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脚印图片最新视觉报道_脚印图片卡通(2024年12月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

脚印图片

幼儿园中班语言课《雪地里的小画》全攻略幼师们注意啦！今天分享一节适合中班的语言课《雪地里的小画》，包含完整的PPT和教案。 𐟓ˆ活动过程 ❄️1. 故事导入首先，展示雪景图片，引导幼儿感受冬日雪景的美丽。 ——小朋友们，你们喜欢下雪吗？ ——看到大树披着雪、房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，你有什么感觉？ ——你想在这美丽的雪景中做些什么呢？ ❄️2. 基本部分接着，出示雪地上的脚印图片，引导幼儿观察并想象。 ——咦！雪地上有什么？ ——这些脚印看起来像什么？ ——你能猜出是谁的脚印的吗？ ——答案藏在诗歌里，一起去听一听。这节课通过生动的图片和引导性问题，激发幼儿对雪景的兴趣，培养他们的想象力和创造力。希望这份课件对大家有所帮助！

玉兰花的美 𐟌𘊦—娉𚦜賂†享，好看的木兰花，喜欢的留下脚印图片自取#MJ绘图练习

𐟑㥰班语言《谁的脚印》教案设计 𐟌𑦴𛥊觛‡： 1️⃣ 激发幼儿对故事的兴趣，感受故事情节的神秘与有趣。 2️⃣ 通过观察画面，理解故事内容，感知小女孩的表情变化。 3️⃣ 能用语言表达不同脚印的特征。 𐟌𑦴𛥊詇难点： 1️⃣ 重点：观察画面内容，用语言表达不同脚印的特征。 2️⃣ 难点：感知小女孩“疑惑—失望一开心”的表情变化。 𐟌𑦴𛥊襇†备： PPT、故事音频及组图、故事视频 𐟌𑦴𛥊訿‡程：谈话导入，激发兴趣出示神秘的脚印图片，引导幼儿观察并猜测。 “咦？这是什么？这个脚印是什么样的？猜猜这是谁的脚印呢？让我们从一个好听的故事里找找答案吧。” 师幼共同阅读故事，理解内容播放故事音频及组图“谁的脚印-1”，引导幼儿观察画面内容，引出故事主题。 “谁发现了脚印？她的表情是什么样的？（奇怪、疑问）小女孩也很好奇这是谁的脚印，她决定去寻找脚印的主人。” 播放故事音频及组图“谁的脚印-2”，引导幼儿观察画面内容，发现小鸡脚印的特征。 “小女孩离开花园见到了谁？你们觉得花园里的脚印是小鸡的吗？为什么？小鸡是怎么说的？小鸡的脚印是什么样的？和花园里的脚印一样吗？” 小结：“小鸡的脚印长得尖尖的，花园里的脚印长长的，所以那不是小鸡的脚印。” 播放故事音频及组图“谁的脚印-3”，引导幼儿观察画面内容，发现小马脚印的特征。 “小女孩继续寻找脚印的主人，这次她遇见了谁？小马会是花园里脚印的主人吗？为什么？小马说了什么？小马的脚印看起来是怎样的？” 小结：“小马的脚印弯弯的，花园里的脚印长长的，所以那不是小马的脚印。” 播放故事音频及组图“谁的脚印-4”，引导幼儿观察画面内容，发现大象脚印的特征。 “小女孩又遇见了谁？猜猜看大象去过小女孩的花园吗？你是怎么发现的？大象是怎么回答的？大象的脚印是什么样的？”

