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太阳教学设计权威发布_《太阳》优秀教学设计(2024年12月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

太阳教学设计

市级一等奖𐟏†语文教学设计《太阳》 𐟎•™学目标 1️⃣ 掌握“摄、殖”等4个生字，并正确书写“抵、氏”等10个生字。理解并运用“寸草不生、步行”等词语。 2️⃣ 通过朗读课文，理解太阳的相关知识，了解人类与太阳的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 3️⃣ 了解作者如何说明事物，初步掌握阅读说明文的方法。 𐟓š 课文背景《太阳》这篇课文主要介绍了太阳与人类生活的关系，包括太阳的基本知识、太阳对地球的影响以及人类如何利用太阳能。通过这篇课文，学生可以了解到太阳的重要性和人类对太阳的依赖。 𐟓– 重点词汇课文中涉及到的生字和词语包括“摄、殖、抵、氏”等，学生需要正确掌握这些字词的发音和书写。同时，课文中还出现了一些成语和固定短语，如“寸草不生、步行”等，学生需要理解并能够在语境中运用。 𐟓š 朗读与理解通过朗读课文，学生可以更好地理解太阳与人类的关系。课文中描述了太阳的巨大作用，包括提供光和热、促进植物生长、影响地球气候等。通过朗读，学生可以更深入地了解这些内容，并激发对自然科学的兴趣。 𐟔 探索与发现课文中还提到了人类如何利用太阳能，如太阳能电池板、太阳能热水器等。通过这些内容，学生可以了解到太阳能的广泛应用和重要性，进一步激发对科学技术的兴趣。 𐟓 练习与巩固为了巩固所学知识，教师可以布置一些练习题，如填空、选择题等，帮助学生更好地掌握课文内容。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体会。 𐟓š 拓展与延伸课文结束后，教师可以推荐一些相关书籍或网站，供学生进一步学习和探索。例如，可以推荐一些关于太阳的科普书籍或网站，帮助学生更深入地了解太阳的相关知识。

𐟌ž太阳教学设计获奖方案𐟏† 𐟌Ÿ情景式教学设计𐟌Ÿ 𐟓š全套教学资料包括：课件、逐字稿、学习单与教学设计，助力教师高效教学。 𐟔探究太阳的奥秘𐟔 1️⃣ 初探太阳：通过谈话导入，激发学生兴趣，了解太阳的特点。 2️⃣ 深入探究：学习太阳的第一个特点，掌握列数字的说明方法。 3️⃣ 合作讨论：小组合作学习，探讨太阳体积大的特点，培养合作与表达能力。 4️⃣ 感受温度：通过直观的图片与数据，让学生感受太阳的高温。 5️⃣ 太阳与人类：学习太阳与人类的密切关系，理解太阳对地球的重要性。 𐟎‰探究任务与小练笔𐟎‰ ✅完成探究任务一：合作学习课文2-3自然段，探究太阳的特点与说明方法。 ✅完成探究任务二：学习4-7自然段，概括太阳与人类的密切关系。 ✅小练笔：选择文具进行测量与比较，尝试用多种说明方法描述物品特征。 𐟒ᦕ™学亮点𐟒ኊ✅情景式教学，激发学生兴趣。 ✅合作学习，培养团队协作能力。 ✅探究任务与小练笔，提升学生探究与表达能力。此教学设计荣获一等奖，是部编版教材的最佳教学方案之一！𐟏†

