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三位数乘一位数在线播放_三位数乘一位数的竖式计算(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

三位数乘一位数

三年级数学攻略𐟓š 𐟓《两三位数乘一位数的笔算（不进位）》 𐟓《两三位数乘一位数的笔算（不连续进位）》 𐟓《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》 𐟓《中间有0的三位数乘一位数》 𐟓《末尾有0的三位数乘一位数》 𐟔重点交流乘的顺序和定位，帮助学生理解算理，掌握算法，并形成技能。 𐟓想想做做5题 𐟓课堂小结 𐟤”本节课你有哪些收获？ 𐟓归纳算法 𐟓注意：每算一步都要看有没有进位，进位时，把进上去的数记在相应的位置上。 𐟓应的位置上算每位的积时，别忘了加上后面进上来的数。 𐟓课堂小结 𐟓这节课你有哪些心得？

三年级数学上册第六单元测评卷𐟓š ✅三年级数学上册第六单元测评卷𐟒ﰟ’兩槭”案𐟔劢œ…有电子版，可打印𐟒册#三年级数学重点难点 --- 𐟓 一、填空题（每空1分，共19分） 1. 3㗹=27, 那么30㗹=(), 300㗹=(), 3000㗹=() 2. 120的4倍是(), ()与3相乘的积是240。 3. 三位数乘一位数，积可能是()位数，也可能是()位数。 4. 0乘任何数都得(), 任何数乘0都得原数。 5. 最小的两位数与最大的一位数相乘, 积是()。 6. 125x8的积的末尾有()个0。 7. 每盒饼干3元钱, 小明的钱够买12盒, 他可以买()支9元钱的钢笔。 8. 一只青蛙每分钟吃8只害虫，196只青蛙每分钟大约吃()只害虫。 9. 乘法算式中，一个因数增加了3，另一个因数是225，则积增加了()。 10. 3口㗳的积是三位数, 口里最小能填()。 11. 在口里填上合适的数。 00㗴=2000 00㗵=4500 --- 𐟓 二、判断题（对的画“√”，错的画“㗢€）（6分） 1. 笔算多位数乘一位数应该从高位乘起。（） --- 𐟓ˆ 五、用自己喜欢的方法算一算，填出得数。（10分） 268元 118元 408元 88元 --- 𐟚‚ 六、解决问题（12分） 1. 一辆电瓶车每小时行驶25千米，一辆汽车每小时行驶的路程是这辆电瓶车的3倍，一列火车每小时比这辆汽车多行驶26千米。这列火车每小时行驶多少千米？

