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幼儿园指导纲要在线播放_幼儿园《纲要》全文(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

幼儿园指导纲要

幼儿园小朋友的爱国教育：我爱我的祖国 𐟎蠨ƒŒ景在《幼儿园教育指导纲要》中，明确指出幼儿不仅要爱父母、长辈、老师、同伴，更要学会爱集体、爱家乡、爱祖国。幼儿的爱国情怀和对国家习俗的了解需要从小培养。最近，我发现班上的小朋友开始关注皮肤颜色和其他国家小朋友的不同，甚至有些小朋友开始关注国家近期发生的重大事件。他们对祖国的文化充满了好奇和兴趣。为了进一步让幼儿了解我们的祖国，认识到自己是中国人，为自己是中国人而感到骄傲，我设计了这次活动《我爱我的祖国》。 𐟎ˆ 活动目标了解祖国的基本情况，如国名、国旗、国徽等。知道一些自己能做到的爱国行为。对中国文化感兴趣，为自己是中国人而感到自豪。 𐟎‰ 活动重难点活动重点：了解祖国的基本情况，如国名、国旗、国徽等。活动难点：对中国文化感兴趣，为自己是中国人而感到自豪。 𐟓š 活动准备经验准备：幼儿认识五星红旗、中国地图，对中国有一定的了解。物质准备：PPT 𐟓𗠦𔻥Š訿‡程谈话导入，引导幼儿了解中国的全称是中华人民共和国，中国的国旗是五星红旗，知道国旗、国徽代表中国。师：小朋友们，中国的全称是什么？你们认识我们的国旗、国徽吗？出示图片“中国国旗”，带领幼儿了解国旗的各组成部分及含义。师：小朋友们，你们认识我们的国旗、国徽吗？国旗上有什么呢？（播放国旗科普视频）

如何培养幼儿良好的倾听习惯 𐟑‚ 论文正文：11500字+ 查重率：11.9% 摘要：我国教育部在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要培养幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。”然而，许多幼儿在倾听能力方面表现出不足。本研究旨在通过分析幼儿不良倾听习惯的原因，提出有效的培养策略，帮助幼儿学会倾听和理解，以达到《幼儿园教育指导纲要》中关于中班幼儿倾听的目标要求，为幼儿获取知识打下基础。关键词：幼儿；倾听习惯；教师；家庭；维果茨基；班杜拉一、研究背景、意义与方法在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，而培养幼儿的良好习惯是幼儿教育的重要任务之一。倾听习惯是幼儿教育中不可或缺的一部分，对于幼儿的语言发展、认知能力和社交技能都有着重要的影响。本研究旨在通过实地调查和数据分析，探讨幼儿不良倾听习惯的原因，并提出切实可行的培养策略。二、幼儿不良倾听习惯及其原因分析通过观察和调查，我们发现许多幼儿在倾听方面存在一些问题。例如，他们常常在听别人讲话时注意力不集中，容易受到外界环境的干扰，或者在听完后无法准确理解所听内容。这些问题的根源在于家庭和幼儿园的教育方式、幼儿的个体差异以及社会环境的影响。三、培养幼儿倾听习惯的策略为了帮助幼儿克服不良倾听习惯，我们提出以下策略：教师以身作则：教师作为幼儿的榜样，应该通过自己的行为示范来引导幼儿养成倾听的习惯。例如，在课堂上认真听讲，耐心解答幼儿的问题。家庭配合：家庭是幼儿成长的重要环境，家长应该与教师密切配合，共同培养幼儿的倾听习惯。家长可以在家中为幼儿创造一个安静的学习环境，鼓励他们多听故事、多交流。利用游戏和活动：通过设计一些有趣的听力和表达游戏，让幼儿在游戏中学习倾听和理解。例如，传话游戏、听指令做动作等。奖励和鼓励：对于表现良好的幼儿，给予适当的奖励和鼓励，增强他们的自信心和兴趣。四、结论与展望通过本研究，我们认识到培养幼儿良好倾听习惯的重要性，并提出了切实可行的策略。希望这些策略能够帮助更多的幼儿教师意识到这一点，并采取有效的措施进行培养和矫正。未来，我们期待更多的研究能够关注幼儿的习惯培养，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

