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朱鹭图片最新视觉报道_白鹭鹭科动物(2024年12月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

朱鹭图片

五年级《白鹭》优秀教学设计 𐟓š 教材分析《白鹭》是五年级上册第一单元的一篇精美的散文诗，描绘了白鹭的精巧美和和谐美。全文通过生动的描写，展现了白鹭的色彩、身段、觅食、栖息和飞行等画面，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱和赞美。 𐟎蠦•™学目标知识与技能：通过朗读课文，了解白鹭的外形特点和生活习性，感受其精巧美和和谐美。过程与方法：通过对比阅读，引导学生体会作者运用对比手法表达对白鹭的喜爱之情。情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对美的追求和欣赏。 𐟓– 教学重点理解课文内容，感受白鹭的美。体会作者运用对比手法表达对白鹭的喜爱之情。 𐟖‹️ 教学难点理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的深刻含义。 𐟎젦•™学准备多媒体课件、白鹭图片、相关诗歌和散文诗资料。 𐟔 教学过程导入新课通过展示白鹭的图片，引导学生观察并描述白鹭的外形特点，激发学生对白鹭的兴趣。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。教师引导学生抓住关键词汇，理解课文大意。精读课文，深入理解教师通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。如：白鹭的外形有哪些特点？白鹭的生活习性是怎样的？作者为什么要用对比手法描写白鹭？对比阅读，感受诗意教师出示白鹤、朱鹭、苍鹭等图片，引导学生与白鹭进行对比阅读，感受白鹭的独特之处。学生分组讨论，交流自己的感受和体会。拓展延伸，激发兴趣教师播放相关诗歌和散文诗，引导学生欣赏和朗读。如：《静夜思》、《春夜喜雨》等，激发学生对美的追求和欣赏。课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调白鹭的美和作者的写作手法。引导学生思考如何在日常生活中发现和欣赏美。布置作业要求学生背诵课文，并写一篇关于自己喜爱的动物的短文，尝试运用对比手法表达自己的喜爱之情。 𐟌ˆ 板书设计白鹭外形美：色彩、身段、觅食、栖息、飞行喜爱之情：对比手法、生动描写、诗意语言

时隔8年，日本确认：归还中国 “这将是时隔8年，日本再次把朱鹮归还中国”。据日本共同社报道，当地时间10月29日，日本环境省和中国有关方面在日本佐渡市进行了交接签署仪式，日本确认将16只朱鹮归还中国。图片资料图：朱鹮。张远摄 01 时隔八年，再次归还 10月24日，日本环境省宣布，将把新潟县佐渡市出生的16只朱鹮归还中国。10月31日，这些朱鹮将运至北京。这是2016年以来，时隔8年再次进行朱鹮归还活动。根据中日双方的备忘录，日方需要从中国提供的朱鹮所繁育的后代中，归还一半给中国。据日本环境省介绍，此次归还的朱鹮，是2016年至2022年间在佐渡朱鹮保护中心出生的，共有9只雌性，7只雄性。在运送前，它们已被隔离并接受了包括禽流感在内的相关检疫。待北京动物园的饲养准备工作就绪后，这些朱鹮将被正式接收。日本共同社称，归还朱鹮的活动始于2002年3月，到2016年3月为止，共实施了7次，有47只朱鹮归还中国。 02 “吉祥之鸟”，东渡日本 “翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树。羽毛如翦色如染，远飞欲下双翅敛。”在唐代诗人张籍笔下，朱鹮是翩翩起舞的精灵。朱鹮被誉为“东方宝石”“吉祥之鸟”，是全球濒危的鸟类之一，曾广泛分布在中日韩等东亚地区。进入20世纪，野生朱鹮在朝鲜半岛、日本等地相继绝迹。资料显示，明治维新后，日本朱鹮生存环境日益恶化，加上人工捕猎，曾遍布日本各地的朱鹮数量逐年减少。1981年，为抢救朱鹮，日本将佐渡仅存的5只野生朱鹮捕获，送至佐渡保护中心进行人工饲养。由于人工繁殖朱鹮的计划失败，到1995年，日本只剩下了垂垂老矣的雌性朱鹮“阿金”。2003年，随着“阿金”的离世，已知的日本朱鹮全部死亡。幸运的是，朱鹮并没有完全灭绝。1981年，就在日本捕获最后的野生朱鹮同年，中国鸟类专家在陕西省秦岭腹地发现7只野生朱鹮，给这一物种的留存和复兴带来一线希望。 1999年1月，作为中国赠送给日本的礼物，朱鹮“洋洋”和“友友”在日本朱鹮即将灭绝之际来到佐渡，拯救了日本的朱鹮族群。图片图片来源：日本广播协会（NHK）视频报道截图 03 关于生命、绿色与友谊的传奇 1999年，“洋洋”和“友友”孕育出第一只雏鸟。日本广播协会（NHK）称，这为朱鹮在日本的野生回归发挥了重要作用。此后一年，它们又添两雏。为了让朱鹮更好地在日本繁衍，2000年中国政府又向日本赠送了一只雌性朱鹮“美美”。 2003年，就在日本本土朱鹮彻底灭绝之际，东渡日本的3只中国朱鹮繁衍的后代达到37只。 2008年9月，10只朱鹮从笼中飞出，这是时隔27年后，再次有朱鹮在日本的天空中翱翔。日本环境省2019年宣布，由于人工繁殖朱鹮及其野生放飞取得成功，下调朱鹮在日本濒危物种红色名录中的级别，从第二个级别的“野生灭绝”下调至第三个级别的“濒临灭绝1A类”，标志着朱鹮在日本摆脱了灭绝的危机。日本环境省称，截至2023年底，日本国内推定有532只野生朱鹮栖息。截至2024年7月底，东京、新潟、石川和岛根的设施内共有饲养的朱鹮175只。日本《东京新闻》日前表示，有许多声音期待，通过此次归还朱鹮，能够促进中日两国之间的学术交流。还有评论认为，随着中日两国不断推进保护朱鹮的合作，朱鹮在中日两国之间架起了一座友谊的桥梁。经过多年持续保护，截至2023年11月，全球朱鹮种群数量超过1万只。曾经濒临灭绝的“东方宝石”，从秦岭腹心飞向世界多地，成为全球鸟类保护的成功典范，而朱鹮所述说着的关于生命、绿色与友谊的传奇，也将一直延续。