苏教版三年级上册数学知识点全面解析 𐟓š 苏教版小学数学三年级上册第一单元常考知识点归类 1️⃣ 两、三位数乘一位数类型一：联系生活解决实际问题例1：王阿姨每分钟能打80~100个字，一篇文章有820个字，王阿姨8分钟能打完吗？反馈练习：张师傅要加工一批零件，他每天能加工40~50个零件，一个星期（双休日休息）能加工200个零件吗？类型二：运用综合法解决实际问题例2：张亮看一本故事书，已经看了4天，每天看104页，还有34页没看。这本书一共有多少页？反馈练习：张叔叔买了一些树苗，扎了3捆还剩一些，每捆230棵，张叔叔至少买了多少棵树苗？类型三：用图示法解决“对半”问题例3：新华书店运进了一批小学生必读书籍，第一天卖出了总数的一半，第二天又卖出了剩下的一半，这时正好还剩184本。这批小学生必读书籍一共有多少本？反馈练习：1. 某鲜花超市运进一批鲜花，第一天卖出了总数的一半，第二天又卖出剩下的一半，现在还剩125盆。这批鲜花一共有多少盆？2. 一根水管，施工队上午用去了总长的一半，下午又用去剩下的一半多20米，现在还有80米。这根水管原来长多少米？类型四：画图解决稍复杂的行程问题例4：小欣家离学校850米。一天早晨，她从家去学校上学，大约走到总路程的一半时，发现忘记带数学书。于是她又回家拿书，再去学校。这天早晨，小欣上学大约一共走了多少米？反馈练习：1. 小云去图书馆借书，走到总路程的一半时，发现忘带借书证了，于是就回家拿了借书证再去图书馆。已知小云家到图书馆的距离为856米，小云一共走了多少米？2. 红红去距离她家632米的超市买水果，走了240米后发现没有带钱，于是回家拿了钱再去超市。红红这天去超市一共走了多少米？类型五：年龄里的倍数问题例5：妈妈今年35岁，小文今年5岁。明年妈妈的年龄是小文的多少倍？反馈练习：王乐今年17岁，弟弟今年7岁。两年前王乐的年龄是弟弟的多少倍？类型六：用乘法解决稍复杂的实际问题例6：某水果超市上周一共卖出苹果112箱，这周水果超市搞优惠大酬宾活动，卖出的苹果箱数比上周的3倍多35箱。这周一共卖出苹果多少箱？反馈练习：妈妈去商场买了一个电磁炉用了214元，买的微波炉的价钱比电磁炉的2倍还多120元。这个微波炉的价钱是多少元？类型七：解决比一个数的几倍多（少）一些的最值问题例7：果园里有200棵桃树，梨树的棵数比桃树的3倍多一些，4倍少一些。果园里最多有多少棵梨树？最少呢？反馈练习：班级图书角有科技书60本，故事书的本数比科技书的2倍多一些，3倍少一些。故事书最多有多少本？最少呢？类型八：锯木头问题例8：把一根10米长的木头锯成2米长的小段，每锯一次需要11分钟，全部锯完需要多少分钟？反馈练习：小冬和小雪比赛结绳，小雪结绳的速度是小冬的2倍。当小冬把5根短绳结在一起时，小雪把几根短绳结在了一起？类型九：用画图法解决对折问题例9：一根绳子对折2次后，每段长12厘米。这根绳子原来长多少厘米？反馈练习：将一张长方形纸片连续对折2次，对折后的图形的面积是22平方厘米。原来这张长方形纸片的面积是多少平方厘米？

𐟓š两三位数乘一位数易错题解析𐟔 𐟎“ 学霸ⷦ高班第一单元两、三位数乘一位数 𐟓– 知识点梳理倍的概念：认识整十、整百数与一位数的倍数关系。口算与估算：掌握两、三位数乘一位数的口算和估算方法。笔算：理解两、三位数乘一位数的笔算过程。 𐟔 易错题解析选择题：判断题：计算题： 𐟒ᠦ升题解析新情境数学文化：了解古代乘法倍乘法。新趋势材料阅读：通过材料阅读，提升数学理解能力。 𐟓 探究性作业较复杂的还原问题：通过实际问题，锻炼学生的逆向思维能力。 𐟎‰ 通过本单元的学习，学生将能够更好地掌握两、三位数乘一位数的计算方法，提高数学能力！

𐟓š三位数乘一位数练习题 𐟓准备好迎接挑战了吗？这里有一系列三位数乘一位数的练习题等你来解答！ 𐟔首先，让我们尝试一些简单的题目： - 641 㗠5 = ? - 576 㗠4 = ? - 4.39 㗠6 = ? 𐟒ꦎ夸‹来，挑战升级！ - 692 㗠2 = ? - 269 㗠3 = ? - 6 㗠901 = ? 𐟚€最后，挑战终极版！ - 5901 㗠7 = ? - 276 㗠8 = ? - 743 㗠9 = ? 𐟎‰完成所有题目后，别忘了检查答案哦！希望这些练习题能帮到你，加油！𐟒ꀀ

