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班主任技能大赛在线播放_中职班主任技能大赛ppt(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

班主任技能大赛

成都市班主任技能大赛：突发事件处理指南 ### 一、突发事件处理步骤𐟚芨熦ƒ…就医：第一时间检查学生的身体状况，必要时送医治疗。了解情况：详细记录事件经过，分别与相关人员沟通，进行对比分析。逐级反映：及时向学校、年级、德育处和派出所报告，紧急情况直接联系值班行政。联系家长：在了解事情经过的基础上，与家长沟通，确定双方到校时间和目的。后续教育：事件处理后，对学生进行必要的心理辅导和教育。二、严重突发事件处理𐟔劧쬤𘀦—𖩗𔥈𐨾𞧎𐥜𚯼š迅速赶到事发地点，组织救援。拨打急救电话：立即拨打120和110，协助医生救护和警察调查。报告学校和家长：第一时间通知学校和当事人家长。首报、详报、反思：按照时间节点进行首次报告、详细报告和事后反思。写情况说明：救援同时，请相关人员撰写情况说明，为后期调查提供资料。三、处理好几方面的关系𐟤 班级内部：安抚其他学生，确保班级秩序。当事人家长：与家长保持沟通，了解他们的需求和疑虑。班级家长：及时向班级家长通报情况，取得他们的理解和支持。教师团队：加强教师间的沟通，共同应对突发事件。学校领导：及时向学校领导汇报，寻求支持和指导。媒体和自媒体：不轻率发表任何看法，以官方通报为准。四、做好教育引导𐟓š 利用突发事件进行生命安全、文明礼仪、同伴交往、诚信友善等方面的教育。通过讨论和分享，帮助学生更好地理解和应对突发事件。加强班级凝聚力和向心力，共同度过难关。

【大邑教育资讯】 11月26日，“大邑县2024年小学班主任技能大赛”（安仁区点）在安仁镇学校举行。本次大赛主题为“相处有道ⷠ同伴乐相处”，分为“主题班会课展示”和“治班策略展示”两个环节。比赛中，来自元兴小学的田文鑫、唐场小学、苏家学校、上安学校、安仁镇学校的五位选手依次展示了班会课。课后，参赛教师们围绕“治班策略”分享了治班经验。同时，结合五位选手课例进行点评。

【名单公布！我区2名班主任在全市大赛中斩获佳绩】刚刚结束的天津市第六届中小学班主任技能大赛总决赛中，来自16个区的优秀中小学班主任代表同台竞赛，现场展示育人风采。我区两名班主任分别获得小学组和中学组二等奖。名单公布！我区2名班主任在全市大赛中斩获佳绩

班主任大赛心理个案辅导全攻略 𐟎‰ 班主任技能大赛心理个案专攻包来啦！𐟎‰ 𐟓š 包含心理个案万能模板、多个范例解析及心理辅导表格，助你轻松应对大赛挑战！ 𐟓– 心理个案辅导记录表 2024/11/10 15:37 DOCX文档 𐟓 学生心理辅导个案 2024/11/10 16:49 DOCX文档 𐟓‹ 小学生心理辅导记录个案案例（1） 2024/11/10 15:54 WPS PDF文档 𐟓Š 中学生心理辅导记录个案案例（1） 2024/11/10 16:57 WPSPDF文档 𐟔 个案鉴别与分析心理问题的鉴别：问题持续时间、痛苦程度、影响程度，是否事出有因。成因分析：个人原因（气质类型、自我评价、应对方式、人际支持情况），重要经历（如创伤性事件），重要他人（如家长、朋友、同学、老师）对待学生的方式。 𐟓Š 基本情况个人情况：姓名、性别、外型、卫生习惯、健康情况、学业情况等。家庭情况：家庭结构、家庭组成及家庭教养方式。社会适应情况：人际支持情况（与班级同学相处），或与亲朋好友相处；工作学习情况（如学业水平或班级职务的工作情况）。 𐟓š 万能模板心理辅导个案，基本上分为四大类：自我意识、学习心理、生活和社会适应性心理、人际交往问题。快来使用这份专攻包，为你的班主任大赛助力吧！𐟌Ÿ