幼儿园中班语言课《彩虹色的花》教学设计 𐟌ˆ 今天我要和大家分享一节幼儿园中班的语言课《彩虹色的花》。这节课不仅有视频、PPT，还有详细的教案和反思，真的是应有尽有哦！教学目标初步理解故事内容：孩子们能够听懂故事的大概意思。尝试用恰当的语言表达：鼓励孩子们用合适的方式讲述故事内容。体验分享的乐趣：通过故事让孩子们学会分享和关爱。活动准备物质准备：《彩虹色的花》课件经验准备：孩子们对基本颜色和动物有一定的认知。活动过程导入首先，我给大家展示了一朵美丽的彩虹色的花，问孩子们：“你们觉得这朵花漂亮吗？为什么？”然后，我告诉他们这朵花其实是有故事的，引发他们的好奇心。故事分享太阳升起：我播放了幻灯片，讲述了太阳升起后，发现了一朵枯萎的花，并询问孩子们：“你们知道这朵花为什么会枯萎吗？” 蚂蚁的求助：接着，我播放了蚂蚁从花边走过的情景，并问：“蚂蚁遇到了什么问题？彩虹色的花是怎么帮助它的？” 蜥蜴的烦恼：然后，我展示了蜥蜴因为缺少衣服而烦恼的情景，并问：“蜥蜴为什么需要衣服？彩虹色的花又是怎么解决的？” 其他小动物：最后，我让孩子们看图猜故事，想象其他小动物遇到困难时，彩虹色的花是如何帮助他们的。反思与总结在活动中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，尤其是当彩虹色的花帮助小动物们解决问题时，他们的眼神里充满了敬佩和感动。通过这个故事，孩子们不仅学会了分享和关爱，还明白了生命的珍贵和无私奉献的意义。希望这节课能给大家带来一些启发，让我们一起努力让孩子们在快乐中学习成长吧！𐟌𑀀

𐟐椸‰年级下册《燕子》第一课时教学设计𐟓 𐟎‰ 寒假提前学，教师备课忙！今天我们来聊聊三年级下册的《燕子》这篇课文，特别是第一课时的教学设计。 𐟕𐯸 课时安排：2课时 𐟓… 日期：2023年2月 ⏰ 时间：20分钟 𐟎•™学目标：让学生体会文中优美生动的语句。引导学生背诵课文至段。 𐟓š 教学重点：通过多种方式感受燕子的可爱和活泼。理解文中描绘燕子的生动语句。 𐟧頦•™学难点：体会文中优美生动的语句。 𐟓– 教学过程：猜谜导入首先，老师会读出一个谜语：“身穿黑缎，尾巴剪刀，冬天去南方，春天又来到。”然后引导学生说出答案（燕子）。接着，老师会展示一些关于燕子的图片，并让学生说说对燕子的印象。最后，老师会板书课题，学生齐读。初读课文学生自读课文，思考：作者笔下的小燕子是怎样的？用文中的词语来回答。（可爱的、活泼的）老师会解释“伶俐”这个词，一般用来形容人物灵活巧妙。给图画排序引导学生根据课文内容，给图画排序，梳理文章脉络。第一段：燕子的外形图（学习羽毛、翅膀、尾巴）第二段：燕子看光圈图（看太阳、轻风、细雨、来柳）第三段：燕子飞行图（斜飞、横掠）第四段：燕子休息图（闲散、休息）边读边想象老师会出示一些关键句子，引导学生抓位关键，说说哪些词语让自己想象出一只可爱的活泼的小燕子。例如，“剪刀似的尾巴”让学生想到一只可爱的小燕在天空中飞翔。老师会指导学生边读边想象，感受燕子的外形。总结与指导朗读老师会总结学生的发言，并指导朗读第一段，读出对燕子的喜爱之情。通过抓位“多黑的羽毛”、“轻快有力的翅膀”、“剪刀似的尾巴”这几个关键进行背诵。第二段的教学老师会引导学生边读边想，理解相关词语，感受春天的美好。通过图片理解“聚集”这个词。然后指导学生读出“风的轻柔、雨的细密”。最后，老师会配乐朗读第二段，读出对燕子的喜爱之情。指导书写老师会指导学生书写“燕”字，注意笔顺和结构。教学反思这节课主要通过多种方式引导学生感受燕子的可爱和活泼，通过边读边想象的方式理解文中的优美语句。学生在课堂上表现积极，能够较好地理解课文内容。

幼儿园大班语言课《昨天的太阳去哪了》 𐟎‰ 大家好，今天给大家分享一节超级有趣的幼儿园大班语言公开课——《昨天的太阳去哪了》！ 𐟌ž 教学设计思路：小熊超级喜欢太阳！每天看着暖暖的太阳从山的那边落下，它决定要去捡一个属于自己的太阳。于是，它背上背包，带上妈妈给它准备的美味食物，踏上了寻找太阳的旅程。 𐟎ˆ 教学准备：小动物头饰音乐 𐟍“ 教学过程：开始部分：老师扮演小熊，说：“早上好，今天的太阳。我要去捡昨天的太阳啦！” 接着问：“有了太阳，暖暖的，能踩影子，能泼水，肥皂泡也会变得五颜六色。这是谁的声音啊？”让幼儿大胆猜测。通过这个有趣的故事，孩子们不仅能学到一些语言知识，还能感受到小熊对太阳的热爱和对生活的向往。希望大家也能在课堂中找到乐趣！

