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大班语言活动权威发布_大班语言《自己》(2024年12月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

大班语言活动

𐟌𑥤秏��€活动：《神奇的睡睡镇》 𐟌Ÿ今天为大家带来一节精彩的语言公开课，适合大班幼儿。 𐟌𘨯𞧨‹名称：《睡睡镇》 𐟌𜩀‚用领域：大班语言 𐟓–包含完整PPT、教案和课堂实录。 𐟌ˆ设计理念：幼儿对生命充满好奇，常常想知道自己从哪里来，未来会变成什么样子。《睡睡镇》是一本关于生命成长的绘本，通过动植物睡觉前后的变化，引导幼儿探索万物生长的奥秘。活动旨在激发幼儿对成长的兴趣，通过猜一猜、说一说、演一演的方式，让幼儿讲述绘本中的故事，感受生命成长的变化。 𐟎領𛥊觛‡：能完整使用“xxx 睡觉呼呼呼，醒来后变成 xxx”的句式进行表达。了解生命成长过程中的自然规律。感受生命的神奇与多样。 𐟔活动重难点：重点：能完整使用“xxx 睡觉呼呼呼，醒来后变成了 xxx”进行表达。难点：根据已有经验进行思考和想象，能大胆地讲述生命在生长过程中的变化。

幼儿园大班语言《雪孩子》公开课 𐟎‰活动目标： 1. 通过欣赏故事《雪孩子》，引导幼儿理解雪孩子舍己为人的高尚品质。 2. 帮助幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。 𐟔活动重难点：重点：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己为人的高尚品质。难点：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 𐟓š活动准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件 𐟌诸活动过程：一、谈话导入，激发兴趣二、欣赏故事，理解内容三、分段欣赏，学说对话四、完整欣赏，体会品质五、总结拓展，了解自然常识

𐟌诸大班语言活动《小雪花》说课稿 𐟓– 说教材《小雪花》是一首充满儿童情趣的散诗，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。诗歌中的拟人化语言生动形象，有助于幼儿理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。通过欣赏和仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。 𐟎ﴦ𔻥Š觛‡ 根据教材内容和大班幼儿的年龄特点，我制定了以下活动目标：理解诗歌内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。通过欣赏散文，使幼儿对散文感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。 𐟔 活动重难点重点：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。难点：大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力。 𐟓š 说活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体。提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中的《小雪花》画面，感受下雪的情景。录音机、舒缓的音乐。 𐟎砨ﴦ•™法学法激情导入：组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此激发幼儿的兴趣，导入主题活动。引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。教师结合教学挂图，清晰、有感情地配乐朗诵，引导幼儿理解诗歌的内容。 𐟓 说活动过程激情导入：组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此激发幼儿的兴趣，导入主题活动。引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。教师结合教学挂图，清晰、有感情地配乐朗诵，引导幼儿理解诗歌的内容。 𐟎‰ 说活动延伸根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。通过欣赏和仿编诗歌，进一步激发幼儿对美的感受和表现美的情趣。

大班语言活动：秋天的雨设计思路：《秋天的雨》是一篇优美的散文，以秋雨为线索，将秋天的特点巧妙地串联起来，展现了秋天的美丽和快乐。作品使用了多种修辞手法，如人格化、比喻等，语言生动优美，富有艺术感染力。这篇散文不仅适合幼儿欣赏，还能作为学习语言的范例，向孩子们展示秋天的多彩之美。活动内容：秋天的雨（散文诗）活动目标：初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。活动准备： PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。活动过程：以“猜谜语”的形式导入活动。猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）初步感知散文诗。幼儿欣赏。师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里。通过这次活动，孩子们不仅能够欣赏到秋天的美景，还能感受到散文的语言美和意境美，对秋天的自然景色产生热爱之情。

