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大蒜的生长过程图新上映_大蒜的生长过程图片简笔画(2024年12月抢先看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

大蒜的生长过程图

小白菜图片小白菜的美丽世界小白菜，这种绿意盎然的蔬菜，不仅营养丰富，还特别美味！今天我想跟大家分享一些关于小白菜的图片和它的独特魅力！𐟥좜芩𒜥멧š„小白菜看看这张小白菜的图片，叶子鲜嫩，颜色鲜亮，给人一种清新的感觉。小白菜含有丰富的维生素C和纤维，适合各种烹饪方式，无论是炒、煮还是做汤都特别美味。𐟘‹𐟌𑊥䚦 𗧚„烹饪方式小白菜在餐桌上的身影可多了！这张图片展示了炒小白菜的过程，油亮的色泽和搭配的大蒜让人垂涎欲滴。简单的调味就能让这道菜变得特别可口！𐟍𓰟”劥𐏧™𝨏œ的营养价值小白菜不仅美味，还有很高的营养价值。它富含钙、铁等矿物质，对骨骼和血液健康都有帮助。这张营养成分图清晰地展示了小白菜的健康好处。𐟒갟嗊小白菜的种植过程如果你对种植感兴趣，看看这张小白菜生长的过程图。小白菜种子发芽、成长，再到丰收，整个过程充满了生命的气息。自己动手种菜也是一种乐趣！𐟌𑰟Œž 小白菜的美食搭配这张图片展示了小白菜与其他食材的搭配，比如豆腐、虾仁等，色彩丰富，视觉诱人。这样的搭配不仅提升了菜品的味道，还增加了营养的均衡！𐟍䰟嬊总结小白菜的美丽和营养真是让人心动不已！无论是新鲜的蔬菜图片，还是美味的菜肴，它总能带给我们无尽的享受。希望你也能爱上这道简单而美味的食材！如果你有小白菜的做法，欢迎分享哦！𐟘Š𐟥—

从语言发展角度看《一园青菜成了精》 𐟓š 探索幼儿语言发展的奥秘《一园青菜成了精》这本中国原创绘本，由周翔绘制，改编自北方童谣，荣获丰子恺儿童图画书奖。这本绘本的文字充满了韵律感，朗朗上口，让人一听就沉醉其中。 𐟌𑠧𛘦œ줸�„蔬菜世界绘本描绘了一个充满生机的蔬菜园，各种蔬菜不仅颜色鲜艳，而且个个成了精。绿头萝卜自称大王，红头萝卜则成了娘娘。隔壁的莲藕急了眼，一封战书打进园。豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。两边的兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。 𐟗᯸ 战斗场面激烈小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲，茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵，黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。歪嘴葫芦放大炮，轰隆轰隆炮三声，打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。 𐟎蠤𘰥š„画面与细节绘本的插图充满了趣味性和细节，孩子们可以从中了解到蔬菜的生长过程和特点。通过观察画面中的蔬菜变化，孩子们可以更加深入地理解故事的发展。 𐟓š 讲读方式多样完整分享：让孩子熟悉故事的大概框架，吸引兴趣。结合文字、图画进行互动分享：模仿蔬菜动作，让孩子更加体验式熟悉文字语言对应的动作特点，愿意积极参与后续的观察讨论中。精读分享：做画面的观察、提问、停留，让孩子更加深入了解故事的发展，感受蔬菜的成长历程，挖掘蔬菜不同时期的变化特征。 𐟎ˆ 语言游戏互动看图画认识蔬菜：大人说蔬菜名字让孩子在图画中找一找，并要求进行语言上的回应。例如：大人问“绿头萝卜在哪里”，孩子回答“绿头萝卜在这里”。这个过程可以锻炼孩子的专注能力和观察细节的能力。大人指出蔬菜，让孩子说出蔬菜名：对于不同水平的孩子还可适当调整适宜的难度，比如加上蔬菜的颜色、特征（丰富形容）。通过这些互动游戏和语言练习，孩子们不仅能够更好地理解故事内容，还能在无形中激发他们的语言表达欲望。

