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小班建构区目标在线播放_小班美术《漂亮的糖果》教案(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

小班建构区目标

幼儿园建构游戏全解析：从基础到高级 𐟎‰ 建构游戏大揭秘！建构游戏，也被称为结构游戏，是孩子们按照自己的兴趣和需求，利用各种结构材料如积木、积塑、沙土等进行创造性的搭建活动。建构游戏有哪些？木质类材料：用各式各样的积木或其他代用作为游戏材料，种类很多、大小不同，开展较早，较为普遍。积竹游戏：将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，用它们进行构造物体的游戏。积塑游戏：用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。拼棒游戏：利用棍棒等材料进行拼接，创造出各种造型。建构区幼儿发展目标（小班）情感目标：对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。认知目标：初步感知和探究物体的性能、特征（如滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉）。技能目标：会辨别上、下方位，逐步学习与同伴分摆放，喜欢探索不同的玩法。建构区幼儿发展目标（中班）情感目标：喜欢玩积木或参与积木区游戏，兴趣持久，情绪愉快。认知目标：感知积木的数、形和整体与部分之间的关系，并在建构过程中恰当使用。技能目标：综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能，富有创造性地搭建。建构区幼儿发展目标（大班）情感目标：喜欢参加建构活动，根据自己的想像设计、创造出新的作品，发展想像力和创造力。认知目标：学会看示意图，并能按图示要求搭建出相应的作品。技能目标：根据主题需要，创造性地选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题。各年龄段建构方法与技巧小班：平铺、垒高、围合。中班：直线平铺、平面平铺、单一积木间隔垒高、单一积木封闭垒高。大班：斜式连接、材料组合围封。建构区游戏指导建议（小班）引导幼儿认识结构材料，提供模仿机会，参观中大班幼儿的结构活动，引起幼儿兴趣。为幼儿安排场地，准备足够数量的结构玩具。教给幼儿整理和保管玩具简单方法，培养爱护玩具的习惯。建立结构游戏简单的规则，如爱护材料。在游戏中指导幼儿学习基本的结构技能，建构简单的物体。建构区游戏指导建议（中班）丰富幼儿的生活经验，增加幼儿对事物结构造型方面的知识。引导幼儿学习设计结构方案，有目的地选材，学会看平面图进行构造。采用示范、讲解相结合的方法，也可用建议和启发的方法，指导幼儿掌握结构技能并会应用技能塑造物体。鼓励幼儿独立地进行创造性的建构活动。组织结构活动小组（3~4人）进行集体建构活动，引导幼儿共同讨论、制订方案，进行分工，友好合作开展活动。组织幼儿评议结构成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，促进幼儿语言表达能力和创造性思维的发展。建构区游戏指导建议（大班）丰富幼儿的结构造型知识和生活印象，引导幼儿为结构活动收集素材。指导幼儿学习表现物体的细节和特征，准确表现游戏的构思和内容，使用结构材料和辅助材料美化构造物。指导学会制订计划（协商确定主题、商量结构步骤及方法、分工合作、确定结构规则），重点指导幼儿掌握并应用新的技能，帮助他们实现自己的构思。教育幼儿重视结构成果，欣赏自己及伙伴的作品，发展评价、分析自我以及别人的能力。引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构活动，活动过程中不断鼓励幼儿进行创造性的思维并为他们提供材料，帮助他们克服困难，教师也可参与共同完成结构任务。

小班建构区叠叠乐：三阶段自主游戏推进指南 𐟎𘸦ˆ名称：建构区叠叠乐 𐟓– 经验准备：幼儿已有简单的叠高经验。 𐟏ž️ 环境准备：空旷场地。 𐟓栦料提供：第一次：木块第二次：彩色木块第三次：不同形状的木块 𐟎ΩœŸ目标：能够利用建构材料进行叠高。愿意与同伴一起游戏，能够保持平衡。 𐟓‹ 指导要点：引导幼儿有序摆放木块，进行叠高。鼓励幼儿和同伴共同游戏。引导幼儿用不同形状的木块进行叠高。能够和同伴互相讨论，轮流进行叠高。 𐟓 观察记录：第一次游戏：幼儿能够尝试用木块进行叠高，但平衡感较弱。第二次游戏：彩色木块的引入让游戏更有趣，幼儿开始尝试与同伴合作。第三次游戏：不同形状的木块增加了游戏的挑战性，幼儿需要更多策略来保持平衡。