大班语言活动：如何正确使用手机？ 𐟓š 随着科技的发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于孩子们来说。然而，长时间使用手机不仅对他们的身体健康有害，还可能导致亲子之间的矛盾。为了帮助孩子们正确认识手机的使用，我设计了一堂大班语言活动——《爱玩手机的老鼠》。 𐟎蠩€š过绘本《要是你给老鼠玩手机》中的生动画面，孩子们可以结合自己的生活经验，大胆讲述如果沉迷手机会带来哪些危险。活动中，我们采用了辩论赛的形式，让孩子们分为正方和反方，阐述自己的观点和想法。这样不仅可以让孩子们更深入地了解手机的好处和坏处，还能让他们明白，其实手机的坏处都是因为人们过度沉迷于手机导致的。 𐟎𔻥Š觛‡：让孩子们知道手机的好处和坏处，并学会正确使用手机，不沉迷于手机。在辩论过程中，鼓励孩子们用较为连贯的语言表达自己的观点和想法。通过倡议书的方式，宣传不沉迷手机的观点。 𐟓Œ 活动重难点：重点：树立自觉、适度使用手机的意识。难点：在辩论中，用连贯的语言表达观点和想法。通过这次活动，我们希望孩子们能够意识到手机虽然方便，但过度使用会带来负面影响。让我们一起努力，帮助孩子们正确使用手机，享受科技带来的便利，同时保护他们的身心健康。

幼儿园中大班语言科学活动：动物如何过冬 𐟌ˆ 活动目标：了解不同动物过冬的方式。鼓励幼儿大胆选择并讲述理由。激发幼儿对动物生活的探索兴趣，培养关爱动物的情感。 𐟓š 活动准备：自制图片四幅自制小动物图片若干课件小星星卡片 𐟔 活动过程：一、谈话导入放映幻灯片，问幼儿这是什么季节的景色？（冬天）冬天的天气怎么样？（很冷）冬天我们是怎么过冬的？动物们是怎么过冬的呢？（幼儿讲述）总结：小朋友们真聪明，说了这么多，动物过冬的方式是不一样的，那它们到底是怎样过冬的呢？二、讲评放映幻灯片，认识一下这些动物（青蛙、蚂蚁、大雁、兔子），猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？（让幼儿各抒己见）小朋友说得对不对呢？教师放映幻灯片讲解：小青蛙是冬眠过冬的，因为它们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天它们就可以睡觉，不吃东西了。还有哪些动物是通过冬眠的方式过冬的呢？（蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、蝙蝠）这些动物是怎样走路的？咱们一起学一下它们的动作好不好？蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好。

大班语言区游戏：创意故事《编一编》 𐟎𘸦ˆ背景：在一次语言游戏“编一编”活动中，我们鼓励孩子们围绕时间、地点、人物等要素进行故事创编。由于故事要素的多样性，孩子们可以创造出不同的情节和结局，因此他们对这种新颖、有趣且充满变化的游戏非常感兴趣。活动结束后，孩子们还意犹未尽。 𐟓š 《纲要》指导：《纲要》指出，我们应该关注幼儿的学习兴趣，为他们提供开放、自主的语言学习环境。支持幼儿学习语言的需要，鼓励他们在活动中扩展语言经验，并为他们提供创造性运用语言的机会。因此，我们将这些游戏材料投放到语言区，让孩子们继续进行自主看讲创编游戏。 𐟓– 自主创编：在语言区，孩子们可以继续进行故事创编活动。他们可以根据自己的想象，围绕时间、地点、人物等要素，创造出各种有趣的故事情节和结局。这种自主创编的游戏不仅让孩子们感到新奇和有趣，还能帮助他们扩展语言经验，提高语言表达能力。 𐟎‰ 总结：通过这些游戏，孩子们可以在语言区继续进行自主看讲创编游戏，充分发挥他们的想象力和创造力。这种开放、自主的语言学习环境，不仅让孩子们感到快乐，还能帮助他们更好地学习和发展。