三年级上册数学教学计划（北师大版） 𐟎“ 第一单元：探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法，结合具体情境进行估算。经历与他人交流算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 𐟓 第二单元：结合具体情境，体会乘、除法与实际生活的密切联系。探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体会算法的多样化，并能正确地进行计算。 𐟓 第三单元：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长、掌握长方形、正方形的周长的计算方法；能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长；能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 𐟚‚ 第四单元：结合生动、现实的情境，能在乘火车等情境中提出问题、列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法，能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。 𐟓… 第五单元：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，认识星期，能从日历中找到指定的日期；体会24时记时法的必要性，认识24时记时法。 𐟛’ 第六单元：结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数；经历比较商品单价高低的过程。

三升四年级数学秋季开学摸底测试卷 𐟓… 秋季开学之际，三升四年级的数学摸底考试卷来啦！快来看看孩子们的学习成果吧！𐟌Ÿ 𐟓š 这份考试卷涵盖了四年级的数学知识点，从整数加减乘除到分数运算，再到二位数乘一位数，内容丰富，全面考察！𐟧“– 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥•🦜‹友们，快打印出来，和孩子们一起分析错题，找出需要加强的地方，为新学期的学习打下坚实基础！𐟒갟’𜊰Ÿ” 试卷附带答案，方便家长们与孩子们交流，共同提高学习效果！𐟗㯸𐟓 𐟌Ÿ 希望这份数学摸底考试能帮助孩子们更好地掌握知识，成为数学小能手！加油吧！𐟒ꀀ

小学四年级数学重点知识全掌握！老师整理好了，涵盖全册课本的重点公式内容马上要开学了要提前好好学习，预习！新学期更轻松 𐟓š 每日早读第8天一共行了多长的路叫路程。三位数乘两位数积可能是五位数，也可能是四位数。把一个平角分成两个角，一个是锐角，另一个是钝角。每件商品的价钱，叫单价；买了多少，叫数量，一共用多少钱叫总价。 1小时，时钟转大一格，所对的角是30Ⱟ𜛥ˆ†针转一圈，所对的角是360Ⱓ€‚钟面上3时和9时整，时针和分针组成了直角；钟面上6时整，时针和分针组成了平角。末尾有0的数相乘，可以把因数0前面的数先相乘，再添上两个因数未尾的0。 𐟓š 每日晚默第8天一共行了多长的路叫路程。三位数乘两位数积可能是五位数，也可能是四位数。把一个平角分成两个角，一个是锐角，另一个是钝角。每件商品的价钱，叫单价；买了多少，叫数量，一共用多少钱叫总价。 1小时，时钟转大一格，所对的角是30Ⱟ𜛥ˆ†针转一圈，所对的角是360Ⱓ€‚钟面上3时和9时整，时针和分针组成了直角；钟面上6时整，时针和分针组成了平角。末尾有0的数相乘，可以把因数0前面的数先相乘，再添上两个因数未尾的0。 𐟓š 每日早读第12天解决问题：单价㗦•𐩇=总价总价：数量=单价总价：单价=数量被除数不变，除数乘几，商会除以几。被除数不变，除数除以几，商会乘几。被除数不变，除数乘（或除以）一个非0的数，商反而除以（或乘）（同一个数）。被除数和除数都乘以或者除以相同的数（0除外），商都不变。除数不变，被除数乘或者除以几，商也会乘或者除以几。条形统计能直观的反映出数量的多少，使于比较（大小）。烙一面的时间㗧ƒ™的数量=（总时间）（数量大于等于2时）。常见的计算工具有：算盘、计算尺、计算器、电子计算机、电脑等。算盘是我国传统的计算工具，它的一颗上珠表示5,一颗下珠表示1。测量士地的面积，通常用公顷或者平方千米作单位。在数位顺序表中，从右向左,每四位为一级,分别是个级万级、亿级。完整版可打印。土万位与亿位相。自然数用来表示数量,也是自然数,所有自然数都是整数。

