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大老鼠图片前沿信息_大老鼠图片大全大图(2024年12月实时热点)

内容来源：好望角图库所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

大老鼠图片

幼儿园大班语言课：相反国游戏大冒险 𐟎‰ 活动目标： 1️⃣ 通过儿歌学习反义词，体验语言的幽默感。 2️⃣ 运用生活中的反义词进行互动游戏。 3️⃣ 在游戏中锻炼思维的敏捷性和灵活性。 𐟓š 活动准备： 𐟔„ 教学PPT 𐟔„ 反义词图片 𐟔„ 音乐文件 𐟎ˆ 活动过程： 1️⃣ 创设游戏情境，激发幼儿兴趣。孩子们，你们玩过“相反”的游戏吗？我说“坐下”，你就“起立”；我说“起立”，你就“坐下”！看看谁的反应最快！ 2️⃣ 初步理解儿歌内容。（1）通过谈话导入课题，初步了解反义词的概念。今天我们要去一个特别的地方——“相反国”。你们知道“相反”是什么意思吗？看，这是一只大象，这是一只小老鼠。大象和大老鼠的“大”和“小”就是一组意思相反的词，我们称之为反义词。

绘本阅读心得：如何与孩子一起探索故事世界 𐟓š 在阅读《小老鼠忙碌的一天》这本绘本时，我发现了一个有趣的现象：仅仅通过读图，我们可能会用一些简单的语言来描述我们看到的重点。这种讲述方式虽然体现了我们的读图能力，但有时候会忽略一些细节。比如，故事的开头可能只关注图片中的内容，而忽略了天气这样的背景描述。然而，当我们深入研究图画并仔细阅读文字时，我们发现绘本中的语言是非常经典的，它能够为我们提供更丰富的语言智能拓展思路。 𐟌ž 例如，故事中描述阳光变得火辣辣的那一页，与之前大老鼠忙碌的场景形成了对比，突出了时间的流逝。这种侧面的时间感非常有趣。而图画本身并没有太多大老鼠的情绪表达，但文字描述中却体现出了环境因素和大老鼠生气的心情。 𐟐�𛘦œ줸�䤺†背景描述的提醒外，还有一些动作词汇的描述，比如“荡呀荡呀”这样的字眼，更能突出小老鼠的悠闲感。这些生动的语言描述是我们平时容易忽略的，但却能够更好地传达给孩子们。 𐟎蠧𛘦œ줺𒥭阅读中一个重要的部分是语言智能的培养。家长的语言使用对孩子的语言输入起到至关重要的作用。《父母的语言》一书中提到：“还有两个因素对语言学习和智力发育是有好处的。一个因素是父母用不同类别的词汇对孩子说话。”也就是说，相同的图画，我们可以用丰富多样的语言去给孩子讲述，这样日积月累，丰富的输入会给孩子带来更多的益处。 𐟓– 最后，我意识到背景也是可以传递信息的。而且有图有文字时，不能只读图或者只读文字，否则会错过很多信息。是的，文字能够让我们感受到一幅画的美，因为它给了我们丰富的想象空间。

𐟦𐟐�Š大狮子和小老鼠》语言活动反思 𐟌ˆ 活动目标： 1️⃣ 理解故事内容，体验大狮子和小老鼠之间的有趣互动。 2️⃣ 根据连续画面推测故事情节，并勇敢地表达自己的想法。 3️⃣ 懂得尊重弱小，乐于助人。 𐟎蠦𔻥Š襇†备： PPT、音乐、动物标识 𐟔 活动重难点：重点：理解故事情节，体验大狮子和小老鼠之间的有趣互动。难点：根据连续画面推测故事情节，并勇敢地表达自己的想法。 𐟓– 活动过程：一、图片导入，激发兴趣今天带来了两只小动物，它们是谁呢？大狮子给人的感觉怎么样？小老鼠看起来怎么样？二、观察画面，推测情节开端：狮子睡觉过程：狮子被扰大狮子怎么做的？（观察大狮子的动作，推测故事发展）小老鼠会对大狮子说什么？大狮子是怎么回答小老鼠的？（幼儿猜想）小结：大狮子一把就按住了小老鼠。小老鼠说：“求求你放了我吧大王，我以后一定会报答你的”。大狮子说：“嗯…哈哈,报答,我这么大,你这么小,我怎么需要你的报答呢。” 大狮子会放了小老鼠吗？为什么？（幼儿讨论）高潮：狮子被困狮子被猎人的网给网住了,它会怎么办?心情怎么样? 小老鼠会救他吗？它会对大狮子说什么？结局：狮子获救三、完整欣赏，积极表述鼓励幼儿参与故事中部分的讲述。四、角色表演，体验乐趣自由选择角色，师幼表演。五、经验迁移，情感体验活动延伸：在语言区、表演区投放图片或者头饰供幼儿游戏。 𐟔堦𔻥Š襏思：本次活动通过图片导入、观察画面、推测情节、角色表演等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。在活动中，幼儿能够积极参与讨论和表述，对于教具的使用也十分得当。通过这次活动，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了尊重弱小、乐于助人的价值观。