如何写好四年级上册的观察日记？𐟌𑊥˜🯼Œ同学们！新学期又来了，这次我们要写观察日记啦！是不是有点紧张？别担心，我来给你们支几招，保证你们轻松搞定！观察什么好呢？𐟤” 首先，我们要选一个观察对象。这次我们统一选择观察豆芽的生长过程。为什么呢？因为豆芽生长速度快，变化明显，特别适合初次写观察日记的我们。不过，如果你有别的想法，也可以观察泡水后的大蒜、植物种子、树叶颜色变化，甚至是观察太阳东升西落、月亮阴晴圆缺带来的不同美景，或者小动物们可爱又调皮的一面。总之，发挥你的创意吧！怎么观察呢？𐟑€ 观察的时候，我们可以用之前学过的五感法：用眼睛看外形和颜色，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用嘴巴尝酸甜苦辣，最后用小手摸软硬黏稠。每次观察后，记得记录下变化，还可以写写你的想法和心情。如果能拍照、拍视频或者附上图片就更好了！记录格式𐟓 每次观察后，记得写下日期、天气和你观察到的情况。比如：“2023年10月1日，晴，今天我发现豆芽又长高了1厘米！”这样写起来更有条理哦。小贴士𐟒ኊ在观察的过程中，如果忘记了步骤，可以上网查一查。不过，使用手机的时候，妈妈们要做好监督哦。希望大家都能用心观察，认真记录，写出一篇篇精彩的观察日记！加油吧！𐟒ꊊ希望这些小建议能帮到你们，祝大家写作顺利！

幼儿园水培蔬菜标签制作全攻略𐟌𑊥𙼥„🥛�师布置了一个特别的任务：让小朋友们观察植物的生长过程，并且需要带一份标签放在教室里。于是，我们需要制作一些可爱的蔬菜标签𐟏𗯸。以下是详细的步骤：选择蔬菜：首先，挑选你喜欢的蔬菜，比如洋葱、土豆、萝卜、胡萝卜、大蒜和地瓜等。你可以根据自己的喜好选择更多的蔬菜。制作标签：找一个对话框，在里面添加卡通蔬菜的图案、名称以及养护方式等信息。记得让标签看起来既美观又实用。打印和粘贴：将制作好的标签打印到纸上，然后贴上双面胶。为了防水，可以在正面再贴一层胶带。如果你有带背胶材质的打印纸，那就更方便了。固定标签：将打印好的标签贴到塑料瓶上，然后放上植物，就可以开始观察日记了𐟓–。通过这些简单的步骤，我们就能制作出既可爱又实用的蔬菜标签了。希望这些小标签能为小朋友们的观察带来乐趣！

大蒜成长记录手抄报 𐟌𑦎⧧˜大蒜生长之旅，手抄报来啦！𐟎‰ 亲们，这次我带来了一个特别的手抄报主题——大蒜成长记录！𐟧„𐟓 是的，你没听错，就是那厨房里常常能见到的调味佳品。别看它小小一颗，成长过程可有大大的奥秘哦！𐟔 在这张手抄报上，我尝试用最生动的文字和图画，记录下大蒜从种子到成熟的全过程。𐟌𑰟–Œ️ 想知道更多？快在评论区留言告诉我吧！你们对大蒜的成长过程有什么好奇的问题吗？𐟤”𐟒젤𘀨𕷦Ž⨮诼Œ让我们的“大蒜探秘之旅”更加精彩！𐟌Ÿ

