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读画最新娱乐体验_读画是什么意思(2024年12月深度解析)

内容来源：好望角图库所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

《读画》第一期：竹画的魅力与挑战《读画》第一期杂志共分为八个栏目，包括“画史别裁”、“画人画事”、“画家读画”、“鉴画知津”、“佳画品介”、“名画传习”、“画里有话”和“画外新谭”。十三位作者共撰写了十三篇文章，其中一篇文章节选如下：《隔岸观竹》 𐟎‹ 画竹的难度在于放笔写出，其笔势墨痕承载着作者天生的和后天修正的笔性与笔墨认知，以及竹画的品位和竹子本身的形态气质。这种结果几乎是瞬间而成，不似山水画中的树法可以再三叠加皴擦渍染，这也正是竹画创作的特别之处——成竹在胸，段位看手下功夫。偶尔为之，熟后生，成就看天意。在历史上，许多画家都用墨笔写出竹子，墨痕即竹叶。然而，徐熙的竹子却是画出来的。他的竹子形态都靠墨底渲染而成，尤其是竹梢的飞白与残缺部分，都用墨底反衬，既是竹叶的形状，又似雪意，更似笔意。他是画竹，是长时间的动作；他人都是写竹，是瞬间动作。我觉得这是徐熙《雪竹图》与所有竹画在技法上最本质的区别。编辑：王梦楠责编：朱欣彦、王思晴审核：小生

读画记录 9

「当当有礼」博物馆都白去了！原来古画的故事这么有趣！《这就是中国画》通过31个篇章、500余幅绘画告诉我们书画鉴赏并不是“高门槛”，人人都能成为中国画“鉴赏家”！每一篇章从热点话题入手，快速唤起我们的好奇心，科普内容深入浅出又不失专业、妙趣横生又不显浮躁。 𐟎转+评，抽3位幸运读者赠打工人帆布包1个~ 一边欣赏古画、一边学习知识，不知不觉中学会读画赏画的方法，更能积累出艺术史的系统知识！超多独家内容只在单行本上放送！限量发售，先到先得！

画如其人，字如其人。是指从画面能看出作者的内心情感[烟花]所谓“读画”儿就是品前人当时画画的心境（李笑天小品展组图5 )[作揖][作揖][作揖]

𐟎覜€美的古风古诗绘本，亲子共读好选择！ 𐟌Ÿ作为一位语文老师，我见过许多版本的古诗早教读物，但《国学启蒙读古诗》这本绘本无疑是我见过的最美的！ 𐟓–最近入手了这本古诗绘本，收到后非常惊喜。这本书不仅触感光滑细腻，而且水墨插图特别形象，非常适合小朋友的思维发展。打开书，小朋友用小指头在页面上点来点去，憨态可掬，非常讨喜。 𐟑𖨙𝧄𖥮宝才一周岁，目前只认识了鹅、落花、鱼、竹子、鸳鸯、月亮等简单的图画，但这本书通过触摸文字和感受水墨丹青，让古诗的魅力从眼中进入，从口中传出。 𐟖𜯸诗是流动的画，画是静止的诗。这本绘本真正做到了诗画同源，让经典代代相传。通过培养孩子的美商，从娃娃抓起，让他们看诗中画，读画中诗。 𐟎礸怕娃娃听不懂，扫一扫可以随身听。妈妈也可以讲给小朋友听，其实他们都能听懂。有诗为枕梦亦甜，最是书香能致远。让墨香、书香和琅琅读书声伴随孩子进入甜甜梦乡吧。这不仅仅是读一本书，更是我们共享的亲子快乐时光！

图画书：不仅仅是学习，更是幸福的种子 𐟓–《幸福的种子：亲子共读图画书》 ✍ 作者：【日】松居直推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️ 𐟌𑨿™本书是“日本图画书之父”松居直的代表作。松居直不是那种专门研究图画书的人，他的所有观点都来自他作为儿童、读者、编辑、作家、父亲的真实感受和思考。他系统地介绍了图画书在儿童成长中的重要性，并列举了许多生动的实例，教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。 𐟌𑨿™本书是关于儿童绘本的经典读物，让人反思我们是如何开始接触文字和图画的，如何开始理解这个世界的。图画书对孩子来说，就像幸福的种子，种下之后，能开出幸福的花。 𐟓’精彩书摘 ☁增加幼儿的词汇量，培养他们的语言能力，最重要的是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇。事实上，建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始的，而不是让幼儿提早识字、看书。 ☁图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。 ☁如果您希望孩子拥有较强的学习能力，最好从孩子的婴儿时代开始，就用自己的声音唱歌、说话给他们听，等他们大一点了，再用自己的声音念图画书给他们听，这样才能使孩子拥有丰富的语汇，成为内心充实的人。 ☁幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。 ☁图画书的内容可以不断激发对话。在对话中进行心灵沟通，正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。 ☁好作品看得愈多，眼光就会愈敏锐。 ☁识字只是手段，而不是目的。读书不是修行，而是享受。 ☁当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富，所以图画书的品质非常重要，因为插画的品质会左右孩子想象力的品质。图画书就是培养孩子想象力的启蒙工具。 ☁在思考图画书与幼儿的关系时，最重要的是认清图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。提早让孩子自己看图画书，在教育上并没有好处。儿童身边应该布满有趣的书，而不是父母认为对孩子有用的书。 ☁如果家长不从孩子的幼年时期起便开始培养他们观察事物的能力，那么孩子长大之后，其语言和绘画能力就很难提升。 ☁“画得可爱”、“颜色鲜艳美丽”不是图画书插画的必备要素。真正重要的是“插画能否充分表达故事”。简单地说，就是“形”重于“色”。

