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谁咬了我的大饼在线播放_谁咬了我的大饼教案及反思(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

谁咬了我的大饼

幼儿园小班绘本公开课《谁咬了我的大饼》 𐟎蠦𔻥Š觛‡：理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” “不是我，你看，嗯，果然不一样”。在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。 𐟓– 活动过程：引出课题教师出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了。等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）教师提问：***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？观察大饼上的缺口形状教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）

幼儿园小班语言游戏《谁咬了我的大饼》今天为大家带来一节有趣的小班语言公开课《谁咬了我的大饼》 1️⃣活动目标：通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看--”“嗯，果然不一样”。在学学、说说、做做的过程中感受游戏的乐趣。 2️⃣活动重点: 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。活动难点: 比较牙印的不同，并作出判断。 3️⃣活动准备: 服装，教具大饼，绘本小卡片2、《谁咬了我的大饼》PPT 4️⃣活动过程: 一:引出课题师:今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1:看，这是什么呀？(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？ (出示教具:大饼) 师:“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？” 小鸟说:“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”

小班语言公开课：《是谁咬了我的大饼》 𐟎‰新手上路的幼师们，这里有你们不可错过的语言公开课！ 𐟤”小朋友们总是对世界充满好奇，一块被咬过的大饼也能让他们充满兴趣，去探索究竟是谁咬了大饼呢？ 𐟓‹课程包含：教案、PPT课件、课堂实录、反思、说课稿、操作打印图 ✨活动名称：《是谁咬了我的大饼》 𐟌𘦴𛥊詢†域：语言 𐟍€视频时长：32分钟 𐟌𗩀‚合年龄：小班幼儿 𐟌ˆ设计意图故事《谁咬了我的大饼》选自《蒙氏阅读》，内容幽默有趣，特别适合正在学习语言的小朋友们。故事中的角色对话简单重复，非常适合他们模仿和学习。此外，故事中还加入了动物齿痕的学习，因此我们选择了这个故事作为教材，并设计成一节小班的阅读活动。 𐟌ˆ活动目标： 1⃣️理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2⃣️尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 3⃣️在学学、说说、做做的过程中感受游戏的乐趣。 𐟌ˆ活动重点: 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 𐟌ˆ活动难点: 比较牙印的不同，并作出判断。 𐟌ˆ活动准备: 1⃣️服装，教具大饼，绘本小卡片 2⃣️《谁咬了我的大饼》PPT

幼儿园小班公开课《谁偷吃了我的大饼》嘿，大家好！今天我要和大家分享一个特别有趣的幼儿园小班公开课——《谁偷吃了我的大饼》。这个课程真的是既好玩又有教育意义，特别适合小班的小朋友们哦！活动目标首先，我们来看看这个活动的目标吧：理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看……” 在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。活动重点和难点理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。比较牙印的不同，并作出判断。活动准备为了更好地进行这个活动，我们准备了以下材料：用KT板制作的大饼。《谁咬了我的大饼》的图书。自制饼干若干。活动过程引出课题师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，他做了一块好大的饼，累的睡着了。等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：*是你咬了我的大饼吗？师：*是你咬了我的大饼吗？故事内容小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢？ “是你咬了我的大饼吗？”小猪问小鸟。 “不是我，你看……”小鸟在大饼上咬了一口。 “不是你，你看……”小猪问兔子。 “是你咬了我的大饼吗？”小猪问狐狸。 “不是我，你看……”兔子在大饼上咬了一口。 “不是你，你看……”小猪问鳄鱼。 “是你咬了我的大饼吗？”小猪问河马。 “不是我，你看……”鳄鱼在大饼上咬了一口。河马张开了大嘴…… 轻轻地咬了一小口小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊鸣”，他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？活动小结这个故事真的很有趣，小朋友们通过对比不同动物的牙印，不仅学到了知识，还感受到了阅读的乐趣。希望你们也能在家里和爸爸妈妈一起分享这个故事哦！活动准备（PPT）小班语言《谁咬了我的大饼》PPT 2024-05-02 10:05 1.97MB 活动准备（视频）小班语言《谁咬了我的大饼》视频 2024-05-02 10:05 211.18MB 活动准备（教案）小班语言《谁咬了我的大饼》教案 2024-05-02 10:05 50.63MB 活动准备（文档）小班语言《谁咬了我的大饼》.doc 2024-05-02 10:05 1.61MB 活动准备（压缩包）小班语言《谁咬了我的大饼》.zip 2024-05-02 10:05 1.61MB 活动准备（图片）小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢？小鸟在大饼上咬了一口：“不是我，你看……” 兔子在大饼上咬了一口：“不是你，你看……” 狐狸在大饼上咬了一口：“不是你，你看……” 鳄鱼在大饼上咬了一口：“不是你，你看……” 河马张开了大嘴…… 小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊鸣”，他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？活动小结这个故事真的很有趣，小朋友们通过对比不同动物的牙印，不仅学到了知识，还感受到了阅读的乐趣。希望你们也能在家里和爸爸妈妈一起分享这个故事哦！