快看看，获奖名单有红桥哪些老师—— 近日，天津市第六届中小学班主任技能大赛总决赛圆满落幕，来自16个区的优秀中小学班主任代表同台竞赛，现场展示育人风采。本次大赛由市教委、市总工会联合主办，设置小学组和中学组，通过主题班会方案设计、育人故事和带班育人方略宣讲三个环节，全面考察班主任的政治素养、职业能力和育人智慧。经过校级初赛、区级复赛，全市共有34名中小学班主任晋级决赛。决赛现场，参赛教师们认真思考、精心设计、深情讲述，结合工作实际和典型案例诠释对学生的爱与责任，展现出自身对教学方法的熟练掌握、对学生成长规律的深刻把握、对教育规律的尊重与遵循。他们有的巧治“空心病”，有的化解“亲子结”，有的擅搭“家校桥”，有的挖掘“潜力股”……过硬的专业本领和崇高的育人情怀，赢得了现场观众阵阵掌声。大赛评委表示，比赛为全市班主任提供了风采展示和交流学习平台，选手们扎实的日常育人功底和先进的教育理念全面展示了天津市班主任队伍的水平。 “比赛是竞争更是相互学习，各区优秀榜样也给我的工作带来很多启发，未来我一定弘扬和践行教育家精神，不忘初心、培根铸魂，呵护孩子们成长。”北辰区参赛选手代芮希老师说。经过激烈角逐，比赛最终决出一等奖14名、二等奖20名，认定三等奖169名。未来，我市将持续深化新时代班主任队伍建设，以班主任技能大赛、交流展示活动、精品项目培育、骨干队伍培训等多种形式，切实提升全市中小学德育工作水平。市教育两委相关处室负责同志、中小学德育工作专家评委、各区教育局有关负责同志、优秀班主任代表等200余人参加活动。（来源于“津门教育”）

教师赛课的疲惫与挑战：近两年的精神内耗最近又到了赛课的时间，这学期区里赛课科目没有我这一科，组织想让我去赛历史，但我没考虑好。虽然我对历史有一些了解，但没系统地教过、学过，和专业的历史老师们一起同台交流，总是心里没底。加上这学期自己的课太多，还要做班主任工作，没时间去研究历史。怕自己出现失误（知识点错误）会显得对这次比赛特别不尊重。回顾近两年的比赛经历：校级教师赛课二等奖区级班主任技能大赛三等奖区级现场赛课三等奖区级心理健康课现场赛课三等奖校级粉笔字比赛三等奖 2021--2022年区级作业设计比赛三等奖 2022--2023年区级作业设计比赛三等奖集团班主任论坛一等奖区级教师信息素养提升实践活动二等奖 2023年区级学科赛课未获奖这两年给我的感受是，越来越卷，内耗越来越严重。就上一次现场赛课，我整个状态特别差，属于已经宕机但强制开机，那次以后参加比赛我都很怕了，怕崩溃直接神经炸裂………

班主任技能大赛心得分享 𐟓š ### 教育故事分享 𐟓– 主题要突出：确保你的故事有一个明确的中心思想。内容要丰富：故事要完整，涵盖所有重要的细节。先进教育理念：展示你对现代教育理念的理解。语言要精炼：用简短的语言表达你的观点。亲身经历：分享一个你亲身经历的故事。题目要吸引人：让你的故事标题一眼就能吸引读者的注意。故事要有起因、经过和结果：确保故事的逻辑性和完整性。教育答辩技巧 𐟎䊥€祈†析：首先要明确问题是什么，找准病因。分析背景材料：确定问题属于哪个类别，比如特殊个体、人际交往、学习指导等。找出原因：分析问题的主观和客观原因。制定策略：提出解决方案：走进学生心灵：通过谈话和换位思考来了解学生。赏识教育：鼓励学生的闪光点，激发他们的上进心。多方辅导，活动牵引：通过开展活动和家校配合来帮助学生。希望这些小技巧能帮助你在班主任技能大赛中取得好成绩！加油！𐟒ꀀ

成都班主任大赛，速来！ 𐟎‰ 成都市第十一届中小学班主任技能大赛即将拉开帷幕！这是一次展示班主任们教育智慧和技能的盛宴，快来看看吧！ 𐟌𑠤𘻩☧�š课展示（30分）小学组：以“相处有道• 同伴乐相处”为主题，设计班会课活动方案，展示时间为20-25分钟。中学组：以“相处有道• 同伴慧相处”为主题，展示时间为40分钟。参赛前需提供详细的纸质活动方案。 𐟌𑠦𒻧�–略展示（20分）介绍所教班级的基本情况，阐述治班理念、目标、策略及成效，展示班级特色。使用多媒体辅助展示，时间不超过10分钟。 𐟌𑠦•™育案例撰写（15分）撰写一个真实、典型、生动的教育故事，字数约2000字，展示班主任工作的智慧和技巧。 𐟌𑠥•🤼š方案撰写（15分）现场抽题，根据主题结合班级实际和学生情况，设计一次家长会方案，撰写时间为30分钟。 𐟌𑠧�秪发事件处理分析（20分）现场抽题，根据情景材料，结合班主任专业发展内容，分析并提出处理办法。准备时间为20分钟，现场陈述时间为8分钟以内。快来参加这场班主任的技能盛宴，展示你的教育智慧和专业技能吧！𐟓š𐟒ꀀ