云南山珍：发现食物的独特魅力每天我们都在寻找美味的食物，但很多时候，一顿大餐之后，我们甚至不记得食物的名字和样子。如何在众多食材中呈现它们的独特质感和魅力呢？这次拍摄是在昆明五一路如安街的#滇吉味馆进行的。原本是为他们拍摄一组餐食照片，但在准备过程中，我们意外发现了这些新鲜食材的独特之处。 𐟎‹ 图一中的竹笋来自昆明周边的山地，当地人称之为毛竹笋。外表那层厚厚的毛壳锁住了水分，保持了新鲜。毛竹笋带有淡淡的苦味，但鲜甜可口。素炒鲜笋是本地特有的吃法，清脆多汁，回甘无穷，是这个季节不可错过的一道美食。 𐟍„ 图二展示的是云南这个季节最不能错过的美食——牛肝菌。牛肝菌属见手青类，颜色如牛肝，含有丰富的蛋白质、维生素、氨基酸及矿物质元素。虽然有毒，但它也有药用价值，具有清热散寒、养血活血、补虚提神的功效。在烹饪时，需要特别注意方法，一般家庭会加入大蒜或葱根一起炒，如果酸或葱没有变色，则证明没有毒性。同时，一定要确保炒熟，生吃野生菌可能会带来意想不到的体验𐟘œ。 𐟍„ 图三展示的是安全无毒又美味的青头菌。如果牛肝菌是野生菌中的贵族，那青头菌就是最受大众喜爱的草根明星。它一般在松树下面生长，有着和青草一般的保护色。越是伞帽饱满的，越是好看和新鲜；伞帽打开的程度越大，口感就越好。烹饪方法也极为简单，放上宣威火腿片和青椒，加水煮熟，一锅美味的青头菌火腿汤就完成了。这次拍摄没有使用滤镜，只用手机原相机，在地面择光进行，目的是真实呈现食物的样子。如果你对美食感兴趣，可以一起探索食物的魅力，当然，还有美食的品鉴与分享。 ‼️ 提醒大家，菌子虽美味，烹饪需谨慎𐟘œ

墨尔本采蘑菇全攻略：新手必看！今天给大家分享一下我在墨尔本采蘑菇的半攻略半食谱。作为一个第一次采蘑菇的新手，我秉持着大胆假设、小心求证的原则，结果还不错，没有误食毒菇。这次我们选择的地方是macedon plantation，从墨尔本市区往北开车大概一个小时左右。这个地方性价比超高，不仅距离近，而且周边还有很多好玩的地方。秋季的墨尔本多雨，松树针叶林在雨后天晴的日子里会疯狂生长两种好吃的蘑菇：“松乳菇”（pine mushroom）和“褐环牛肝菌”（slippery jack）。这两种蘑菇在市场上的售价都要35澳元/公斤以上，所以如果能自己采到，那就赚到了！具体地点就在macedon plantation附近的两个松叶林里。建议早上七八点开始采摘，天气最好是前一天下过雨，然后第二天放晴且回温。虽然这次因为天气原因收获不多，但探索的过程非常有趣，毕竟是第一次嘛！而且树林里的风景也很美！图3️⃣ 疣革菌：无毒，但味道一般，没什么特别的。图4️⃣ 褐环牛肝菌（slippery jack）：无毒，肥美可口。图6️⃣ 橘黄裸伞：有微毒，吃完会哈哈大笑，又称“大笑菇”，味道发苦，没什么好吃的，但如果你想体验一下“开心”的感觉，可以试试。图7️⃣ 毒蝇鹅膏菌（amanita）：剧毒，致死！图8️⃣ 毒蝇鹅膏菌：避免好奇心害死猫，同时增长一些没用的小知识。最后分享一个简单的食谱：火腿菌菇焖饭。 1️⃣ 混合菌菇大火爆炒上色，加盐和胡椒调味。 2️⃣ 转小火加入洋葱碎、大蒜、干辣椒碎和百里香。 3️⃣ 放入火腿碎微微煸炒。 4️⃣ 加入淘洗过的大米，混合菌菇，加水没过。 5️⃣ 大火煮开后加盖小火焖至饭熟。 6️⃣ 出锅前拌入黄油和欧芹碎。香到你撒手人寰！𐟍š 下次继续分享更多采蘑菇的经验和食谱，敬请期待！

