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学案和教案的区别新上映_学生学案模板(2024年12月抢先看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

学案和教案的区别

《教案的革命》读书笔记：学历案与学后反思 𐟌🠦œ줹椺𙯼š 本书深入探讨了如何从教师的角度出发，重新审视传统教案和学案的局限性，并尝试通过学历案的方式推动教案的变革。书中详细阐述了学历案的理论基础和关键技术，并提供了11门高中课程的学历案样例，为教师们提供了有价值的参考。 𐟌🠧𒾥𝩦‘˜录： 𐟍’ 第19页：学历案是教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单位（如主题、课文或单元），从期望学生"学会什么"出发，设计并展示"学生何以学会"的过程，以便学生能够自主或社会建构经验或知识的专业方案。它是教师设计的、用于规范或引导学生学习的文本，是通向目标达成的脚手架。 𐟍’ 第21页：学历案与教案的区别包括：立场不同、用户不同、要素不同和课时不同。 𐟍’ 第85页：学后反思是指学生基于自身的学习经历，在课后对自己的学习行为和表现进行解析和修正，进而完善知识建构，发现自身问题，寻求补救策略，提升学习能力的过程。 𐟍’ 第88页：如何引导学生写好学后反思：明确学后反思的意义、明确学后反思要写什么、通过反馈提高学生学后反思的撰写质量。 𐟍’ 第94页：作业对学习目标的达成情况是衡量作业有效性的重要标准。教师在选择、编制作业时必须依据学习目标，仔细分析学习目标中的"三维"要求，力求使设计的作业在内容、形式及难度上与学习目标完全匹配，从而有助于学生通过完成作业来达成学习目标。 𐟍’ 第95页：分层设计作业主要包括两个方面：一是作业量进行分层，二是作业难度进行分层。

教学设计、教案与学案的区别与联系 𐟓š 什么是教学设计？教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。它根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案。教学设计旨在运用系统方法科学解决教学问题，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 𐟓 教案与教学设计的关系教案是教学设计的产物之一。教学设计更注重整体规划和系统安排，而教案则是具体的教学实施方案。教学设计是一个更广泛的概念，它涵盖了整个教学过程的设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。而教案则是根据教学设计，详细安排每节课的教学内容、步骤和方法。 𐟓– 学案与教学设计的关系学案是学生学习过程中的指导材料，它通常是根据教学设计和学习者的特点，为学生提供的学习资源和指导。学案的设计旨在帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。学案可以是教材的一部分，也可以是根据教学设计专门为学生准备的学习材料。 𐟔 总结教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，它涵盖了整个教学过程的设计。教案是根据教学设计，详细安排每节课的教学内容、步骤和方法。学案则是学生在学习过程中使用的指导材料，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。三者虽然各有侧重，但都是为了实现教学效果最优化而存在的。

海南教育之旅：学本的力量与挑战 𐟓š 探索学本与教材的区别学本，作为ischool的一大特色，与教材有着明显的不同。教材强调的是教师的“教”，而学本则更注重学生的“学”。学本从学生的角度出发，成为他们自主学习的有力工具，使得教师本位转变为学生本位。 𐟓 学本与笔记的交融学本包含了笔记的功能，将课堂上的重要知识点呈现出来，减少了学生课堂上埋头记笔记的低效学习习惯。学本会将核心知识点挖空，让学生自行补充，这种互动式学习方式更加高效。 𐟓– 学本与学案的对比学案是一种教学工具，相当于知识点的荟萃，与笔记相似但更为详细，甚至带有一些教案的影子。然而，学案的一个问题是，它将所有知识一股脑儿地呈现给学生，剥夺了学生自主思考的权利。学本则更重视学生的学习过程和方法习得。 𐟓š 学本作为“文字教师” 学本类似于一位“文字教师”。传统的教师是他说你听，听完能记住多少很难说；而学本是它展示，你阅读，并且可以反复阅读。这种模式的转变，使得学生的学习更加主动和深入。 𐟓ˆ 学本与分层走班的联系分层走班制与学本有着密切的联系。不同层次的学生所需的学习内容应有所区别，但传统教材无法真正实现因材施教。学本则是根据学生的具体学情，衍生出不同版本，使得数学上的难度差异和语文上的类别差异得以体现。 𐟤” 学本的两大疑虑尽管学本有许多优点，但也有其局限性。首先，学本需要很高的课程研发能力，这对本科生和新手教师来说是一个挑战。其次，ischool用学本代替教师，学生上课相当于自习，教师只是答疑解惑，这种模式在文科领域可能不太适用，因为文科学习重视师生互动和生生互动。 𐟌ˆ 学本的前景与挑战总体来说，学本是一个好东西，但依靠一两个老师很难做成功。它需要整个学校的教育理念支持，举全体之力去做。尽管目前这种模式并不是主流，但老师们应该知道，目前的教学大纲和各种教学比赛都在往这个方向引导。只是在中高考的压力下，最终的教学实践往往变成了填鸭式教育。 𐟔 导师制与班主任的区别下次将探讨导师制与班主任的区别。导师制并不完全等同于班主任制，它有着独特的功能和作用。