大班年级组新学年计划𐟓š 一、指导思想𐟓– 以《幼儿园教育指导纲要》为指导，依据园务计划、教育教学计划和保教计划，深入学习《纲要》精神，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提升。二、班级情况分析𐟑𖊧𛏨🇤𘤤𘉥𙴧š„教育，大班年段幼儿在原有水平上均有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活，热爱同伴和老师，积极、活泼，有求知欲，有集体荣誉感；大部分幼儿能积极参与体育活动，体质有所增强；幼儿自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较大的发展；在音乐、语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。三、工作目标和重点𐟎𞝦Š幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备。增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿“五爱”的情感，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美、感受美的能力。加强理论学习、提升教学能力𐟓š 珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好地发展。切实做好日常教学工作，提高服务质量𐟛 ️ 继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合、主题与区域相融合、主题与游戏相融合。不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，一学期撰写一篇教育笔记，每篇教案及时撰写教学反思。开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极地配合幼儿园各项活动的开展。运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。围绕幼儿年龄特点进行班本课程𐟓š 根据幼儿需求进行班本课程创设。以幼儿为主题的班本课程实施中，以幼儿为中心，课程为辅助，教师提供材料。课程实施中根据幼儿的兴趣点，及时变化内容。尝试将区域活动与主题活动相融合。加强年级组自身建设𐟏 组员认真分析自身的况，制定出课堂改进计划。定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。真正做到保育教育结合𐟑𖊥Š 强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境；坚持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定点消毒，床铺、教室定期消毒，为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。保育老师通过学习岗位工作细则、清洁消毒制度，不断提高工作质量,并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围,坚持书写保育笔记,记录心得。不断增强科研意识水平𐟔슧𛧧𛭥𘂧𚧧”𓦊娯𞩢˜研究,不断增强科研意识和水平,注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。

城乡结合部幼儿园家园共育的实践策略 𐟌𑣀Š幼儿园教育指导纲要》强调了幼儿园与家庭、社区的紧密合作，旨在综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造最佳条件。然而，在城乡结合部，由于地理和社会条件的特殊性，家长对家园共育的概念往往缺乏明确认识，导致配合度不高。本文将探讨城乡结合部幼儿园在家园共育活动中遇到的问题，并从幼儿园、家长和小学三个方面提出相应的解决策略。 𐟏멦–先，幼儿园方面需要采取积极措施。通过开展家长会、家长学校等活动，帮助家长了解家园共育的重要性，并指导他们如何参与和支持幼儿园的教育工作。此外，幼儿园还可以通过建立家长委员会，让家长参与幼儿园的管理和决策，增强家长的归属感和责任感。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑楅𖦬᯼Œ家长方面的参与也是关键。家长需要转变观念，认识到家园共育的重要性，并主动与幼儿园沟通，了解幼儿园的教育目标和内容。同时，家长也要积极参与幼儿园组织的各种活动，如亲子活动、社区服务等，以实际行动支持幼儿园的工作。 𐟏릜€后，小学方面的衔接也是不容忽视的。在城乡结合部，小学与幼儿园的衔接往往存在一些问题。因此，小学需要与幼儿园建立有效的沟通机制，了解幼儿园的教育内容和方式，以便更好地衔接和过渡。同时，小学也要积极支持幼儿园的工作，为幼儿的发展创造良好的环境。通过以上策略的实施，城乡结合部幼儿园家园共育的水平将得到显著提升，为幼儿的发展创造更加美好的未来。