五上《白鹭》试讲：课后题设计今天继续分享我在面试备考时的试讲设计思路，希望能对大家有所帮助。 𐟌Ÿ试讲稿简案： 1️⃣导入：通过杜甫的《绝句》导入，引导学生谈感受（感受到白鹭的自由、优雅等）。 2️⃣生字教学：重点讲解生字，确保学生能够正确书写和发音。 3️⃣初读：郭沫若眼中的白鹭是什么样的？——是一首精巧的诗。（引出课文的中心句。）从哪里可以看出？默读全文找一找。（通过这个问题把课后的两道题联系起来。） 4️⃣精读：【预设学生回答第3段可以看出】，第3段列举了哪些动物？它们都有什么特点？——白鹤大而生硬，朱鹭、苍鹭大而不寻常。本文标题为白鹭，为何又要提到其他动物？（只要用了对比的手法，都可以这样问）——通过对比突出只有白鹭“一切都很适宜”（板书：适宜）。此时再加一句旁白：“难怪郭沫若说‘白鹭是一首精巧的诗’呀！”（这句话可以起到点题的作用）。【预设学生回答第6段可以看出】，从这一段中你仿佛看到了什么样的画面？（学生回答描述画面）。请你为这副画面取个名字——清水钓鱼图、白鹭垂钓图。出示白鹭清水垂钓的图片，你看到了一只怎样的白鹭？——美丽优雅、清新脱俗、精致等。（板书：美丽、清新）此时加旁白：“难怪郭沫若说‘白鹭是一首精巧的诗’呀！”（板书：精巧的诗）从中你能感受到作者对白鹭是怎样的感情？——喜爱、赞美（板书：喜爱） 5️⃣小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关作业。 𐟌Ÿ精读设计思路： 𐟌ˆ本单元语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，所以要引导学生知道本文是通过描写白鹭的美来抒发作者对白鹭的喜爱。精读部分直接借用了课后第一题（第3段）和第二题（第6段），重点讲第6段的内容，让学生通过想象画面，看图片来体会白鹭的精巧优雅和作者对白鹭的喜爱。 𐟌ˆ试讲小tips： ①当遇到有中心句的抒情文章时，可以将中心句作为旁白穿插在精读每一个部分的后面，达到多次点题的效果。 ②课后题一般都是语文要素的体现，当我们不知道怎么提问的时候，可以参考课后题，但是注意⚠️要把问题联系起来。