寒假亲子活动：种植与手工制作指南 𐟌𑠧獦䍥䧨’œ 寒假期间，带孩子种植大蒜是个不错的选择。无论是土培还是水培，都能让孩子在种植过程中学到不少知识。家里的大蒜头发芽了，我找了个泡沫箱子，带娃下楼挖了些土，准备把这些蒜头种上。儿子听说要去挖土、种植物，高兴得不得了。刚开始种的时候忘记拍照了，但大蒜头很多，泡沫箱装不下，我又找了个盘子做水培。几天后，蒜苗就长高了，看着自己精心种植的大蒜一天天长大，孩子特别开心。每天从寒假班回来，看看大蒜都变成了一种期待。我还准备了一把尺子，让儿子每天量一量蒜苗的高度（认识了厘米等单位），大一点的小朋友，家长还可以鼓励他们用记日记的方式记录蒜苗的生长过程，每天长高了几厘米，并绘制成曲线图。这样在生活中学习数学，运用数学。另外，我还在网上买了水仙花，让儿子自己观察水仙花和大蒜蒜苗的区别。下次他看到水仙花时，肯定会问我这个问题。小时候我也是分不清这两者，何不借这个机会一次把两种植物都搞定了。 𐟎蠦‰‹工折纸、年味剪纸儿子让我给他买手工纸，于是我在拼多多上买了100张10x10的方形彩色手工纸。到货后，一晚上就用完了，不过可以换来一晚上的安静，还是很划算的。孩子做手工时特别专注，即便我和老公在旁边追剧也没动摇他。他自己做了手枪，照着视频做了好多玩具。另外，我还买了一些带有过年元素的半成品剪纸，给他自己玩。这些剪纸既让他了解了新年的习俗，又锻炼了他的动手能力，还解放了我，不用再看电视玩手机了。注意：不管孩子剪得怎么样，不要像批评老公一样批评孩子，吹毛求疵。剪纸剪的是自由，孩子的自由，大人的自由，各自安好。附上拼多多的订单图，真的是几块钱买来娃开心一个寒假。