高一物理《万有引力定律》教学设计 ### 𐟓š教学目标物理观念：学生能够理解万有引力定律的内容及其公式，运用万有引力定律解决简单的天体运动问题，了解万有引力定律在天文学上的重要应用。科学思维：通过观察、实验和推理，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。科学探究：了解万有引力定律发现的意义。科学态度与责任：通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。体会应用知识的乐趣，感受物理就在身边，激发学生学习的兴趣。 𐟓教学重难点重点：万有引力定律的推导、应用及其在天文学上的重要应用。难点：万有引力定律的推导过程及其公式的理解与应用。 𐟔教学分析万有引力定律是物理学中的核心内容之一，它揭示了自然界中任何两个物体之间都存在着相互吸引的力，这种力的大小与两个物体的质量乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。这一定律不仅在天文学上有着广泛的应用，如解释行星运动，还适用于两个质点之间的相互作用。 𐟓–教学设计一、引入新课通过提问引入新课，如“你知道地球上为什么会有重力吗？”、“重力与哪些因素有关？”等，激发学生兴趣。二、新课内容万有引力定律的推导：结合牛顿第三定律和开普勒定律，逐步推导出万有引力定律的公式，并解释公式中各符号的含义。应用实例：通过具体实例（如地球对月球的引力、太阳对行星的引力等）说明万有引力定律的应用，让学生理解其在实际问题中的价值。三、实验探究实验设计：设计一个简单的实验，如利用小球和细线模拟行星绕太阳的运动，让学生观察并测量小球在不同距离下受到的拉力（模拟引力）。实验指导：指导学生进行实验操作，注意观察实验现象并记录实验数据。数据分析：引导学生分析实验数据，探究拉力（模拟引力）与小球质量、距离之间的关系，验证万有引力定律的正确性。四、讨论交流组织讨论：围绕万有引力定律的推导过程、应用实例以及实验现象等方面组织学生进行小组讨论。问题引导：提出一系列问题引导学生深入思考，如“万有引力定律是如何从牛顿第三定律和开普勒定律推导出来的？”“万有引力定律在天文学上有哪些重要应用？”“实验中的哪些现象支持了万有引力定律的正确性？”等。巡回指导：在学生讨论过程中巡回指导，解答学生的疑问并引导学生深入思考。五、课后反思本节课通过讲授、实验、讨论等多种教学方法相结合的方式，使学生全面了解了万有引力定律的基本内容和应用。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对万有引力定律的推导过程理解不够深入，需要进一步加强引导和练习。 𐟓˜板书设计万有引力定律内容：表达式：F=Gmm 适用条件：适用于两个质点之间理解：①普遍性 ②相互性 ③宏观性引力常量的测定课后反思通过本节课的学习，学生能够理解万有引力定律的内容及其公式，并能运用万有引力定律解决简单的天体运动问题。同时，通过实验和讨论，培养学生的科学思维和探究能力。

幼儿园环保公开课：地球发烧了 𐟌 教学目标：简单了解温室效应及其原因。乐意参与环保行动，了解日常生活中的环保方法。 𐟓š 教学重点：简单了解温室效应及其原因。乐意参与环保行动。 𐟌𑠦•™学准备：《地球发烧了》教学 PPT、环保记录表。幼儿对于环保行为已有一些直接经验。 𐟌🠦•™学设计：地球生病了教师创设情境：我们的地球好像生病了，你愿意来帮帮它吗？师幼互动：地球是哪种病呢？你是怎么发现的？地球为什么会发烧原来是温室效应，让地球的温度不断升高。太阳光：正常的地球与温室效应的地球对比。温室效应危害大了解温室效应对地球的危害。我给地球来降温讨论日常生活中如何减少温室效应，给地球降温。结束语保护地球，从我做起，从身边的小事做起。