探秘兴仁石碁城：一座隐藏的古城遗址 𐟚— 旅行至兴仁，一张网上的大脚印图片吸引了我的注意。于是，我决定探寻这个外形酷似“脚印”的石碁（q㭯𜉥ŸŽ遗址。虽然网上资料不多，但我还是记录了这次行走的关键位置。 𐟓 首先，导航至“回龙镇坪寨村”（我的终点是村委会，位置在左侧下路）。快到时，可以关闭导航，因为两侧都是房屋，不用下路。顺着这条路一直往前开，几分钟后，右侧是农田，左侧前方会看到一个牌子。根据牌子的指引继续前行，在绿色垃圾箱的位置左转，继续开，直到一个y字路口。再左转，继续开一点，下坡左侧有个稍微宽敞的地方，可以停车。然后步行上坡，稍微往回走一点，入口就在左手边的一户人家的院子里。 𐟏›️ 石碁城始建于明天启六年（1626年），位于回龙镇西南4千米处，今回龙镇坪寨村。由明代安（南）普（安）监军副使朱家明征集民工所筑，占地面积近1.8万平方米。残存石墙940米，高4.6米，基宽2.3米，东西城门洞、南侧烽火台及部分城墙尚存。 𐟑㠨🙤𘪥ŸŽ址始建于明天启六年，当时朱家明在修建时，依山就势地建起来，整体上看上去像脚板印。如果你找不到入口，可以问问村子里的人，他们都很热情。我就是一路问着找到的，还去问了村委会。 𐟓Œ 兴仁市文体广电旅游局（市文物局）文物管理所所长陈林说：“这个城址始建于天启六年，当时朱家明在修建时，依山就势地建起来，整体上看上去像脚板印。” 𐟔 这次旅行让我对兴仁的石碁城遗址有了更深的了解，也感受到了历史的厚重。如果你也对历史和遗迹感兴趣，不妨亲自来探访一番。

北京珍珠湖徒步攻略：广深朋友必看！嘿，朋友们！如果你在广州或者深圳，最近有机会一定要来北京珍珠湖走一走。相信我，这绝对是一次难忘的体验！𐟤㊊首先，你得先开车6小时，然后徒步4.5小时。虽然听起来有点累，但绝对值得！珍珠湖真的很美，有山有水，还有火车轨道和隧道。虽然土多碎石多，但风景绝对让你觉得不虚此行。我们从北二环出发，开车105公里，大概2.5小时就到了【向阳口村】。这里停车比较方便，停好车后往回走穿过一座桥，然后从左侧开始徒步。全程走不停，拍照、休息、走路，大概需要4.5小时。我这次用的是六只脚循迹，参考的是@𐟐𛠂rivan 的路线。他的路线更详细，还有具体的脚印图片，真的很靠谱！ ⚠️注意事项： 1️⃣ 往返开车难度较大，都是盘山路，而且大车很多。下山一定要赶在天黑前，不然会有安全隐患。 2️⃣ 冬天风大土大，记得穿防风的衣服和抓地力强的鞋，最好带手套。别穿毛衣毛袜，容易被勾到。 3️⃣ 带适量水和食物，虽然时间不长，但也要做好准备。 4️⃣ 垃圾一定要带走，保护环境人人有责！总之，这次徒步虽然有点辛苦，但真的很值得。希望我的朋友们都能来体验一下，吃土也是一种乐趣嘛！𐟫　

幼儿园科学公开课：谁的脚印𐟑㊰ŸŒ𑤺𒧈𑧚„家长们，你们好！今天我要和大家分享的是我们幼儿园的一节精彩科学公开课——《谁的脚印》。这节课旨在通过有趣的动物脚印探索活动，让孩子们在玩乐中学习，了解不同小动物的脚印特征。 𐟎試–先，让我们来看看这节课的设计背景。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，要让孩子们在探索中认识周围的事物和现象，特别是动植物。孩子们天生对小动物充满好奇，但他们对动物的具体特征了解不多。因此，我们设计了这节课，希望通过观察和比较，让孩子们认识小鸡、小鸭、小猫和小猪的脚印，激发他们对动物的兴趣和喜爱。 𐟎憎™节课的目标非常明确：让孩子们认识四种小动物的脚印。通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。培养孩子们对小动物的爱护之情。 𐟔活动重点是让孩子们了解小鸡、小鸭、小猫和小猪的脚印特点。而活动的难点则是区分小鸡和小鸭的脚印。为了帮助孩子们更好地理解，我们准备了丰富的PPT和音频资料。 𐟎祜覴𛥊觚„开始部分，我们播放了小鸡、小鸭、小猫和小猪的音频，让孩子们通过听声音来猜测是哪只动物。接着，我们展示了它们的脚印图片，让孩子们观察并连接对应的动物。 𐟓š比如，小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，而小猪的脚印则像剪刀。通过这些形象的比喻，孩子们不仅记住了动物的脚印特征，还对这些小动物产生了浓厚的兴趣。 𐟎‰最后，我们还设计了一个延伸活动：请小朋友们看一看雪地里的脚印，猜猜这是谁的脚印。这个活动不仅让孩子们进一步了解了动物的特征，还培养了他们的观察力和想象力。 𐟌Ÿ总的来说，这节课不仅让孩子们在玩乐中学习了知识，还让他们对小动物有了更多的了解和喜爱。希望这样的活动能够激发更多孩子们对科学的兴趣和探索欲望。