𐟏 小班建构区活动目标大揭秘𐟎‰ 𐟑𖥰班建构区是孩子们发挥想象力的乐园，也是他们学习、成长的重要场所。那么，在小班建构区，孩子们都能学到什么呢？让我们一起来揭秘吧！𐟔 𐟎辶–先，孩子们可以认识各种建构材料，感知它们的特征，并初步掌握材料的操作方法。这不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们的空间感知能力。 𐟏᥅𖦬᯼Œ通过垒高、拼插围合等技能的练习，孩子们可以学会如何搭建出稳固且富有创意的建筑。这个过程不仅需要孩子们发挥想象力，还需要他们运用所学的技能进行实际操作。 𐟗㯸此外，小班建构区还能让孩子们在集体面前展示自己的作品，并倾听同伴的介绍。这不仅能让孩子们更加自信地表达自己，还能培养他们的倾听能力和社交能力。 𐟎覜€后，孩子们还可以自主灵活地选择辅助材料来装扮自己的作品，让建筑更加生动有趣。同时，这也是一个培养孩子们创造力和审美能力的绝佳机会。 𐟌Ÿ综上所述，小班建构区不仅能让孩子们在玩乐中学习，还能全面提升他们的各项能力。快来加入我们的建构区，一起开启创意之旅吧！𐟚€

𐟓…幼儿园周计划表模板 𐟎‰新一周的幼儿园生活开始啦！来看看我们的周计划表吧！𐟑‡ 𐟓†周一至周五，每天都有新的活动和目标等着小朋友们来挑战哦！ 𐟌𑥰班： - 主题：我爱幼儿园-子主题二“幼儿园里朋友多” - 周目标：感受幼儿园的温馨，结交新朋友，学习基本生活技能。 𐟌𜤸��š - 主题：我升中班了-子主题二“我在长大” - 周目标：喜欢听故事，观察画面信息，学习计数和合作游戏。 𐟌𛥤秏�š - 主题：我是大班小朋友-子主题二“棒棒的我” - 周目标：发现自己的优点，用5个一数的方法计数，提高户外活动安全意识。 𐟎ˆ每天还有丰富的区域活动和体育游戏等着小朋友们来探索哦！ - 科学区、美工区、数学区、益智区、角色区、生活区、语言区、建构区，小朋友们可以根据自己的兴趣选择喜欢的区域进行活动。 - 体育游戏如“滚球击中目标”、“呼啦圈趣玩”等，让小朋友们在玩乐中锻炼身体，增强体质。 𐟒ᦸ驦規示：家长们可以根据周计划表的内容，帮助小朋友们做好准备，让他们在幼儿园度过愉快而充实的一天哦！

小班建构区：如何让孩子们的创意无限延续？在我们班级里，建构区可是个重点区域。我们把建构区扩大，并固定在一个位置，这样孩子们可以持续一周进行搭建，他们的作品也能保留在建构区里。从上学期的9月份开始，我们就一直在研究建构区的搭建方法。小班的孩子能搭出什么样的房子并不重要，重要的是我们要鼓励他们先把房子搭高。比如，我们用旺仔罐搭“火箭”，最高的时候竟然用了19个罐子！用木头积木搭建也是一样，先让孩子搭建最高的房子，等他们熟练后再去观察房子中的亮点，并拍照记录下来。为什么要拍照呢？这样方便我们评价，孩子们也能直观地看到自己的作品。如果房子倒塌了，拍照后让孩子自己去解决问题，比如怎么让房子不倒塌。在搭建过程中，我们一开始会放手，不去干扰孩子们的活动。如果有的孩子不知道该搭什么，我们会做适当的引导。孩子们在搭建过程中会互相学习，合作交流，我们也要相信他们能自己解决问题。等全部搭建完后，还可以让孩子给房子取各种各样的名字，让他们自由想象，这样会有意想不到的收获哦！