五年级上册《白鹭》教学设计这篇课文需要背诵，所以帮助学生理清文章脉络非常重要。平凡的事物也能展现出它独有的美好，人也一样。 𐟓–[教学目标] 认识“鹭”“嫌”等生字，会写“宜”“鹤”等10个字，学习课文中一些我们平时不常用的词语。背诵、积累课文中自己喜欢的段落。想象并能说出作者所描写的画面。借助对关键词句的品析、朗读、想象，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把感情融入对白鹭的描写中的。 𐟓[教学过程] 第一步：读词、读句、读通课文这篇课文里的一些词语平常接触得不多，我们来读一读：蓑毛长喙镜匣铿锵有些句子文白相杂，不好理解，下面的话出自宋玉《登徒子好色赋》，我们来读一读：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。有些句子意味深长，比较难懂，我们来读一读：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。第二步：整体感知课文，思考白鹭为什么是一首诗默读课文，思考：为什么作者说白鹭是一首诗？总结：白鹭是一首诗，作者主要说了两个理由。第一，颜色、身段刚刚好；第二，与周围的景物和谐搭配。再读，想一想：哪些段落写白鹭的颜色、身段刚刚好？哪些段落写白鹭和周围的景物和谐搭配？第三步：细读第2~5自然段，研究作者是如何写白鹭的颜色、身段的为了说明白鹭的颜色、身段刚刚好，作者用了很多方法。请默读第2~5自然段，找一找，作批注。直接描写：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”（“适宜”是什么意思？“适宜”的意思就是适合、恰当。）对比：“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”（你们看白鹤、朱鹭、苍鹭的图片，白鹤、朱鹭、苍鹭在人们心目中都是美好的象征，作者为什么要将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较？）夸张：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。” 第四步：细读第6~8自然段，研究作者是怎么写白鹭与周围景物搭配的为了说明白鹭与周围的景物和谐搭配，作者描绘了三幅画面，分别是哪三幅画面？你觉得哪一幅画面特别美？第一幅：披着一身雪白蓑毛站着钓鱼的白鹭，让你联想到了什么？一隐逸的高人，在自然山水间悠然自得。第二幅：白鹭摇摇晃晃地站立在小树的顶上，你觉得它是在干什么？如果它不是在望哨，那么是在干什么呢？第三幅：闭上眼睛想象，假如黄昏的空中飞过的是一只乌鸦或麻雀，你会联想到清澈、干净吗？为什么？总结：无论是在清水田里钓鱼，还是在小树的绝顶站立，抑或是在黄昏的空中低飞，白鹭都是悠然自得的，都是恰到好处地与自然和谐地融为一体的。难怪作者说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 第五步：借助关键句，讨论课文的内涵课文通过写白鹭的外形和动态的场景来赞美白鹭的美，但是文中有一句话却不是在写白鹭的美，快速浏览找一找：然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。把这句话去掉，貌似也不影响课文的整体性。可不可以？（学生讨论）作者在文中加入这么一句话，目的是什么？他仅仅是在写白鹭吗？平凡的事物也能展示出它独有的美好，人也一样，要追求美的境界，让自己变得美好，也给周围带去美好。郭沫若就是借助白鹭来表达这样的情感，这是一种很高级的写法。