𐟓š大班幼儿一日生活过渡环节的调查与思考𐟔 𐟓… 一、引言 2001年7月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，其中明确指出：“教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。”这一规定凸显了幼儿园一日生活中过渡环节的重要性。为了深入了解这一现象，我结合实习经历，开展了一次教育调查。 𐟑颀𐟏려𚌣€调查对象本次调查以X市X幼儿园大班教师为调查对象，观察了X月至X月期间幼儿在园的过渡环节中教师是否合理利用时间组织幼儿进行相关活动。 𐟓 三、调查总结幼儿园一日生活过渡环节具有十分重要的作用。首先，教师需要发挥过渡环节的休息调整作用，让幼儿在活动中得到适当的休息。其次，教师应发挥过渡环节的教育作用，巩固教学内容，帮助幼儿更好地掌握知识。最后，教师应发挥过渡环节承上启下的作用，使一日生活活动串联成一条线，循序渐进，相互融合，满足幼儿的需求。 𐟑€ 四、观察与思考在观察中，我发现教师们往往没有充分利用过渡环节来组织幼儿进行保育教育，这造成了时间的浪费以及幼儿的消极等待。教师们需要提高自己的教育教学水平，充分重视过渡环节的教育价值。 𐟓– 五、调查内容为了更好地了解幼儿园一日生活中过渡环节的组织情况，我深入观察了教师们在过渡环节中的表现，记录了他们在组织活动时的具体行为和方式。通过这些观察，我发现了许多值得思考和改进的地方。 𐟌𑠥…�调查意义通过这次教育调查研习，我巩固了专业知识，提高了教学基本技能，提升了自身的综合素质。整个教育调查的过程也提高了我发现问题、分析问题、解决问题的能力。我感谢X幼儿园教师给予的指导意见与帮助，未来我会继续努力前行，增强对教育的热情，努力成为一名合格的教师、优秀的教育工作者。

2024年秋季幼儿园园本培训计划 𐟓… 2024年秋季学期 𐟓š 指导思想为进一步加强教师队伍的建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极开展多层面、多形式的园本培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍，让每位教师在原有的水平上得到一定程度的提高。 𐟓 工作思路以师德教育为抓手，以教育教学活动研讨为核心，优化师资队伍。以课程实施为契机，优化幼儿园课程管理。以专题研究为抓手，促进教师专业化成长。深刻领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，着力提高教师驾驭“艺术领域”教学能力。 𐟓– 主要工作和措施加强学习，优化师资队伍提升教师理论水平。深刻领会《纲要》精神，统一认识，明确学习目的，采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，使教师理论联系实际，扎扎实实开展教学活动。学习课程理论，提高课程实施水平。增强教师课程意识，自觉、自主、自愿地学习课程理论，充分利用课程资源，在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道，让课程在教师与幼儿的互动中展开，并逐步转化为幼儿的能力。为教师创设互学互研的平台。利用百家讲坛、互动沙龙、各级各类的讲座培训、到名园去学习等方式，开拓眼界。多反思，勤练笔。要求教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，教育随笔新教师每周至少写一篇保教笔记，老教师隔周撰写一篇保教笔记，一学期至少写教育论文一篇，读书心得一篇。夯实常规，提高工作实效规范幼儿园教育工作常规。为了更好的利用现有教师资源，提高一日活动的有效性。本学期我们根据老师特长合理配班，并制定详细的一日活动安排表，提高组织活动的有效性，促进幼儿能力的发展。并将加强管理，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性。开展岗位练兵活动。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等，如主题墙、区角活动的开展，师徒结对课堂展示、新教师调研课、经验教师示范课等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。激活园本教研。我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑，确立教研专题，带动教师以主人的角色身份展开谈论，说自己想说的话，做自己想做的事；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量，以此提高教师个人能力和提升幼儿园整体素质水平。加强教研组与备课组管理，充分发挥教研组与备课组的作用。本学期我们将以评选“优秀教研组”、“优秀备课组”形式来促进各年级组组织开展活动。 𐟓… 培训安排十二月份教师基本功——绘画提升培训教师基本功——钢琴提升培训全体老师集中培训工作——常见传染病的预防食堂岗位练兵一月份教师岗位练兵——绘画、钢琴考核上交培训资料通过各岗位培训，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使每位教职工素质得到提升。通过培训，对不同层次的教师成长要求的程度也不同，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平，并向“特色、个性、专业”化成长。在不断的学习与内省过程中，力争使每位教师在自己原有水平上更上一个台阶。