幼儿园自主游戏全攻略：让孩子们自由探索 𐟎ˆ 幼儿园自主游戏实施方案 𐟎ˆ 𐟓… 2024-2025学年 𐟓 一、实施背景自主游戏对幼儿的全面发展至关重要，它能培养孩子们的创造力、想象力、合作能力和解决问题的能力。为了更好地开展自主游戏活动，提高幼儿的游戏质量和学习效果，我们制定了以下实施方案。 𐟎𚌣€实施目标培养幼儿的自主性和独立性，让他们能够自由选择、自主开展游戏活动，提高自我管理和自我决策的能力。激发幼儿的兴趣和好奇心，通过丰富多样的游戏材料和游戏情境，让幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。增强幼儿的社交能力和合作意识，鼓励他们在游戏中与同伴交流、互动、合作，学会分享、尊重和理解他人。促进幼儿的认知、情感、身体等各方面的发展，通过游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩，提高幼儿的综合素质。 𐟓… 三、实施时间 2024年9月1日至2025年8月31日 𐟓 四、实施地点幼儿园室内活动室、室外游戏场地及其他适宜开展游戏的区域。 𐟎𚔣€实施内容游戏区域规划室内游戏区建构区：提供各种积木、拼图、插塑等材料，让幼儿进行搭建、拼插等活动，培养幼儿的空间思维能力和动手能力。角色扮演区：设置娃娃家、超市、医院、餐厅等场景，提供相应的服装、道具等，让幼儿进行角色扮演，体验不同的社会角色和生活情境。艺术创作区：配备绘画工具、手工材料等，让幼儿自由创作绘画、手工等作品，发挥幼儿的想象力和创造力。益智区：放置拼图、棋类、积木等益智玩具，让幼儿在游戏中锻炼思维能力和解决问题的能力。阅读区：提供丰富的绘本、图书等，营造安静的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。室外游戏区运动区：设置滑梯、跷跷板、秋干、攀爬架、沙坑、攀岩、三轮车、吊环等运动设施，让幼儿进行体育锻炼，提高幼儿的身体素质和运动能力。沙水区：提供沙子、水、铲子、水桶等材料，让幼儿进行玩沙、玩水等活动，探索沙水的特性和变化，培养幼儿的观察力和探索精神。种植区：开辟一块种植区域，让幼儿参与种植、浇水、施肥、收获等活动，了解植物的生长过程，培养幼儿的劳动意识和环保意识。 𐟓‹ 六、实施步骤第一阶段（2024年9月-10月）制定《2024-2025学年幼儿园自主游戏实施方案》，明确实施目标、实施内容、实施步骤等。对幼儿园的游戏区域进行规划和布置，划分室内游戏区和室外游戏区，设置各个游戏区域的功能和特点。收集和整理游戏材料，根据游戏区域的需求，投放相应的游戏材料。组织教师进行自主游戏培训，学习自主游戏的理念、方法和策略，提高教师的自主游戏指导能力。第二阶段（2024年11月-2025年6月）按照实施方案，开展自主游戏活动。教师根据幼儿的游戏计划，提供相应的游戏材料和游戏环境，支持幼儿的游戏活动。定期对自主游戏活动进行观察和评估，了解幼儿的游戏情况，及时调整游戏材料和游戏环境，促进幼儿的发展。 𐟓š 附件幼儿园自主游戏观察计划记录表（样例5篇）幼儿园自主游戏活动案例小班（3篇）幼儿园自主游戏活动案例中班（3篇）幼儿园自主游戏活动案例大班（3篇）通过这些措施，我们期望能够为孩子们创造一个充满乐趣和挑战的游戏环境，让他们在游戏中学习、成长，成为具有创造力和合作精神的未来之星。

𐟏 小班建构游戏《楼房》全攻略𐟓œ 𐟎𘸦ˆ主题: 楼房 𐟏—️ 游戏活动预期总目标: 大胆尝试用链接、围合、镶嵌的建构方法搭建自己喜欢的房子。喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料。懂得爱惜建构材料，掉地上及时捡起来，养成良好的行为习惯。 𐟓ˆ 本次游戏重点与推进: 能用方块积塑进行插接。能注意建构物体的形象，进行拼搭。喜欢参加建构活动，并体验活动的快乐。 𐟓栦𘸦ˆ准备: 物质准备: 画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）、“木箱”一个、正方形、圆形、三角形图片若干个。经验准备: 对正方形、圆形、三角形有一定的经验。 𐟑颀𐟏렧쬤𘀦졦𘸦ˆ指导: 谈话导入: 小朋友们，今天教师要请大家来当小小建筑师，帮小兔子盖房子。观察示意图，引导幼儿说出外形特征: 你们看这些房子？他们是什么形状的？围墙是什么样的？高不高？这些楼房是几层的？宽？我们要建房子的哪几个部分？教师示范搭建房子的技能和方法。提出建构要求: 要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿建构。游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。要正确收放材料，要轻拿轻放。幼儿活动，教师指导: 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图。 𐟔„ 第四次游戏指导: 上次游戏反馈: 幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料、结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。本次游戏重点与推进: 能较完整合理地进行建构，在建构中能体现各区域的功能特征。游戏准备: 大、中型积木、各类插塑等、“我的楼房”空间布局图。游戏指导: 回忆上次活动中存在的问题，并提出解决策略。让幼儿分两大组，合理布局、分工搭建。幼儿游戏时，引导幼儿注意整体布局的完整性，注意各个区之间的贯通。提醒幼儿注意所搭部分的细节，注意各家具物件大小、摆设的位置是否合理布局是否得当。鼓励幼儿对自己搭建的部分进行精装修，配合进行组合搭建。以“验收工程师”的身份带领队员（幼儿）对房子进行验收，并提出改进意见。 𐟓 游戏小结: 本次选择幼儿熟悉的楼房让幼儿建构，幼儿在建构的过程能兴趣浓厚，能较好的运用围和、镶嵌的技能搭建自己熟悉的楼房，形象逼真。幼儿在建构时合作意识较前阶段有较大的进步，分工合作更加明确，幼儿的建构常规也有很大的进步，在建构时大多数幼儿能制作和运用简单的辅助材料，游戏结束的评价也有较大的进步，大多幼儿不仅能评价自己的作品，还能简单的评价同伴的作品。