阿努比斯双手按着权杖的图片这次上海博物馆的埃及展中，有一组非常有趣的图像，它们来自“阿蒙神歌者亡灵书”的卷首部分。让我们一起来探索这些神秘的图像吧！图1：财富与犬类𐟐• 首先，我们看到一个女性歌者，她的头顶上有一个白色的圆锥体，这象征着财富和繁荣。她高举双手，仿佛在向神灵礼拜赞美。她的脑侧铭文部分可以辨认出“冥界，拉-赫拉克提，所有的伟大的神”。在她面前，有四只犬类，它们不同于阿努比斯，而是“威普瓦威特”，意为开拓者和先锋。它们脖子上绳索连接着身后的太阳船，象征着它们是开路者的角色。在古埃及前期，它们与阿努比斯是区分开的，但后期逐渐融合，成为阿努比斯的另一个称呼。它们身下是一组眼睛蛇保护神。图2：太阳船渡过冥河⛵ 接下来，我们看到一个非常有趣的场景——太阳船渡过冥河。太阳船正中坐着拉-赫拉克提，手持瓦斯权杖。拉-赫拉克提是太阳神拉和鹰神荷鲁斯的融合体，象征着地平线上的荷鲁斯。他的身后有两个站像，一个是朱鹭头站像，另一个是隼头站像，他们都成木乃伊状态。朱鹭和隼分别代表托特神和荷鲁斯，作为随形的众神。但在这里，我更愿意将他们看作死者的化身，因为太阳船的冥界之旅，就是在太阳神的陪伴下，死者顺利到达冥界及审判之地。再往后，是一组船桨加上荷鲁斯之眼，象征着驱邪避凶的荷鲁斯神力。靠近船首位置的是赛特，他手持长矛与船下的大蛇阿佩普搏斗。这条大蛇在太阳船冥界之旅中扮演阻挠航行的麻烦制造者。图3：小鸟与塞赫迈特女神𐟐抦œ€有意思的是，在太阳船船首，驻足了一只小鸟——燕子。它啼叫之时，便是人世破晓时分。而所谓太阳船之旅，就是古埃及人关于太阳（以太阳船作为代表）在周天运行的宗教认知。白天，太阳在人间运行；夜间，太阳进入冥界运行；周而复始，日出日落。而此图结合燕子和拉-赫拉克提，实际上把船行的时间指向了阳间破晓时分。图3：塞赫迈特女神斩杀大蛇𐟐 最后，我们看到狮头形态的塞赫迈特女神手握利刃斩杀大蛇。这一图像象征着太阳船之旅的尾声，狮头形态的塞赫迈特女神代表着力量和正义，她斩杀大蛇则象征着战胜黑暗和邪恶。通过这些图像，我们可以看到古埃及人对太阳、死亡和复生的深刻理解。每一幅图像都充满了神秘和深意，等待着我们去探索和发现。

在古埃及文明的悠久历史中，文字的出现与发展一直被视为人类文明史上的重要里程碑。与汉字历经漫长岁月逐渐演化不同，古埃及文字似乎是在短时间内突然涌现的，这一点与中国西亚史专家拱玉书的观点不谋而合，他认为古埃及文字与楔形文字一样，都是英雄人物的杰作，而非历经岁月积淀的产物。近年来，西方学术界在古埃及文字的研究上又取得了新的突破。在埃尔卡布城北部的沙漠公路上，一处看似不起眼的土堆上，耶鲁大学毕业的科琳博士与其丈夫，两位在考古学领域享有盛誉的学者，发现了五个刻符。这些刻符不仅尺寸巨大，达到了27英寸（约69厘米），而且据学者们的推断，它们属于古埃及文字中最早的大型、高可视象形文字，距今已有5250年的历史。这一发现无疑在学术界引起了轰动。在此之前，古埃及文字的最早记录多见于一些小标签或铭文上，尺寸较小，难以与此次发现的巨型铭文相提并论。这五个刻符分别描绘了一个公牛头部、两只鹳和一只朱鹭，以及一个位于鹳与牛头之间的神秘符号。学者们认为，这些符号代表着古埃及法老的权威与宇宙控制权的等同，因此，这处铭文被视为一个皇家边界标志，宣告着国家对该地区的统治。这一发现也引发了一些争议。首先，关于铭文刻写的材料问题，尽管有报道指出是刻在“悬崖”上，但根据图片显示，更可能是刻在土堆上。这不禁让人质疑，历经5250年的风吹日晒，土堆上的铭文为何还能如此清晰如新？相比之下，中国汉代及魏晋隋唐时期的露天石刻铭文已经模糊不清。关于铭文的年代问题。露天的、土堆上的刻写铭文，想要进行科学的测年显然存在困难。学者们是如何将其精确断代为距今5250年前的呢？这或许是基于铭文形态等方面的主观判断，但具体的断代依据并未在相关报道中明确说明。关于铭文的解读问题。学者们认为这五个刻符代表着古埃及法老的权威与宇宙控制权的等同，并将其解读为皇家边界标志。然而，这种解读是否准确？是否存在其他可能的解释？这些问题仍然需要进一步的探讨和研究。综上所述，科琳博士与其丈夫在埃尔卡布城北部沙漠公路上发现的五个刻符，无疑为古埃及文字的研究提供了新的线索和视角。然而，这一发现也引发了一些争议和质疑，需要我们以更加审慎和客观的态度去对待和研究。在探索古埃及文明的道路上，我们仍然需要保持敬畏之心，不断追寻历史的真相。自西周至隋唐，关中凭借其优越的地理位置、发达的农业、繁荣的商业、强大的军事力量及先进的科技文化，被誉为天下中心。秦、西汉、新莽等十朝先后建都于此。作为交通枢纽，关中连接中原、西北、西南，是东西南北交通的汇聚点；盆地肥沃，土壤深厚，是重要的粮食产区；丝绸之路的开通，更使其成为中西贸易的重要中转站；关中民风彪悍，兵源丰富，矿产资源充裕，为军事力量提供坚实后盾；同时，关中也是中国古代科技文化的重要发源地之一，孕育了众多杰出人物与辉煌成就。综上所述，关中自古便是英雄豪杰竞相逐鹿的理想之地，见证了无数历史风云的变幻，承载着丰富的历史与文化内涵。

