。了解农事活动通过多媒体课件展示田家四季的农事活动。提问学生：“你们知道这些农事活动分别属于哪个季节吗？” 引导学生感受劳动带来的快乐。作业布置布置预习作业：完成下一课时的预习卡。布置课后作业：背诵课文并默写生字。

2024一年级新教案教学计划

教师必备！3秒生成教学反思的神奇工具 𐟎‰老师们，快来试试这个AI神器吧！它不仅能帮你快速生成教学设计、教案，还能轻松搞定教学反思！𐟒ꊊ𐟓š这个AI工具可不是简单的对话机器人，它预设了提示词，你只需按照提示填写内容，3秒钟就能生成一篇完整的教学反思！是不是超级方便？𐟘Ž 𐟓–无论是写教学反思还是其他教学相关内容，这个AI工具都能帮你轻松搞定。它涵盖了教学设计、论文写作、教学工具等多个方面，简直是教师们的得力助手！𐟌Ÿ 𐟎ˆ例如，你可以输入以下信息：学段：初一学科：语文教学主题：《小石潭记》要求：写一下本篇课文摸索出的教学规律然后，AI工具就会根据这些信息生成一篇详细的教学反思。你可以根据实际需求进行调整，不满意还可以重新生成，真的是太智能了！𐟑 𐟒ᨿ™个AI工具不仅能提高你的工作效率，还能帮助你优化教学策略，提升教学质量。快来试试吧，让你的教学更加轻松愉快！𐟎‰

教学技能：说课七大诀窍！必收藏！说课，听起来是不是有点高大上？其实，它就是教师在备课的基础上，向同行或领导阐述自己的教学设计、教学理念和教学思路的过程。说课的目的在于交流、学习和提升。今天，我就来分享一些说课的诀窍，保证你听完之后，说课水平直线飙升！诀窍一：纸上谈兵图圆满 𐟓 说课和讲课其实是有区别的。讲课是实打实的课堂展示，而说课则是纸上谈兵。说课没有学生的反馈，所以更需要一气呵成，逻辑严密。你的说课稿就像一幅课堂畅想图，只要你能创意迭出，展示精彩，就可以沙盘推演，尽显高妙。诀窍二：环环相扣解连环 𐟔— 把握教材不仅仅是要理解每一个知识点，更要整体把握教材，把前后相关的知识整合起来。就像数学中的点、线、面、体一样，知识的掌握也有四个层次。教师需要把同一年级的知识纵向、横向联系起来，形成一个知识体。说课时，要步步为营，环环相扣，让整个说课过程像小说一样跌宕起伏。诀窍三：理念先行重寓道 𐟓š 说课不是宣讲教案，也不是浓缩课堂教学过程。说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。没有理论指导的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，高耗低效。因此，说课要做到理念先行，突出理论性。诀窍四：突出学情淡教痕 𐟑颀𐟏늨ﾦ”𙥐Ž的师生关系发生了变化，学生是课堂的主宰。教师在引导下，借助与同学合作的力量，应用最适合自己的方式，去获取新知锻炼能力。所以，说课时一定要突出学情，淡化教痕，关注学生是否自主、有没有互动、有没有因人而异体现个性化教学、有没有优势互补倡导合作学习等。诀窍五：陈言务去耳目新 𐟎䊥‡†、明、会、好、清是五条说课的标准。说课时要突出亮点，重要细节不可忽略。说课语言要清晰流畅，说课稿文字要简洁生动。同时，说课的对象是教师同行，所以要说重点和亮点，多分享教育理论、个性化的创新点。诀窍六：间架结构如美文 𐟓– 说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开。要做到说主不说次、说大不说小、说精不说粗、说难不说易。说课稿应该是一篇结构完整的美文：中心明确、详略得当、有头有尾、首尾圆合、过渡衔接、顺畅自然。诀窍七：图文并茂讲激昂 𐟎‰ 说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点、有层次、有理有据。说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常10到15分钟之间。因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。用抑扬顿挫的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的情景。希望这些诀窍能帮到你，让你在说课时更加自信和从容！记得多实践、多反思哦！𐟒ꀀ

Chat GPT助力，速写教案！ 𐟎“ 新学期即将开始，大学里的每个科目都需要提交新的教案，而且数量众多。如果手动撰写，可能会耗费大量时间。 𐟒ᠤ𝆦˜ﯼŒ使用Chat GPT，可以在短时间内完成所有教案的撰写，既方便又省时省力！详细步骤如下： 1️⃣ 确定教学目的与要求教学目的：本单元以“Technology”为主题，帮助学生理解与科技相关的英语词汇和表达方式，提升在科技背景下的听力和口语交流能力。教学要求：学生应能够讨论科技对日常生活、社会及个人的影响，并清晰表达自己的观点。此外，要求学生通过本单元学习，增强对科技的批判性思考，并能在不同语境中流利应用所学内容。 2️⃣ 明确主要教学内容主要教学内容包括与科技相关的核心词汇和短语、科技发展的影响及其相关话题的讨论。学生将通过听力练习理解科技语境下的对话或讲座内容，并在小组讨论和口语展示中运用新学到的词汇和句型。 3️⃣ 识别教学重点及解决办法教学重点：让学生掌握与科技相关的词汇和句型，并能够在讨论中流利运用。教师将通过多媒体材料辅助词汇讲解，并安排多次的口语练习，以确保学生能够灵活运用这些表达。通过设计真实场景下的互动活动，学生将在实践中不断巩固所学内容。 4️⃣ 确定教学难点及解决办法教学难点：学生对科技的深入理解以及表达抽象概念的能力。教师将提供多样化的素材，包括科技新闻、视频和案例分析，帮助学生加深理解。此外，通过设置讨论和辩论环节，学生将在深度学习中不断提升表达能力。 5️⃣ 制定课程思政内容结合课程内容，融入思政教育元素，培养学生的社会责任感和公民意识。 6️⃣ 选择教学策略根据单元特点和教学目标，选择合适的教学策略和方法，如翻转课堂、小组合作等，以提高教学效果。 𐟓… 针对每个学时（45分钟），列出具体的教学内容、教学方式方法、组织实施和时间分配。确保每个步骤都清晰明确，便于实际操作。

植树问题教学设计：获奖教案分享 𐟌𓠦•™学内容教科书P114第4、5题完成教科书P115~118“练习二十五”第1、11、12题和“思考题” 𐟌𑠦•™学目标通过复习，进一步掌握用数对表示位置的方法，体验不确定现象，感受可能性的大小，并能列出所有可能的结果。进一步掌握植树问题的特点和解题方法。丰富认知方式，学会用数学的方式思考，培养迁移、类推、创新意识。感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 𐟌𒠦•™案设计导入新课：通过生活中的植树场景，引出植树问题的讨论。知识回顾：复习用数对表示位置的方法，以及可能性的基本概念。例题讲解：通过例题展示植树问题的解题步骤和方法。课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。总结归纳：总结植树问题的解题方法和注意事项。 𐟌🠦•™学方法启发式教学：通过提问和引导，启发学生思考和解决问题。互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习效率。多媒体教学：利用课件和动画，直观展示植树问题的解决方案。 𐟌𚠦•™学效果通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握植树问题的解题方法，提高数学应用能力。培养学生的创新思维和迁移能力，激发学习数学的兴趣。增强学生数学与生活的联系，提高学习数学的自信心。

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