幼儿园小班语言游戏《谁咬了我的大饼》 𐟎𔻥Š觛‡：通过对比不同动物的牙印，理解故事内容。尝试用完整的语句表达：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。 𐟓Œ 活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话。尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 𐟓Œ 活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。 𐟎 活动准备：用KT板制作的大饼。《谁咬了我的大饼》的图书。自制饼干若干。 𐟓– 活动过程：一、引出课题老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1：这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：是你咬了我的大饼吗？师：是你咬了我的大饼吗？

幼儿园小班故事《谁咬了我的大饼》全解析 𐟎‰ 2023年全新课程，【课堂实录＋教案＋PPT＋反思＋教具打印＋背景音乐】持续更新中 𐟓š 小班语言《谁咬了我的大饼》课件教案 𐟓… 2023年12月26日 𐟎堨ﾥ ‚实录+教案+PPT+反思 𐟓栦•™具打印图.ppt 𐟓‘ 说课稿doc 𐟎젨熩⑦•™程.mp4 𐟓‹ 视频教案.docx 𐟒𛠆LASH课件(电脑用flash软件打开).swf 𐟎𕠥„🧫妭Œ曲-大河马mp3 𐟓Š 专用课件.pptx 𐟐𗠥𐏧Œꥁš了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？ 𐟐栢€œ是你咬了我的大饼吗?”小猪问小鸟。小鸟说：“不是我，你看，小鸟在大饼上咬了一口。”嗯，果然不一样。 𐟐𐠢€œ是你咬了我的大饼吗?”小猪问兔子。兔子说：“不是我，你看，兔子在大饼上咬了一口。”嗯，果然不一样。 𐟦Š “是你咬了我的大饼吗?”小猪问狐狸。狐狸说：“不是我，你看，狐狸在大饼上咬了一口。”嗯，果然不一样。 𐟐 “是你咬了我的大饼吗?”小猪问鳄鱼。鳄鱼说：“不是我，你看，鳄鱼在大饼上咬了一口。”嗯，果然不一样。 𐟦’ “不是你，你看”，小猪问河马。河马说：“是我，你看”，河马也在大饼上咬了一口。“啊鸣”，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？

幼儿园小班语言课《谁咬了我的大饼》 𐟌ˆ 今天为大家带来一节精彩的小班语言公开课——《谁咬了我的大饼》。 𐟓– 这节课配备了全套课件，包括PPT、教案、反思和视频，非常适合新手教师参考和学习。 𐟎𔻥Š觛‡： 1️⃣ 理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印。 2️⃣ 尝试用完整的语句表达：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 3️⃣ 在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。 𐟌𑠦𔻥Š詇点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 𐟌🠦𔻥Š詚𞧂𙯼š 比较牙印的不同，并作出判断。 𐟎’ 活动准备： 1️⃣ 用KT板制作的大饼。 2️⃣ 《谁咬了我的大饼》图书。 3️⃣ 自制饼干若干。 𐟌ˆ 活动过程：一、引出课题教师出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）教师问：是你咬了我的大饼吗？学生回答：不是我，你看—— 教师：到底是谁咬了我的大饼呢？让我们一起来看看吧！二、理解故事 1️⃣ 教师出示图画书2：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？请同学们模仿小猪的语气问小鸟。 2️⃣ 接着，小猪又遇到了谁？（小兔、狐狸、鳄鱼）它们会怎样回答小猪呢？请同学们分组讨论并模仿它们的语气回答小猪的问题。 3️⃣ 最后，小猪遇到了谁？（小狗）小狗会怎样回答小猪呢？请同学们一起模仿小狗的语气回答小猪的问题。 4️⃣ 教师总结：通过对比不同动物的牙印，我们终于找到了咬大饼的凶手——小狗！ 𐟌Ÿ 这节课不仅让孩子们了解了不同动物的牙印，还让他们学会了如何用完整的语句表达自己的想法。希望这节课能给大家带来一些启发和帮助！