浮香堂朱鹮与爱人：夏日玫瑰的绝美演绎 𐟌Ÿ浮香堂爱人这是一支鸢尾玫瑰，散发着与光之呐喊相似的魅力，但各有千秋。爱人的玫瑰比例更高，而黄葵鸢尾则略显低调，更贴近“爱人”这一主题。这支香水，温柔而甜美，仿佛爱人轻抚脸颊，对你微微一笑，甜美且温柔。这支香水还未到手，用的是群友的图片哈哈。我打算以后将这支爱人香水送给我的爱人，她与这支香水一样，温柔体贴且甜美。（害羞了www） 𐟌Ÿ浮香堂朱鹮这是一支轻脆的玫瑰，既有玫瑰的鲜嫩感，又带有天竺葵和绿叶的清凉感。仿佛朱鹮翩翩而起，展露风姿。这支香水扩散留香极佳，随着时间推移，玫瑰会慢慢绽放开来，展露芳姿。可惜，世上再难见到朱鹮的影子了。我愿意给本作五分。两支以玫瑰为主题的香水，各有各的魅力，推荐度满𐟌Ÿ。一个是鲜脆动人的清凉玫瑰，一个是温柔甜美至极的温婉玫瑰，难分伯仲。

洋县朱鹮人家：朱鹮爱好者的天堂 𐟌🠧”Ÿ活气息住在洋县朱鹮人家的一楼，早上总能听到鸟儿歌唱和鸡鸣声，仿佛置身于大自然之中。如果你有小孩，这里绝对是亲近大自然的好地方。外面的路边长满了野花野草，几乎一年四季都是绿意盎然。对面还有玉米地、水稻田，甚至还有芋头、花生、茄子、西红柿、豆角、黄瓜、丝瓜、苦瓜、葫芦、南瓜等各种蔬菜。 𐟓𘠩𘟧𑻦‘„影和研学由于离朱鹮梨园很近，这里的野生朱鹮和其他鸟类非常多。加上店长的叔叔是洋县朱鹮爱鸟协会会长，吸引了中外鸟类摄影爱好者前来交流。院子里挂满了各种惊喜，如果你对摄影或鸟类研究有兴趣，可以来这里看看，说不定会有意想不到的收获。酒店走廊上挂满了朱鹮的图片，都是摄影爱好者们拍摄的。2024年还将上映一部关于朱鹮的电影《朱鹮的传说》，特别鸣谢了朱鹮人家，大家可以期待一下。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚺦€祌–服务在这里，你可以感受到随性的生活气息。店家的选择性和你的选择性都很高，不做强求的买卖，价格常年稳定。如果你喜欢这种淡泊和随性的氛围，欢迎你来体验。阿姨话不多，但非常热心，有什么事都可以问她。我们去省道边的大梨园调研时，出来看见一条街都是卖自家种的瓜果，我们买了一些梨和香瓜，阿姨还借我们刀，最后还送我们一个西瓜。 𐟑袀𐟎“ 引路人店长的叔叔让人想起了《红楼梦》里的“渺渺真人”，初识不显山不露水，但能成为指路的仙人。我们三下乡有个环节是实地采访村民，请了叔叔做采访，短短一小时就能看出他的渊博学识和人生阅历。他说：“未来希望还是在你们这些大学生这儿，你们最大的底气就是青春。”这段经历让我们更加坚定了为乡村贡献微薄之力的决心。总之，欢迎大家来到朱鹮人家，这里有你足够的时间去休息、思考和体验。