幼儿园小班语言公开课《谁的脚印》全攻略 𐟎‰今天为大家带来一节幼儿园小班语言领域的精彩公开课，快来看看吧！ 𐟌ˆ活动名称：《谁的脚印》 𐟌Ÿ活动目标：感受故事情节的有趣和神秘，喜欢听故事。理解故事内容，初步感知小女孩“疑惑一失望一开心”的表情变化。能观察画面内容，用语言表达不同脚印的特征。 [烟花R]活动重难点： • 重点：观察画面内容，用语言表达不同脚印的特征。 • 难点：感知小女孩“疑惑一失望一开心”的表情变化。 [打卡R]活动准备： • 课件准备：“神秘的脚印” 图片：《谁的脚印》故事音频及组图：《谁的脚印》 [打卡R] 活动过程： • 谈话导入，激发幼儿对故事的兴趣。出示图片“神秘的脚印”，引导幼儿观察猜测，激发幼儿对故事的好奇和兴趣。 ——咦？这是什么？ ——这个脚印是什么样的？ ——猜猜这是谁的脚印呢？ ——让我们从一个好听的故事里找找答案吧。 • 师幼共同阅读故事，理解故事内容。 1. 播放故事音频及组图“谁的脚印-1”，引导幼儿观察画面内容，引出故事主题。 ——谁发现了脚印？ ——她的表情是什么样的？（奇怪、疑问） ——小女孩也很好奇这是谁的脚印，她决定去寻找脚印的主人。 2. 播放故事音频及组图“谁的脚印-2”，引导幼儿观察画面内容，发现小鸡脚印的特征。 ——小女孩离开花园见到了谁？ ——你们觉得花园里的脚印是小鸡的吗？为什么？ ——小鸡是怎么说的？ ——小鸡的脚印是什么样的？和花园里的脚印一样吗？

幼儿园小班科学课：小动物脚印大探秘 𐟌𑠤𘀣€活动背景根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域要求，幼儿园小班的孩子需要通过探索来认识周围的事物和现象。动物是孩子们的好伙伴，但他们对动物的特征了解有限。因此，设计了这个活动，旨在让孩子们认识常见小动物的脚印特征，激发对动物的兴趣和喜爱。 𐟎𚌣€活动目标让孩子们认识四种小动物的脚印。通过观察和比较，区分小鸡和小鸭的脚印。培养孩子们对小动物的喜爱和保护意识。 𐟔 三、活动重点小鸡、小鸭、小鹅、小猪四种动物的脚印特点。让孩子们通过观察和比较，了解不同动物脚印的独特之处。 𐟎ˆ 四、活动准备准备小鸡、小鸭、小鹅、小猪的脚印图片或实物。准备相关的动物视频或图片，供孩子们参考。准备一些简单的互动游戏，让孩子们在游戏中学习。 𐟎‰ 五、活动过程首先，向孩子们展示各种动物的脚印图片或实物，让他们初步了解不同动物的脚印特征。接着，通过观察和比较，让孩子们区分小鸡和小鸭的脚印，加深对这两种动物的认识。最后，通过互动游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，同时增加对动物的兴趣。 𐟒ᠥ…�活动延伸可以在教室或校园内设置一个小型动物园，让孩子们有机会近距离观察和接触小动物。可以组织一些关于动物的主题活动，如动物故事会、动物知识竞赛等，进一步激发孩子们对动物的兴趣。通过这个活动，孩子们不仅能学到新知识，还能培养对小动物的喜爱和保护意识，为他们的全面发展打下基础。