手账日记，让观察记录成为趣事发布时间：2024-10-06作者：陈一琼毛幼静来源：中国教育新闻网-中国教育报　　观察记录幼儿行为，是教师必备的专业技能之一。为实现有效观察，观察记录表被广泛应用。但常规的观察记录存在记录定位模糊、缺乏有效性等情况，基于此，我们引入“OADI”循环式手账观察记录，编制手账日记，以提升教师观察记录能力。　　“OADI”循环是一种思维模式，是个体学习过程“见—解—思—行”的循环。我们通过专题研讨+问题交流+实践诊断，编制了一套适合我园教师的手账日记，它可以用小图案、关键词等灵活记录幼儿活动过程。它既是一个有效的记录过程，又是展现教师思维的创意过程，可以帮助教师形成有效的思维主线。随着时间推移，教师可以不断对手账日记进行更新、串联，以积累更多信息，为幼儿建立完整的成长记录。　　编制手账日记要点　　“OADI”循环式手账观察记录遵循“见—解—思—行”的步骤，因此，我们根据这四个要素，编制了教师手账日记。　　见：抓住关键事件。围绕每次观察，教师要基于幼儿活动轨迹进行记录，记录问题必须清晰，尽量以一至两个有价值的问题为主线，排除其他事件的干扰。例如，餐后自主活动时，教师发现幼儿对种植区的大蒜表现出浓厚兴趣，他们围着大蒜议论纷纷。教师决定以“大蒜成长观察”为主题，开展一系列观察活动。在观察过程中，教师以“幼儿对大蒜的认知程度”和“幼儿是如何养护大蒜的”这两个问题为主线，排除了其他事件的干扰。　　解：理解幼儿发展水平。教师通过观察记录获取有价值的问题，随即对幼儿的行为展开解释、评估。仍以“大蒜成长记”手账日记为例，幼儿每天都会观察大蒜，记录它们的变化。教师通过观察记录，获取了幼儿对大蒜成长的初步认识和养护大蒜的行为表现，并对这些行为和语言进行解释、评估和理解，发现幼儿对大蒜生长过程有浓厚的探究兴趣，但缺乏科学知识和养护方法。　　思：用创意的方式激发思考。教师对解释和评估后的信息进行总结，并形成抽象的概念、理论或模式，这个过程较为枯燥。因此，手账日记要凸显情趣、饱含感情，它应是一本集活动安排、思想感悟、行为心得等为一体的超级观察记录手册。教师可以配以精美的手绘插图，并用彩色胶带、贴纸、印章等来装饰，以便感受制作“私有成果”的满足感。　　例如，“大蒜成长记”手账日记不仅记录了幼儿的活动，还融入了丰富的科普知识和互动环节。手账日记中配有真实的活动照片、精美的手绘插图和彩色胶带、贴纸等装饰元素，观察记录变得生动有趣。同时，教师还设计了开放性问题，引导幼儿进行深入思考和探究，如“你觉得大蒜为什么需要阳光”“水分对大蒜的生长有什么影响”等。对于幼儿的疑惑，教师及时采用视频介绍、亲自讲解、现场实践等多种方式解答。　　行：提供适宜支持。手账日记中的观察记录是有实践性的，是对“见解思”后的实践提升，也是下一轮“见解思行”的前提。　　在“大蒜成长记”手账日记中，基于幼儿对大蒜的养护行为的“见解思”，教师提供了相应的探究机会，如提供放大镜、尺子、记录本等，帮助幼儿观察大蒜。教师不断记录幼儿的行为和发现，并深入剖析，调整支持策略。例如，当幼儿对植物的光合作用产生疑问时，教师及时引入相关科普知识，帮助幼儿理解这一概念。教师注意到幼儿在观察大蒜的过程中产生了一些疑问，如“大蒜的叶子为什么会长出来”“为什么大蒜的根部会长出小须须”等。为解答疑问，教师又组织了一次探究活动，通过查阅资料、观看视频等，帮助幼儿了解大蒜的生长原理，并在随后的探索中继续记录幼儿的问题，进行解读剖析、跟进支持。　　针对问题，完善手账日记　　在实践中，我们主要编制了5种手账日记，分别指向日常趣事、突发事件、项目活动、情感分享、深度学习。　　在日常趣事类手账日记中，教师将见到的有关日常趣事进行记录；解读为什么会发生这样的趣事，是什么导致幼儿对某件事有兴趣；思考怎样才能延续幼儿的兴趣；明确对这件事进行怎样的跟进指导。　　例如，“慢小孩”手账日记中，教师通过观察捕捉到浩浩（化名）穿鞋速度慢这件小事。教师对观察到的内容进行解读后发现，浩浩有一定的自我整理能力，但任务意识不足。基于解读，教师进一步认识到要关注班级幼儿整体整理能力发展情况与个别幼儿发展情况，要提升幼儿自我整理能力和自律能力。在“思”的基础上，教师付诸实践，与家长沟通交流，在日常活动中鼓励幼儿互帮互助完成任务。教师将该事件的“见解思行”内容以图文的形式，配上有趣的装饰，呈现出了一篇“日常趣事”手账日记。　　以突发事件为重点的手账日记，能帮助教师较为全面地观察、分析突发事件的起因、幼儿行为及后续延伸，帮助教师归纳处理突发事件的经验。在项目活动中，教师可通过手账日记，以流程图的形式呈现教师的“见解思行”，及幼儿经不断迭代提升经验的过程。而在侧重情感分享的手账日记中，教师可及时记录幼儿关于情感的事由、语录、行为、表征等，了解幼儿的气质类型、性格特点、能力发展等，并针对本班幼儿情况，通过环境创设、个性化教育、个人成长手册等形成积极情感支持策略。在侧重深度学习的手账日记中，教师可通过观察，灵活运用多种支持策略，最大限度促进幼儿深度学习。　　观察有方向，幼儿有成长　　手账日记将教师从原来枯燥的文字记录中解放出来，记录变成了值得期待的事。在手账设计过程中，教师不断内化经验，对标《3—6岁儿童学习与发展指南》进行精准观察。随着“OADI”循环式思维的深入，教师的观察记录形式日益丰富，目的愈发明确，跟踪记录更加完整，支持策略的有效性也显著增强。构建手账日记体系的过程，也为教师提供个性化支持策略提供了坚实依据，教师逐渐掌握了观察要领，能根据不同幼儿的特点选择恰当的观察方法，并进行有针对性的记录与分析指导。　　使用手账日记后，我们也看到了幼儿在行为表现上的显著进步。比如，在突发事件中，教师通过手账日记观察并记录幼儿在突发事件中的表现，评估他们的应对能力，在理解的基础上提供合适的支持策略。这种有针对性的指导，使得大部分幼儿能在独立解决冲突的基础上进一步帮助他人解决问题，展现出良好的社会性行为和道德感。又如，教师通过记录幼儿在情感分享中的表现，调整支持策略，帮助幼儿提升“换位思考”这一更高层次的情绪管理能力，不仅有助于幼儿更好地处理人际关系，还为他们未来的情感发展奠定了坚实基础。　　（作者单位系浙江省宁波市奉化区中园幼儿园）作者：陈一琼毛幼静《中国教育报》2024年10月06日第02版版名：学前周刊ⷧ†