幼儿园小班蔬菜认知公开课设计𐟥찟Ž‚ 《幼儿园教育指导纲要》（试行）强调了人本主义思想，同时也体现了学前教育开放性和整合性的特点。我们更关注孩子的学习状态。那么，小班的孩子如何认识周围的事物呢？我进行了以下设计。一、活动目标： 1️⃣ 感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。 2️⃣ 引导幼儿认真倾听同伴的讲述。 3️⃣ 在给 “ 青菜奶奶 ” 过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。二、活动重点：幼儿能认真安静地倾听同伴的讲述。三、活动难点：能正确说出蔬菜的外形特征。通过这些活动，孩子们不仅能认识各种蔬菜，还能学会与他人分享，体验集体活动的乐趣。

幼儿园教师家园沟通经验分享 𐟌𑐐T共26页，可编辑，包含发言稿《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园是儿童成长道路上的第一所规范学校，是融入集体生活的第一个集体。老师是幼儿最初接触社会最亲密的人，是孩子的第二任教师，而父母则是幼儿成长道路上的第一任教师。幼儿的成长离不开家长的悉心照料，也离不开幼儿园老师的细心教育，因此，只有家园共育才能使幼儿得到真正的发展。

【巧手慧整理比拼赢自信——怀远县第五幼儿园教育集团园本部开展幼儿生活自理能力比赛活动】@安徽省教育厅为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，培养幼儿良好的生活习惯，切实提高幼儿自我服务能力。近日，怀远县第五幼儿园教育集团园本部开展“巧手慧整理比拼赢自信”幼儿生活自理能力比赛活动。对即将步入小学的大班孩子们来说，良好的生活习惯能为他们今后适应小学生活打下基础。叠被子、叠衣服、穿鞋子和整理书包比赛则是对孩子们生活技能的又一次考验。经过激烈又紧张的比赛，孩子们均取得了优异的成绩。每位孩子都是获胜者，这是孩子们成长的见证，他们用实力取得了属于自己的荣耀。通过此次自理能力比赛，小朋友们在轻松愉快的氛围中体验到了自我服务的快乐；在与同伴的紧张角逐中增强了集体荣誉感，在获得成功中享受了幼儿园生活的快乐；在练习中促进了手部肌肉协调性和灵活性的发展。比赛不仅给每一位小朋友创造了锻炼的机会，同时也落实了日常老师对小朋友生活技能教育的渗透，相信小朋友们在以后的生活中会越来越棒。（怀远县第五幼儿园教育集团）

幼儿园家委会和伙委会：家长与学校的桥梁《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”家庭是幼儿园的重要合作伙伴，而家委会和伙委会则是连接幼儿园与家庭的纽带，对幼儿园和幼儿的发展至关重要。 𐟌‰ 家委会：家长与幼儿园的桥梁家委会委员是连接幼儿园与家长的桥梁和纽带。他们认真遵守家委会章程，积极履行自己的权利和义务，充分发挥协调和沟通作用。家委会对幼儿园的管理机制和教育教学工作进行监督，为孩子们创造一个和谐、美好的成长环境，提供高质量的学前教育。同时，家委会也为幼儿园的可持续发展做出贡献。 𐟍𝯸 伙委会：关注幼儿饮食幼儿园的膳食工作是家长共同关注的焦点，也是幼儿园工作的重中之重。为了增进家长对幼儿饮食情况的了解，幼儿园邀请家委和伙委会成员实际品尝幼儿餐点，并反馈意见。家长代表们对幼儿园的餐食管理提出了自己的观点与建议，得到了幼儿园的积极采纳。 𐟓š 通过家委会和伙委会会议通过家委会和伙委会会议，家长们对幼儿园的各项膳食工作有了更深入的了解，增强了幼儿园工作的透明度，促进了幼儿园与家长代表们的沟通。家委会和伙委会不仅是连接幼儿园与家庭的纽带，更是促进幼儿全面发展的重要力量。通过他们的积极参与和贡献，幼儿园能够更好地为孩子们提供优质的教育服务。

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