探索世界国鸟：99个鸟类文化故事 𐟌Ÿ 动物世界同样丰富多彩，不同国家和地区的代表性鸟类各具特色。在《世界国鸟传奇：不可不知的99个鸟类文化故事》这本书中，作者详细介绍了许多国家和地区的国鸟，让我们深入了解鸟类物种的多样性和各国历史文化背景。 𐟌🠤𘭥›𝧛尚未确定国鸟，但有一些候选鸟类，如丹顶鹤、红腹锦鸡和朱鹮等。黑颈鹤因其独特性和稀有性，被一些学者提议作为中国的国鸟候选。丹顶鹤是书中重点介绍的一种濒危鸟类，它们大部分时间都在漫步和休憩，用三分之一的时间来整理羽毛、觅食和繁殖。 𐟎蠥œ褸�𝤼 统文化中，丹顶鹤象征着和平、和谐、幸福、高贵和长寿。这种优雅的鸟类经常出现在中国绘画、刺绣和其他装饰艺术中，深受人们喜爱。 𐟓š 书中配有丰富的彩色插图，让我们在了解这些鸟类的保护现状、繁殖方式、分布范围的同时，也能通过图片欣赏它们的美。 𐟌 世界上大多数国鸟都拥有尊贵、强大、优雅或歌声优美的特质。然而，麝雉却与众不同，它的长相怪异，像一只野鸡，大部分时间一动不动地窝在一旁消化树叶。 𐟌🠦œ‰些鸟类受到当地人们的重视和国家的保护，但也有一些被忽视。环境保护的问题经常被人们探讨，尤其是对于那些濒危的鸟类，我们应该更加重视。 𐟌ˆ 接近这些世界范围内的“国鸟”，我们能感受到大自然的丰富多彩。把鸟类当作我们的朋友，因为它们也是塑造我们文化艺术观念的一部分。

这本书的诚意是从纸张开始的，由于收录了200多幅图片插页，出版社用了厚实的纯纸质，整本书相当厚重，随书还有精彩的明信片。插图方面，除了随处可见的铅绘素描以及大幅的完整水粉画，连环衬页都画满了。鳥儿们和他们所在的森林王国，精谨艳丽、形神俱备，非常适合亲子阅读。如果不是心疼书，我可能会裁下一些框起来。腰封上的“典藏”二字，名副其实，单单是欣赏画作都是难能可贵的体验。 - 鳥类题材的作品，之前读过《朱鹮的遗言》《游隼》，大概还有别的（《寂静的春天》或许也算）。城市里的鳥，是靠耳朵听到、在狐主任那边看到、学到的。这本书是图画和文字的共同繁荣，所以在惊叹如此艳丽多姿的自然造物的同时，还能读到作者的历险故事（作者是应邀写作，虽然一生绘鳥无数，但蕞开始还是很被动的状态，哈哈哈哈）。 - 开篇作者交代自己如何开始学画，并专注于画鳥。这是我异常羡慕的一段。少时是个顽童，家里的院子因为养𐟐“，时不时会招来猛禽，某次险些被一只褐鹰啄抓瞎了眼睛。正是这些契机让他开始对鳥类着迷，亲人不时还会送上相关的书籍。即使成绩下滑到班级蕞后几名，他绘鳥、亲近鳥类的机会也没有被抹杀。甚至当他捡到一只S去的小鳥后，也有人领着他去博物馆，鳥类博物馆的工作人员热情地帮他鉴定品种，带着他继续了解鳥类的知识。他也在这个阶段开始自学美术。所以你们看，他大学读的是历史专业，却依然可以在不属于专业领域的兴趣方向出类拔萃。如果我们的孩子表现出对与上学不相关的某一具体事物的兴趣，还会拥有父母和舍会的支持吗。还是说我们的兴趣只能被包办。（这里激起了我的一点小情绪，同时也是我推荐亲子阅读的原因） - 把话题拉回到鳥类身上，这本书与众不同之处就在于，它并不是寻常的科普绘本，而是个人色彩很强烈的。几个重要的章节，其实是作者曾经踏足的地方，非洲、澳洲、大洋洲、北美、南极……不是机械地介绍鳥类，而是以作者的亲身经历出发，描绘了一个个珍贵惊险的故事，因为有很多地方再也回不去、很多鳥儿因为这样或那样的原因，再也不可能出现在地球上了。比如渡渡鳥，这种我小时候从宝可梦动漫和《爱丽丝梦游仙境》里认识的鳥类，因为外形新奇、不会飞行，还不惧生，已经彻底灭绝。 - 我自然不是来说教和指责的，关于环保，这本书也不是。只是也许借由书中某次沉浸式的来源于美学上的怦然心动，我们能唤回更多的美。#日常生活里的快乐瞬间# #一点碎碎念#

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