《谁咬了我的大饼》绘本故事 𐟓– 故事内容：小猪做了一块超级大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？ 𐟐栥𐏧Œ꩗鸟：“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 𐟐𐠥𐏧Œ꩗”子：“是你咬了我的大饼吗？”兔子说：“不是我，你看——”兔子在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 𐟦Š 小猪问狐狸：“是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：“不是我，你看——”狐狸在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 𐟐‰ 小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗？”鳄鱼说：“不是我，你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样。” 𐟐𗠥𐏧Œ꩗𓩩쯼š“是你咬了我的大饼吗？”河马张大了嘴巴……咬了一大口……“也不是！” 𐟐𗠦œ€后，小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，它也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？ 𐟎蠧›‡：感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。尝试模仿故事中的对话。

家庭干预：谱系儿子的5天课题分享 2月底到4月，我们为孩子上了两个多月的结构化课程，但最终决定回归家庭干预。以下是我们一周的干预课题分享。 𐟓… 每天5节课，每节课30分钟，包括2节桌面活动、1节故事绘本、1节游戏和1节音乐课。桌面活动命名：用时间+人物+地点+事件描述图片，用“有的……有的……”描述场景，用把字句/被子句描述事件，描述上厕所/刷牙流程。感知觉反应：记忆仿搭（从2块开始，呈现3秒，让孩子凭记忆搭建），从5张图片中抽调一张，提问“什么不见了”（时间也是让孩子观察3秒），按顺序排序（ab/abc），找出规律，理解规律，目标是能完整任意空位的填空。互动式语言：听一句话（5到15个字），回答时间+地点+人物+事件的问题。提要求：练习用“什么时候”/“怎么办”提要求。听者反应：找相同/不同，并用语言描述出来什么不同，什么相同。社交：等爸爸回来，传递一句话给爸爸，其中会练习到转述。数学：100以内顺数唱数，20以内倒数唱数，任意起止数唱数。故事绘本用PPT呈现故事《种子嘟嘟的梦想》、《谁咬了我的大饼》、《小猪变形记》、《了解彩虹》、《母亲节》。《谁咬了我的大饼》：了解种子长大的过程，感受时间变化，并能根据故事排序种子的变化。《谁咬了我的大饼》：小故事大道理，锻炼孩子观察比较能力，听故事后排序小猪见朋友的顺序，其中还可以锻炼语言（提问孩子：小猪见到小兔会说什么呢？等）。《小猪变形记》：听故事后排序小猪变装的顺序，锻炼语言练习句式（你不是小猪，你只是……样的小猪）。《了解彩虹》：讲述彩虹形成的过程，并绘制彩虹锻炼精细动作。《母亲节》：了解母亲节，了解妈妈对他的爱的表现，制作康乃馨送给妈妈表示感谢。游戏接圈圈，躲避障碍物：练习专注力。跳台阶跳上跳下：跳上/跳下为一组，这也是感知规律排序的一种方式。音乐在音乐中锻炼理解+认知，对于故事性律动要求娃把故事复述出来（故事很简单，家长辅助复述）。每天都很充实，上午备课，下午上课，晚上反思。希望我的坚持能换来孩子的持续进步，晚安！ 𐟌™

趣味公开课《谁咬了我的大饼》 𐟌ˆ活动目标：感受故事情节，学说角色对话。根据不同的牙印特征进行猜想、判断。理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 ☀️活动准备：《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。初步了解一些动物的牙齿印。《小猪睡觉》音频 𐟌Ÿ活动过程：开始部分播放音频，引发幼儿兴趣师：小猪怎么了呀？哦，他睡着了，你们知道小猪为什么困得睡着了吗？原来啊，他做了一个大大的饼，累的睡着了。可是，在他醒了以后，他发现他的饼被咬了一口。究竟是谁咬了他的大饼，我们一起去看看。

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