幼师必备！这些带班小技巧让你轻松应对𐟎‰ 今天分享一些我平时带班的实用小技巧，希望能帮到大家，让你们带班更轻松愉快哦𐟌𙣀‚ 𐟌𘠥𝓥𐏦œ‹友们太吵闹时，可以放一段有趣的律动视频，他们马上就会安静下来𐟘‚。 𐟌𘠦졦𔻥Š襉都要明确规则，活动结束后要总结出现的问题，这样常规才会更好管理。（小班的孩子规则要简单明了，可以分成几步来做。） 𐟌𘠥𖥰”给小朋友们奖励贴纸，他们会更有动力哦。 𐟌𘠦𔻥Š觻“束前几分钟要提前提醒孩子们还有多少时间就要结束了，让他们有个心理准备。 𐟌𘠥﹤𚎩‚㤺›调皮不听话的孩子，可以用他们喜欢的玩具来帮助他们养成常规，比如完成某件事才能得到这个玩具。 𐟌𘠦ˆ𗥤–活动前一定要检查活动场地是否有安全隐患。 𐟌𘠥悦žœ建构区的小朋友收拾积木很慢，可以给他们分工，比如三角形积木由谁来收，这样目标明确，小朋友们会更快收拾好。（这个方法宝妈们也可以用在督促孩子收拾玩具上哦。） 𐟌𘠧ˆ𑧎驗𙧚„小朋友要分开，让他们和安静的小朋友坐在一起。 𐟌𘠥𐊩‡每个小朋友的个性，有些小朋友天生是慢性子，不用催他们，因为催也没用𐟙ƒ。 𐟌𘠤𘉤𘪧�秚„老师对孩子的态度和观点要统一，做事行动一致。 𐟌𘠥‘挥音乐的作用，比如区域活动结束时可以放音乐提醒小朋友该收区了，户外活动结束时也可以放音乐提醒小朋友该排队了，这样比较不费嗓子。（音乐要固定，一开始使用音乐时要说清楚这个音乐的作用，多说几次，小朋友熟悉了就会知道该做什么。） 𐟌𘠥𘦧�𖥍ƒ万不要急躁，因为你急躁小朋友也会变得躁动。当你对小朋友的行为很生气时，一定要远离当下将班级交给另一个老师，把自己心情平复了再回去带班，对你和小朋友都更好。最后，大家还有什么好用的带班小技巧？欢迎在评论区留言哦𐟘‰。