读画记录 20 “所罗门柱”

读画记录 21 很喜欢地毯和屏风的花纹。应该叫屏风（？）

小班数学绘本《阿比比一比》教案分享 𐟓š 1. 𐟎Ž馯”一比游戏："李子和梨子" 教师展示李子和梨子，说：有一天，李子和梨子都说自己大，自己最多。怎么才能知道谁最多？谁最大呢？引导幼儿探究比较大和比较多的方法。现在我们来比一比，说一说，谁最大，谁最多。 𐟎頧Ž馯”一比游戏："帽子和围巾" 拿出实物帽子和围巾，与幼儿讨论：帽子和围巾怎么比？比什么？对比帽子和围巾有什么不同。 𐟓– 阅读图画书《阿比比一比》告诉幼儿书中的小猫叫"阿比"，小兔叫"阿吉"。幼儿每人一本图书，自由阅读，教师个别指导。你可以和每页的小动物说说话哦！故事中讲了什么？还有什么不懂得？ 𐟔 和幼儿一起阅读，边翻书边自由交谈，阅读图书。针对幼儿在自主阅读过程中遇到的问题进行交流。例如："没完没了"说的是那一页的故事？谁跟谁比是"没完没了"？又如："比一比，用什么比"是什么意思？ 𐟓š 经验的延伸语言活动区：阅读图画书：《阿比比一比》。找一找，图画书里还有"大大的什么和小小的什么？" 益智活动区：收集各种盒子，瓶子，锁和钥匙，大小套娃等，尝试进行对比游戏。日常生活：带领幼儿户外游戏：看谁的步子跨的大。听教师的口令从一个地方向另一个地方迈步，比一比谁的步子跨的大。 𐟔„ 活动反思 "比较"是孩子在游戏或聊天中不自觉会产生的话题，他们谈话中常出现诸如"我的玩具比你的多"、"我的车比你的大"等等"比较"的内容。大和小、长和短、多和少、远和近、粗和细、明和暗，都是经过比较获得的相对概念。比一比，怎么比？在生活中还有一些通过不同角度的比较才能认识的基本规律。比如大不一定好，小也不一定不好。大还有更大、小还有更小，朝两极发展则似乎没有止境。什么叫做大？什么叫做小？其实是要经过比较之后才会有的现象与意义。大人对小孩而言，真的是"大"，但是进入巨人的国度，平常的大人，也变成"小人"了。可以说，"比较"是一种观察归纳的行为，也是孩子们学习发现和思考的途径。从反复比较中，幼儿可以获得许多认知的基础。"比赢"是孩子在成长中建立自我的来源之一。而孩子往往在"比"的过程中只看到了比较的某一向度。因此争强好胜，产生争执。事实上，同一件东西，可以从不同角度、不同向度来做比较。譬如说，比帽子和头巾的大小，可以不比谁的形状大(或面积大)，而去比一比谁装得下。

亲子共读图画书的神奇指南 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 有孩子的妈妈们，这本书你们一定不能错过——《幸福的种子--亲子共度图画书》。这本书的印刷非常精美，彩色插图让人爱不释手，几乎每一页都想摘抄下来。更棒的是，读完这本书后，你会立刻想要陪孩子一起进行亲子阅读，而且还会掌握正确的方法。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 这本书是“日本图画书之父”松居直先生的一部经典之作。他通过自己的童年经历、育儿心得以及在童书出版行业的深刻体会，系统地介绍了图画书在儿童成长中的重要作用。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 书中列举了许多生动的例子，教家长们如何为孩子挑选优秀的图画书，以及如何进行阅读指导。通过“亲子共读”，孩子会在成长过程中留下难忘的温馨回忆，这些回忆会伴随他们一生。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 母亲如果喜欢看图画书，孩子耳濡目染也会对图画书产生兴趣。因为好奇心驱使下，他们一定会想知道书里到底写了什么，要求大人讲给他听。这可以说是引导孩子读书最有效的方法。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 读书不等于识字，识字只是手段，而不是目的。丰富的想象力并非天赋，而是通过直接或间接的体验得来的。图画书正好能提供给幼儿更多的机会去体验。 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 书中的经典论述太多了，这是一本你看完就会爱上绘本的神奇之书。宝妈们赶紧给孩子安排起来吧！ 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 如果你对阅读感兴趣，欢迎一起交流和学习！