大班语言活动《雪地里的小画家》全解析 𐟎‰大家好，今天给大家带来一节精彩的大班语言公开课——《雪地里的小画家》！ 𐟓š课件名称：《雪地里的小画家》 𐟑𖩀‚用班级：大班语言 𐟎ˆ包含内容：视频、PPT、教案等完整版课件 ❄️活动目标： 1️⃣ 丰富幼儿知识，激发他们的想象力和创造力。 2️⃣ 通过观察、猜测、讨论和朗诵，理解诗歌内容，学习诗歌。 ❄️活动准备：小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》 ❄️活动过程： 1️⃣ 出示雪景图，激发幼儿兴趣。播放《雪绒花》音乐，展示下雪场景，引发幼儿的好奇心和求知欲。师：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？”“下起了雪花” 2️⃣ 雪地里的小画家们。师：雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。通过观察小动物图片，引导幼儿猜测它们在雪地里画了什么。 3️⃣ 学习诗歌。播放诗歌朗诵视频，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。分组讨论，理解诗歌内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。集体朗诵诗歌，进一步感受诗歌的美。 ❄️活动小结：通过这节课，幼儿不仅欣赏了美丽的雪景，还了解了不同小动物在雪地里的有趣行为。希望这些内容能激发他们对自然和动物的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

幼儿园大班语言《雪地里的小画家》公开课 𐟌𘦴𛥊觛‡： 1⃣ 通过观察雪景图片和回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽。 2⃣ 在观察脚印及想象中引出儿歌，并初步理解内容。 3⃣ 在完整欣赏并理解的基础上学念儿歌，尝试仿编，进一步感受冬日美景。 𐟌𘦴𛥊襇†备：课件 𐟌𘦴𛥊訿‡程：一、观察想象——引出话题，初步理解儿歌 1⃣ 有几个小动物也和我们的小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了。他们是谁啊? 2⃣ 他们来干什么? 3⃣ 他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁? 4⃣ 它们的脚印像什么? 二、完整欣赏——学习儿歌 1⃣ 播放课件，完整欣赏儿歌。 2⃣ 提问：你听到了什么？这些小动物的脚印分别像什么？ 3⃣ 再次播放课件，尝试跟读儿歌。三、尝试仿编——感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣 1⃣ 除了这些小动物，还有谁也会在雪地里留下脚印呢？它们的脚印又像什么呢？ 2⃣ 引导幼儿仿编儿歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。 𐟌𘨮𞨮ᦀ路：本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子(蹄子)的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。

幼儿园大班语言活动《动物过冬》全方案 𐟐磻秏��€活动《动物过冬》全方案𐟐𐟓š课前准备：在语言区投放关于冬天的书籍，包括科学类故事类等，引导幼儿初步了解冬天的天气特征和变化，以及动物和植物在冬天的变化。创设“动物怎样过冬”的墙饰，让幼儿共同参与环境创设，搜集关于动物过冬方式的资料。小墙饰包括“冬天动物去哪里了？”“小动物吃什么？”等，帮助幼儿初步了解动物的生活习性。充分利用一日活动各环节，与小朋友谈话讨论关于“动物怎样过冬”的话题，激发幼儿探究兴趣。 𐟎領𛥊觛‡：了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物过冬是适应环境、保护自己。能较完整、清晰地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。感受动物与气候变化之间的依存关系，萌发探究动物的兴趣。 𐟔活动重点：了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物四种常见的过冬方式。 𐟔活动难点：能较完整、清晰地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。 𐟓榴𛥊襇†备：物质准备：故事课件《冬天的动物》、音乐、动物卡片、分类操作板、留卵视频。知识准备：初步了解动物过冬的方式和生活习性。 𐟌𘦴𛥊訿‡程：通过故事课件《冬天的动物》引导幼儿了解动物过冬的四种方式。播放音乐，让幼儿模仿动物过冬的动作，感受动物与气候变化之间的关系。提供动物卡片和分类操作板，让幼儿尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。观看留卵视频，了解动物通过储存食物来度过冬天的方式。讨论动物过冬的方式，引导幼儿用完整、清晰的语言表达自己的想法。