三年级上册数学教学反思 ### 第六、七单元教学反思 #### 第六单元：多位数乘一位数口算乘法这节课的重点是通过小棒的摆动，让学生深入理解多位数乘一位数的算理。通过这个直观的方法，学生不仅能增强运算能力，还能积累丰富的感性经验。不过，教学设计需要更严密，预留出学生活动的时间。实行弹性教学，把教科书的习题处理作为课题来研究，练习设计要层次化、趣味化、弹性化。练习课这节课是在口算乘法的基础上进行巩固与拓展。一方面，继续让学生多说算理，培养学生的表述能力和口算能力；另一方面，在练习解决问题时，注重培养学生观察、理解和分析解答的能力。笔算乘法(1) 这节课让学生在交流中理解算理，总结计算方法，体现了学生的主体地位。不仅让学生掌握基本的算理算法，更注重引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，感受算法的多样化，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。笔算乘法(2) 这节课是在学生初步学会乘法竖式的基础上进行一次进位的笔算乘法教学。教学过程中让学生自主探究进位乘法的计算方法，经历探究的全过程。放手让学生运用知识迁移自主探究，通过“试着算一算”“说一说你是怎么想的”让学生独立思考解决问题，说清楚自己的思路，使学生不只是“知其然”，更要“知其所以然”。笔算乘法(3) 这节课通过组织学生自主探究多样的计算方法，让学生对计算方法有更深刻的体验和思考。在教学过程中启发学生用多种方法思考，多问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳出多位数乘一位数（连续进位)的笔算方法。练习中注重对学生数学思维的训练，多让学生说说自己是怎么想的，这样才能达到良好的教学效果。练习课这节课是练习课，但一开始并没有让学生进行做题训练，而是先回顾两、三位数乘一位数的笔算的算理，只有弄清了算理，才不会在计算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要领，少部分学生对进位乘法的运算还是容易出错，要么数位不能对齐，要么忘记进位或忘记加进上来的数，需要对这部分学生加大关注度，争取让他们尽早掌握计算技巧。笔算乘法(4) 这节课中，课堂放手让学生大胆地尝试、体验，激励每一个学生在动手过程中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴交流。引导学生思考计算方法，在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。让学生说出对与错的原因，这实际上也是让学生学会说算理，从而提高计算能力。同时，多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展。笔算乘法(5) 这节课借助了旧知识迁移，通过新知识和旧日知识之间的转化、比较，明确笔算因数末尾有0的乘法时，可以借助整十、整百数乘一位数的口算方法理解简写的道理。学生在书写简便竖式时，要注意两个问题：是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。解决问题(1) 这节课的乘法估算不是单纯的估算，是在具体的情境中让学生体会估算在实际生活中的价值。本节课通过一些估算策略的对比，引导学生归纳总结估算策略，明确要具体情况具体分析，往大估或往小估都是根据实际情境的需要来进行选择。少数学生会感觉理解有些困难，需要教师加强指导。解决问题(2) 这节课的教学重点是“归一问题”，学生在建立“归一问题”的模型时容易与“归总问题”混淆。教学中设计了这两个问题的对比，有效帮助学生理解和辨析。但在解决“归一问题”时学生的画图方法及能力有待提高，教师要注重加强对学生这方面的训练。解决问题(3) 这节课的教学重点是“归总问题”。学生还是遇到了跟上节课学习“归一问题”时同样的问题，那就是数学模型的建立。但区别于上一节课的是：学生往往受“归一问题”模型的影响，建立起错误的模型。所以在设计这一课时加入了与“归一问题”进行对比这一环节，使学生区分“归一问题”和“归总问题”，即一个是单一量一定,一个是总数一定。整理和复习这节课是对多位数乘一位数的整理和复习。在本节课中，学生能熟练掌握口算、估算、笔算的方法，并能运用所学过的乘、除法知识解决生活中的实际问题，整节课教学效果较好。但由于时间比较紧，处理的练习比较多，可能有些细节还没能到位，

九九表内乘法学完后，就到了两位数、三位数乘以一位数，如果想赶进度，直接把竖式的规则教给娃就可以。但这样肯定不长远，完全没必要为了进度而进度。更好的选择是带着娃感受数形结合，也就是最低阶版的“乘法的集合意义”。自己能教就教，教不了上网搜搜相关的信息，很多可以参考。

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