高中物理100天免费分享计划启动！ 𐟎“ 亲爱的学生们和老师们，欢迎来到高中物理的奇妙世界！𐟌 今天，我们正式启动一个为期100天的免费物理资料分享计划，带你一起探索高中物理的奥秘。 𐟓š 第一天，我们将从高中物理的第一章第一节开始，深入浅出地讲解质点和坐标系的概念。质点和参考系是理解相对运动的关键，对于运动学的学习至关重要。 𐟓 无论是准备授课的老师，还是正在学习的同学们，这些资料都将是你学习路上的得力助手。我们相信，通过这些精心准备的学习材料，你能更好地掌握物理知识。 𐟔„ 每天，我们都会分享一小节内容，直到一章全部分享完毕。之后，还会免费提供这一章所有的PPT课件、辅导题目、学案和教案，助你一臂之力。 𐟌Ÿ 请大家多多关注，并点赞支持我们的分享！你的点赞和反馈是我们继续更新的动力源泉。 𐟓– 让我们一起期待这100天的物理之旅，探索更多有趣的物理现象和原理！𐟚€

公开课前的焦虑与困惑：教师的心声周三就要上公开课了，可我的课件还在改，教案和学案还没动。焦虑像影子一样无处不在，而学生矛盾、家长谈话、学校表格等一堆杂事更是让人头疼。改了一晚上，感觉背越来越驼，头发掉得厉害，脸色也变得蜡黄。到底是为了校级奖项？还是为了别人的夸赞？又或者是为了完成任务？我也开始迷茫了。公开课什么时候变成了表演课？为什么每一项任务都要符合课标，做到完美至极？稍微传统一点就会被批评得一无是处。可是，接地气的教育才是最适合学生的呀！此刻，我只想躺平，却又怕领导批评、穿小鞋，如芒在背，如鲠在喉。强烈的不配得感已经在领导日复一日的PUA中被深植于骨髓，想刮骨疗毒，却没有勇气。好困好累好想休息，可卑微的老师哪有资格？底层的教育者只配在互联网上匿名自嘲罢了！到了现实生活中，还是得戴起面具，继续那些一地鸡毛，继续透支情绪和健康做一个服务业者。是啊，老师不过是世界上最不值钱，最低贱的存在罢了[微笑R]

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如何准备公开课和比赛课：我的经验分享很高兴看到之前关于备课过程的分享能对一些老师有所帮助。今天我想聊聊如何准备公开课和比赛课。这几年工作中，我有幸上过校级、市级和省级的公开课，还侥幸获得过省级优质课一等奖。这里分享一些我的经验，希望对大家有所帮助。 𐟎ˆ首先，了解课程标准、阅读课文和做题是前三步。通过这些步骤，你可以把握教学重点和考察角度，预估教学难点。接下来，最耗时也是最关键的一步就是整合教材内容进行教学设计。例如，我在讲老教材必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》时，以纽约的市徽为何有荷兰人来导入，通过霸权之争（从西葡到英国）、殖民之路（从西欧到世界）、历史之思（从过往到未来）来整合内容。再如新教材纲要上的《两宋的政治和军事》一课，我分为四部分：唐末五代前车鉴，中央集权革弊端；积弱难御辽夏师，积贫不支朝廷需；庆历熙宁求变法，积贫积弱势难转；靖康之耻犹未雪，南宋偏安臣子恨。设计这些内容的方法有几个途径： 𐟑‰一是下载一些本课的课件，从中寻找灵感。有时不是看整体思路，某些细节也很值得借鉴。我在讲《西方人文主义起源》时，偶然看到一个名字“俄狄浦斯王”，后来我用这个故事串起了整节课。 𐟑‰二是下载相关论文和课堂实录、教学反思等。这个方法特别实用，对日常的公开课非常有帮助。会写成论文的设计基本上都有值得学习的点。 𐟑‰三是阅读相关的专业书。比如我在讲《新中国的外交》时，参考了杨奎松老师的《中华人民共和国建国史研究》。设计好一课的内容后，就可以开始做PPT、学案和教案了。除了教学设计外，还有一些关于公开课和比赛课的建议： 𐟑‰穿着要正式，女老师可以穿高跟鞋，不必觉得用力过猛，至少要端正态度，对得起观众。 𐟑‰下载一个自己喜欢的PPT模板，要美观的，可以反复使用。 𐟑‰PPT上的字要对齐，一页PPT上最好不要超过两种字体，字体大小方面如果用宋体至少要有28号。 𐟑‰日常上课时就注意纠正自己的口头语和手撑在讲台上的习惯，这样在露脸的时候会比较游刃有余。希望这些经验对大家有所帮助，大家一起交流学习！

𐟓š高中语文全套教案课件分享𐟓Š 𐟓š高中语文全套教案学案讲义PPT课件资料，必修+选修全套5册，助你轻松备考！ 𐟓…03部编高中语文选择性必修上册 𐟓…01部编高中语文必修上册 𐟓…04部编高中语文选择性必修中册 𐟓…02部编高中语文必修下册 𐟓…05部编高中语文选择性必修下册 𐟓–第一单元 𐟓–第五单元 𐟓–第四单元 𐟓–第三单元 𐟓–第七单元 𐟓–第六单元 𐟓新知导入：沁园春ⷩ•🦲™ 𐟓学习目标：抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 𐟎祿†秦娥ⷥ脥𑱥…𓊨忩㎧ƒˆ,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。1935年2月