中班故事《大狮子小老鼠》 𐟎覴𛥊觛‡：理解故事内容，知道大狮子和小老鼠之间的有趣故事。根据连续画面提供的信息，推测故事情节并勇敢表述。懂得尊重弱小，乐于帮助别人。 𐟓š活动准备： PPT、音乐、动物标识 𐟔活动过程：图片导入，激起兴趣今天带来了两只小动物，它们是谁啊？大狮子给人的感觉怎么样？小老鼠看起来怎么样？观察画面，推测情节开端：狮子睡觉过程：狮子被扰（3幅连续画面）大狮子怎么做的？（观察大狮子的动作，推测故事发展）小老鼠会对大狮子说什么？大狮子是怎么回答小老鼠的？ 𐟎쨧†频欣赏：中班语言《大狮子和小老鼠》课堂实录 𐟓Š课件PPT：中班语言《大狮子和小老鼠》课件.pptx 𐟓教学设计：中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计.doc 𐟓–故事文本：中班语言《大狮子和小老鼠》故事.doc 𐟎𕨃Œ景音乐：故事背景音乐.mp3

幼儿园绘本公开课：小老鼠的大计划 𐟎覴𛥊觛‡：通过自主阅读，幼儿能够用完整的语言描述画面中的猫的特征。尝试整合信息，帮助小老鼠们完成大计划，体验成功的喜悦。 𐟔重点：仔细观察故事画面，用语言描述猫的局部特征。 𐟧难点：观察画面中小老鼠的细微表情和动作，理解它们的心情变化。 𐟓š设计理念：《指南》指出，要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力。《小老鼠的大计划》这个绘本故事画面生动易懂，教师通过多种方式让幼儿观察画面，大胆讲述故事，体验小老鼠的心情变化。通过自主阅读，初步发展幼儿的阅读能力，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 𐟒ᨮ𞨮ᦀ路：首先，让幼儿通过观察画面了解小老鼠的计划。然后，幼儿自由翻阅图书，讲述看到的猫的局部特征。接着，通过组合信息，和同伴一起拼出完整的猫的图片。最后，帮助猫找到主人，体验小老鼠的欢乐心情。通过这样的讲述方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而进一步发展语言表达能力。 𐟓–活动准备：绘本图书《小老鼠的大计划》课件、拼图 𐟎ˆ活动过程：谈话导入，了解告示风波出示寻猫的告示，解读告示内容。

小班语言游戏《小老鼠搬鸡蛋》全攻略 𐟎𔻥Š觛‡ 理解儿歌内容，学会念儿歌。积极为小老鼠搬鸡蛋想办法。 𐟓š 活动准备课件准备：“小老鼠搬鸡蛋”图片；《搬鸡蛋》儿歌音频及图片。材料准备：大皮球2个。 𐟓– 活动过程播放图片“小老鼠搬鸡蛋”，教师根据图片讲述故事，并引导幼儿为小老鼠搬鸡蛋想办法。两只小老鼠跑出洞去找食物，找呀找，找到一个大鸡蛋，小老鼠高兴极了。可是鸡蛋实在是太大了，小老鼠怎么也搬不动。你有什么好办法可以帮帮小老鼠吗？谁来说一说？出示图片“搬鸡蛋”，引导幼儿说说小老鼠用了什么办法搬鸡蛋。一小老鼠想到办法了吗？一穿红衣服的小老鼠怎么做？一穿蓝衣服的小老鼠怎么做？小结: 小老鼠想到了好办法。穿蓝衣服的小老鼠躺在地上，紧紧抱住大鸡蛋，穿红衣服的小老鼠拉着穿蓝衣服的小老鼠的尾巴，把它和鸡蛋一起拉回家。播放儿歌音频及图片《搬鸡蛋》，带领幼儿欣赏并学念儿歌。一小老鼠把它们搬鸡蛋的事情编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听听吧。出示材料“大皮球”，将其作为鸡蛋，请幼儿两两一组，尝试用各种方法搬“鸡蛋”。我们这里也有大鸡蛋，可是我们没有尾巴，可以用什么办法搬鸡蛋呢？请你们想一想、试一试，和伙伴一起合作“搬鸡蛋”吧。 𐟎𖠥„🦭Œ 搬鸡蛋小老鼠, 搬鸡蛋, 鸡蛋大了怎么办?