幼儿园半日开放活动计划，家长必看！ 𐟌ž 晨间活动问候与互动：老师和幼儿及家长互相问候，简单交流。亲子律动操：老师带领幼儿和家长一起做简单的体操，放松身体。 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ游戏建构区《有趣的动物园》材料：各类积木、动物模型、植物、纸砖等。目标：尝试用搭高、围拢、拼接等方式为小动物盖房子。语言区《图书我会看》材料：适合小班的绘本、坐垫、小桌子等。目标：喜欢阅读，姿势正确并能逐页翻看图书。美工区《手指点画》材料：颜料、纸张、手指点画工具等。目标：用手指进行点画创作，愿意展示并介绍自己的作品。 𐟐𞠦•™学活动科学认知《快乐的小动物》活动目标：认识几种常见的小动物及其特征。通过互动游戏，激发幼儿对动物的兴趣。增进亲子间的互动与合作。活动准备：小动物卡片（如小猫、小狗、小兔子等）。小动物的头饰或玩偶。活动过程：引入：老师出示小动物卡片，与幼儿和家长一起讨论小动物的名称和特征。老师讲述《快乐动物园》的故事。互动游戏：角色扮演：幼儿和家长戴上小动物的头饰或玩偶，模仿小动物的动作和声音。动物猜猜看：老师描述一种小动物的特征，家长和幼儿一起猜测是哪种小动物。总结：老师与幼儿和家长一起回顾今天学到的动物知识，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和了解动物。 𐟏ƒ‍♂️ 户外活动早操：老师带领幼儿和家长进行简单的早操活动，活动关节，提升精神状态。集体游戏《小动物接力赛》规则：幼儿和家长分成若干小组，每组选一种小动物作为代表，进行接力赛跑。目标：增进亲子间的默契与合作，提高幼儿的运动能力。分散游戏：提供球类、滑梯、秋千等户外玩具，让幼儿与家长自由玩耍。特殊天气备选方案：如遇特殊天气（如阴雨、雾霾等），户外活动将改为室内运动游戏进行。室内运动游戏《小动物运动会》游戏名称：《袋鼠跳》规则：站在大袋子里模仿袋鼠跳跃前进，最终到达终点。游戏名称：《我是小球手》规则：设置简易球门，家长与幼儿轮流投掷小球，看谁能将球投入球门。目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和投掷技巧，增进亲子间的互动与竞技。 𐟓‹ 活动要求老师需提前准备好活动所需材料，确保活动顺利进行。在活动过程中，老师要关注幼儿的安全，及时提醒家长和幼儿注意安全事项。鼓励家长积极参与活动，与幼儿共同体验幼儿园的生活与学习乐趣。活动结束后，老师要及时与家长沟通，反馈幼儿情况。

小班建构游戏：从铺路到房屋搭建 𐟏—️ 建构游戏：《铺路》活动目标：激发幼儿对铺路的兴趣，能够按照要求进行建构，初步了解路的多样性，如平路、弯路、上下坡等。活动重难点：初步了解路的多样性，能够基本体现搭建的基本特征。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：出示各种路的图片，幼儿观察并描述路的特征。教师梳理路的基本特征，并出示拼插玩具。幼儿自由选择材料进行建构，教师巡回指导。鼓励幼儿交流自己的作品，教师小结。活动反思：活动有趣且结合幼儿的生活经验，幼儿在建构过程中能够按照要求进行，少数幼儿能进行合作。 𐟌‰ 建构游戏：《立交桥》活动目标：尝试用多种方法和材料建构立交桥，通过活动学习分工与合作。活动重难点：尝试用多种方法和材料建构立交桥，学习分工与合作。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：出示各种立交桥的图片，幼儿观察并描述立交桥的特点。教师讲解要求及注意事项，幼儿自由选择材料进行建构。教师根据情况巡回指导，引导幼儿建构出立交桥的主要特征，注意造型美观。教师与幼儿共同评价作品，幼儿交流自己的作品。活动反思：每到新材料后，幼儿反应热烈，作品完成后愿意展示自己的作品，少数幼儿能够进行合作。 𐟏ᠥ𛺦ž„游戏：《房屋》活动目标：了解房屋的结构，观察并模仿幼儿园的房屋。活动重难点：学习拼插技术，自行建构房屋。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：教师请来建筑师，帮助大家盖房子。观察示意图片，引导幼儿说出外形特征。教师示范建构技术，幼儿自由选择材料进行建构。提出建构要求，由远及近摆放材料，保护玩具，不要把别人的作品弄倒。正确收材料，教师与幼儿共同评价作品，说一说哪个建筑最好看。活动反思：幼儿能够积极建构，发展动手能力，产生合作意识。 𐟧𑠥𛺦ž„游戏：《小小砌墙师》活动目标：初步学习架墙技术，掌握简单的建构技能，能够积极建构。活动重难点：学习架墙技术，掌握简单的建构技能。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：教师创设情境，许多美丽的花朵被折断了，问幼儿能不能帮帮忙。教师提供材料，幼儿自由选择材料进行搭建。讨论探索架墙技术，教师引导幼儿相互交流作品。教师小结，引导幼儿相互欣赏作品并交流技巧与感受。活动反思：在活动中，小朋友尝试创作建筑，会有多种交流和合作，个别小朋友仍以自我为主，在带建中融入情景，通过最后的作品展示，小朋友很自信地展示自己的作品。