4册动物科普书，带孩子探索奇妙的动物世界 𐟌ˆ想要让孩子感受动物世界的精彩和奇妙吗？最近我发现了一套非常适合孩子的科普书籍——《动物艺术思维翻翻书》，由法国Biosphoto图片社的专业摄影师拍摄，资深动植物学家联手打造，汇集了90多种动物，200多张高清微镜头照片，让孩子在探索中感受自然的野性。 ✨全套书共4册，分别是《这是谁的外衣》、《这是谁的脚印》、《这里藏着谁》和《这是谁的眼睛》。每本书都通过精美的插图和详细的文字，带孩子一起探索动物的世界。 𐟓š《这是谁的外衣》这本书展示了24种动物的外形，所有的插图都是真实照片。孩子们可以通过观察动物的外形，了解它们的特点，培养想象力和创造力。比如，左图展示的是黑色条纹和黄色毛的猎豹，右图则是无毛、有褶皱的大象。 𐟓š《这是谁的脚印》这本书用高清图片展示了各种蹄类动物的脚印。孩子们可以通过观察和探索动物的脚印，了解它们的生活习性和行为习惯，培养推理能力。比如，马的脚印是圆形的，而犀牛的脚印则是五角形的。 𐟓š《这里藏着谁》这本书介绍了那些擅长变色和隐身的动物们。孩子们可以通过观察这些动物的身体颜色变化，了解它们如何适应环境，躲避敌人或者捕猎。比如，变色龙可以根据环境变化改变身体颜色，而章鱼也可以通过改变皮肤颜色来隐藏自己。 𐟓š《这是谁的眼睛》这本书介绍了动物眼睛的特殊功能。孩子们可以通过观察动物的眼睛，了解它们如何通过眼睛来感知世界。比如，猫的眼睛可以在夜晚看得非常清楚，而猎豹的眼睛则可以各自单独转动，帮助它们更好地观察周围的环境。通过这套书，孩子们不仅可以学到很多关于动物的知识，还能培养观察力、想象力和推理能力。快来一起探索这个奇妙的动物世界吧！

中班语言《雪地画家》 𐟓š活动目标：在欣赏雪景和聆听故事的过程中，理解诗歌内容并学会朗诵。认识不同动物的脚印，感受冬日雪景的美丽。发挥想象，体验雪地作画的乐趣。 𐟎覴𛥊襇†备： PPT课件、故事音频 𐟓–活动过程：一、导入部分展示雪景图片，激发幼儿对冬日雪景的兴趣。 ——小朋友们，你们喜欢下雪吗？ ——看到雪覆盖大地，你有什么感觉？二、故事导入播放故事音频，引导幼儿进入情境。 ——在一个寒冷的冬天，雪地里来了一群小画家，它们是谁呢？ ——它们在雪地上留下了怎样的足迹？三、理解诗歌通过PPT展示不同动物的脚印，帮助幼儿理解诗歌内容。 ——小鸡的脚印像什么？ ——小鸭的脚印又像什么？ ——它们的脚印在雪地上会留下怎样的图案？四、朗诵诗歌带领幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和意境。 ——让我们一起跟着音乐，有感情地朗诵这首诗歌吧！五、活动延伸鼓励幼儿大胆想象，在雪地上画出自己喜欢的动物脚印。 ——如果你在雪地上，你会画出什么动物的脚印呢？ ——让我们一起动手，画出属于你的雪地小画家吧！

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