𐟐�Ž《小老鼠大红果》绘本PPT教案𐟓š 𐟓– 绘本简介《小老鼠大红果》是一本充满寓意的绘本，通过小老鼠和果果的故事，教导孩子们学会感恩和分享。 𐟎𔻥Š觛‡ 学习四等分的方法，体验分享和帮助他人的快乐。仔细观察画面，推测人物内心的变化。初步理解图画书内容，大胆表达自己的理解。 𐟓š 活动准备绘本《小老鼠大红果》电子绘本音频《小老鼠大红果》动物图片、头饰、音乐等 𐟔 活动过程引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）提问：这是什么？这只小老鼠和这个大红果有什么特别的？用好听的词语描述一下。小老鼠和大红果会发生什么故事呢？大胆猜一猜。完整欣赏音频故事《小老鼠大红果》出示绘本，阅读并理解故事教师讲述故事：一只可爱的小老鼠在树下休息，突然一个苹果落在他的旁边。提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果会怎么想？怎么做？小老鼠决定把这个大红苹果推回家，大家一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）正推大红苹果的时候，发出“噗通”的声音，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？（幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。）讲述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。出示画面后阅读，深入理解绘本教育意义。

新手幼师必备！30分钟趣味公开课教程 𐟌Ÿ大家好，今天为大家带来一节精彩的小班语言课——《大老鼠找小老鼠》。这个故事不仅内容丰富，而且非常适合新手幼师上手哦！ 𐟌ˆ课程名称：小班语言｜《大老鼠找小老鼠》 ⏰课堂时间：30分钟 𐟌Ÿ活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠之间的友情。 2、让孩子在愉快的情绪中学习礼貌用语，并能理解故事内容。 3、学习按物体大小进行简单排序，掌握词汇“越来越小”。 𐟌Ÿ活动准备：电子资源：《大老鼠找小老鼠》故事配音动效课件PPT；纸面教具打印：五间由大到小的房子、五只小动物图片。 ⏰好啦，今天的分享就到这里啦，希望能帮助到各位老师！

小班语言活动《大老鼠找小老鼠》详案分享今天给大家分享一节非常受欢迎的小班语言课——《大老鼠找小老鼠》。这个活动不仅孩子们喜欢，连新手幼师也能轻松驾驭！活动目标 𐟎€š过故事，让孩子感受到大老鼠和小老鼠之间的友情。理解故事内容，通过简单的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。学习按物体大小进行简单排序，掌握“越来越小”这个词。活动准备 𐟓– 五间由大到小的房子五只小动物图片大老鼠手偶活动过程 𐟐튥Ｅ…导š教师出示大老鼠手偶，吸引孩子们的注意力。讲述故事：教师一边出示房子和小动物图片，一边讲述故事。互动环节：让孩子们模仿大老鼠和小老鼠的对话，学习礼貌用语。排序游戏：教师将房子和小动物图片打乱，让孩子们按照大小顺序排列。活动效果 𐟌Ÿ 孩子们非常喜欢这个故事，纷纷模仿大老鼠和小老鼠的对话，学习礼貌用语。通过简单的游戏，孩子们不仅掌握了“越来越小”这个词，还学会了按物体大小进行排序。这个活动不仅适合小班的孩子，新手幼师也能轻松驾驭。希望这个分享对大家有所帮助！

学生作品1：一天晚上,小老鼠准备去厨房偷点好吃,它正好路过了一台电脑.它好奇地向前看了看说:“这是什么东西呀?"它往前走的时候,不小心踩到了鼠标,屏幕上突然出现了一只小猫,它恶狠狠地瞪着小老鼠,它的眼睛圆溜溜的,耳朵竖得高高的,张开了大嘴巴露出了锋利的尖牙，吓得小老鼠瑟瑟发抖，它的手脚好像不听使唤,一屁股跌坐到了地上.它一边哭，一边挥着手说：“求求你别吃我……”小猫一动不动，它赶紧爬起来一溜烟儿地跑回到洞里,心想:那只猫怎么不会动呢?过了一会儿，它又悄悄来到电脑旁，准备一探究竟，看着一动不动的小猫，它小心翼翼地伸出爪子戳了戳，发现小猫还是不懂，它恍然大悟原来是一张小猫的图片啊！这下它可不害怕了，于是大摇大摆走到厨房,偷了一块蛋糕,回到洞里开开心心地享用起来。学生作品2：晚上,小老鼠看见了一台笔记本电脑，它从来没有见过这东西了,心想:要是我打开这东西,会不会出来一些好吃的。它好奇地按了一下鼠标，突然屏幕上出现了一只小猫，它狠狠瞪着小老鼠，眼睛睁得大大得好像一对铜铃，耳朵竖得高高的,张大了嘴巴露出锋利的尖牙，小猫好像在说说:“我要一口吃掉你！”小老鼠害怕极了，眼睛被吓得睁得溜圆，眼角飙出一颗大大的泪滴,手脚好像不听使唤，一屁股坐在地上，它挥着手说：“你不要过来啊！”说完它赶快跑回洞里,心怦怦跳个不停，心里想:刚才没抓住我，这只小猫会不会在外面守着我呀!小老鼠害怕得不敢出门，过了几天它死在洞里，原来它被饿死了！ #教育创作激励计划# #萌娃# #知识有问必答#

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