𐟌𓩇Ž外迷路？大自然的指南针来帮忙！𐟧튰Ÿ“š 小学语文二下第六单元《要是你在野外迷了路》课件：根据2024年春季最新教材，结合温儒敏《教学设计与指导》，精心制作而成。 𐟌🠥›𔧻•单元主题“大自然的秘密”，让学生认识、掌握生字词，能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的，感悟大自然的奥秘；并引导学生留心观察周围事物，做生活的有心人。 𐟓– 课件共49页，点击页面左下角可购买，包含全册课件/教案/朗读音频/笔顺动画/反思/说课稿/习题试卷等资源。 𐟌Ÿ 主要内容：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盖指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。大树也会来帮忙。枝叶圆的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。冬天，太阳从南边射过来，正对着沟渠的北边，北边这面受照射的时间长，化得快，南边这面背对着太阳，太阳照射不到，雪化得慢。积雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。要是你在野外迷了路，看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。年轮密集的是北方，年轮稀疏的是南方。 𐟌ˆ 通过这些生动的讲解和丰富的资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习效果。

小学三年级《卖火柴的小女孩》教学设计 𐟎觟娯†与技能目标𐟎芥�”Ÿ能够正确、流利、有感情地朗读课文。掌握课文中的生字词，如“乖巧、围裙、可怜”等。理解课文内容，了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想。 𐟔过程与方法目标𐟔 通过有感情地朗读课文，体会小女孩的悲惨命运。引导学生展开想象，培养学生的想象能力和语言表达能力。学习对比描写的方法，体会这种写作手法对表现主题的作用。 ❤️情感态度与价值观目标❤️ 激发学生对小女孩的同情和对资本主义社会的憎恨。培养学生的同情心和人道主义精神，珍惜现在的幸福生活。 𐟓–教学重点𐟓– 理解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想，体会这些幻想与现实生活的关系。学习作者通过对比描写来表现小女孩悲惨命运的写作方法。引导学生感受小女孩的悲惨遭遇，培养学生的同情心。 𐟎즕™学难点𐟎슧†解课文最后两个自然段的含义，体会作者的思想感情。例如，最后一段“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。”这里小女孩带着微笑死去，这是一个难点内容，需要引导学生理解这是小女孩在幻想中得到了满足，同时也更深刻地反映出她在现实中的悲惨。 𐟓š教学方法𐟓š 朗读法：让学生通过反复朗读课文，感受课文的语言美，体会小女孩的情感。例如，在讲解小女孩擦燃火柴看到幻想的段落时，让学生先自由朗读，然后指名朗读，其他学生进行评价，最后教师进行范读，引导学生读出小女孩对美好事物的向往之情。情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。如在讲解小女孩在寒冷的街头卖火柴的情景时，可以播放寒冷的风声和雪花飘落的声音，让学生闭上眼睛想象小女孩的处境，从而更深刻地体会她的悲惨。讨论法：组织学生对课文中的重点问题进行讨论，如“小女孩的命运为什么这么悲惨？”“我们应该如何对待像小女孩这样的弱势群体?”等，培养学生的思维能力和合作交流能力。多媒体辅助教学法：运用多媒体展示与课文内容相关的图片、视频等资料，如小女孩生活的社会环境图片、动画版的课文故事等，帮助学生更好地理解课文内容。 𐟓š教学准备𐟓š 多媒体课件、学习单、字母卡片。 𐟕’课时安排𐟕’ 1课时 𐟓课时目标𐟓 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。掌握课文中的生字词，如“乖巧、围裙、可怜”等。理解课文内容，了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想。通过有感情地朗读课文，体会小女孩的悲惨命运。引导学生展开想象，培养学生的想象能力和语言表达能力。学习对比描写的方法，体会这种写作手法对表现主题的作用。激发学生对小女孩的同情和对资本主义社会的憎恨。培养学生的同情心和人道主义精神，珍惜现在的幸福生活。

早上改了8班的卷子写了微课的教学设计并提交了报名材料中午回去洗了衣服（今天出太阳了，微出吧hhh）下午又是4点到工位写了演讲稿做了PPT并配音晚上又做了职业规划大赛的简历和PPT （会考的数据我是真不敢写hhhh）这三个比赛有任何一个没获奖我都会引爆地球虽然演讲稿还没顺[苦涩] 明天周周要来重庆她是我失而复得的快乐来源之一没想到几年后我们还是好朋友[送花花]「冒个泡」

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