长沙买蔬果？本地时蔬更优选！最近去超市买蔬果，发现很多都是大棚菜或者外地菜，虽然价格便宜，但总觉得不如平时在菜市场买的菜好吃。𐟥쯼ˆ上图最后两张是在长沙盒马鲜生找到的本地时蔬，种类很少）我也去了其他超市，情况差不多，外地菜或者大棚菜居多。𐟥쨿™些反季节蔬菜因为在大棚里生长，空气流通性不太好，农药残留物也相对多一些。虽然不至于产生危害，但在营养上，由于光照不足，反季节蔬菜的糖分和部分维生素比应季蔬菜少一些，滋味也不如普通本地时蔬好。而且，远距离运输需要长时间的储存和保鲜处理，导致大棚菜等反季节蔬菜在生产、运输过程中可能会产生更多二氧化碳等温室气体。在食物匮乏的季节，大棚菜对于增加食物种类和提供足够营养具有重要意义。但要想吃到更健康、滋味更好的蔬菜，我还是建议大家多多去菜市场或者附近的农贸市场逛逛。 ✅在咨询了相关专家（家里最常买菜的人）后，得出以下购买建议：长沙本季时蔬（2-4月）：红白萝卜、白菜（随着天气暖和也快没了）、莴笋、包菜、油麦菜、芹菜、香菜、红菜苔、茼蒿、菠菜、冬苋菜、大蒜叶子、藠头等。所以，建议大家多多去菜市场逛逛，支持本地时蔬。虽然价格稍贵，但购买本地当季蔬菜，不仅可以减少运输距离和能源消耗，减少碳排放，还可以支持当地农民和经济，当季蔬果也更符合人体自然需要。 PS. 绿色潇湘是来自长沙的一家环保公益组织，最近在做关于本地、当季时蔬的可持续生活方式倡导，欢迎大家留言交流更多关于本地时蔬的内容哦。在长沙的朋友也可以联系我了解更多线上线下活动❤️。