啊啊啊啊啊啊为什么我带假上班的代价竟然是莫名其妙的“被预定”下届区里的班主任技能大赛和青年教师大赛啊啊啊啊啊啊啊啊我补药啊[泪][泪][泪][泪]我真的是医嘱不让上班的啊我不是来受折磨的啊啊啊啊我要休假！

情景答辩高分秘籍，助你轻松过关！𐟏† 在班主任技能大赛或专业能力大赛中，情景答辩是必不可少的一环。想要在这场比赛中脱颖而出？那就来听听这些高分秘籍吧！𐟓š 校园欺凌：如何守护孩子们的权益？𐟛᯸ 热点话题总结：校园欺凌是一个热点话题，我们需要总结相关金句，以便在答辩中引用。金句：校园欺凌是蓄意伤害、力量不平等、重复发生的行为。不要因为别人的不同而排斥或欺负他们。在校园里，我们应该是彼此的保护者，而不是对手。善待他人能让你的内心更充实和快乐。欺凌只是显示出欺凌者的无能与恐惧。在我们的校园里,没有容忍欺凌的空间。欺凌是懦夫的行为,勇者不会委屈欺负他人。校园是学习和成长的地方,不是欺凌的温床。不欺凌弱者是一种智慧与品德。言语伤害,胜似身体伤害。定因：留守儿童：缺乏陪伴，负面影响；隔代抚养：重养轻教，简单粗暴；师资不足：德育薄弱，效果不佳。学生层面：青春期阶段的学生正处于身心发展不稳定阶段，做事容易冲动而不考虑后果，存在行为偏差。家长层面：对孩子关注不够，沟通不到位，家校沟通存在障碍。班主任层面：教师的班级管理存在漏洞，没有及时发现学生出现的问题，导致矛盾恶化。定策：共情倾听，化堵为疏；启发谈话，循循善诱；集体教育，同伴影响；家校协同，携手守护；（案例分析、小组辩论、邀请法制专家进课堂等活动）先表态度再立规矩；重建亲密人际关系；教授情绪管理方法；引导学生与人为善；团队活动培养性格。被欺凌者：寻求帮助不害怕，积极改变为良策，自护自强我在行；欺凌者：多看对方优点，尝试换位思考，学会反思交流，找到情绪出口。学校必须发挥关键角色的作用，把好第一道关口；司法机关要有霹雳手段；家庭的作用更不可忽视。允许孩子表达心中所想，减少情绪压抑；言传不如身教，减少埋怨、讽刺，甚至一言不合就开打的方式；引导孩子理解他人的感受。双减政策：如何减轻学生负担？𐟓š 金句： “双减”政策是为丰富人才构成、促进人口合理发展的长远考量。 “双减”政策落实的首要关键主体是学校和教师。 “双减”政策的根本目的，是将学生从“唯分数”和“唯升学”的泥潭中拯救出来，还学生一个幸福和健康成长的童年。 “双减”的实施要坚持标本兼治、综合施策，从源头上解决学生负担过重的问题。减负不减质，双减政策引领教育新方向。双减，让教育更公平，让每个人都有机会出类拔萃！ “双减”政策要注重统筹规划，加强教育机构和家庭、社会的协调配合，共同推动孩子全面发展。 “双减”的实施是一项系统性工程,必须全方位推动落实，让每个人都肩负起责任。定因：家长成才观念固守；学校评价机制欠妥；教师育人理念偏差。定策：反思沟通,依据政策巧沟通；集思广益,突破定势寻方法；班级活动,搭建平台现成长；自我提升,高效教学抓落实（研究学情与教材，提高备课实效；充分利用课堂主阵地，提高作业质量；研究作业管理效能，提升课后作业的“质”）。学校：做到“三提”，即提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平，其具体落实的主体是教师。家长：家长应重塑家庭教育观,学会建立良好的亲子关系,做好孩子身心健康路上的随行者。答辩技巧：如何规范答题？𐟓 首先，答题要有规范：定性+定因+措施+升华。定性：这是因……而产生的……问题。（性质基本逃不过生生问题、师生问题、家校问题。）定因：该问题产生的原因：教师层面、学生层面、家长层面。措施：由于以上原因，我将采用以下措施：（这里要说得最详细，视情况选择三条，把具体事件代入进去）反思自我（加入南风效应理论知识点、自己人效应）；循循善诱明方向（加入三明治谈话法）；家校联动共育人（加入马卡连柯集体教育原则、德育原则、皮革马利翁效应等）。升华：

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