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讨论图片最新视觉报道_讨论图片大全(2024年12月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

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小班安全课《不抓不咬不打架》优质教案 𐟓–活动目标：帮助幼儿了解攻击行为的危害性，纠正其攻击他人的行为。教育幼儿团结友爱，成为大家喜欢的好孩子。 𐟔活动重难点：重点：让幼儿了解攻击行为的危害性，并纠正其攻击行为。难点：引导幼儿学会如何避免攻击行为。 𐟎즴𛥊襇†备：动态PPT课件 𐟓活动过程：一、导入老师：小朋友们，今天老师带来了一些图片，大家一起来看看这些图片上的小朋友在做什么吧！带领幼儿观看不同行为的图片，引导幼儿观察图片中孩子的行为。二、展开 1️⃣ 老师：小朋友们，这个小朋友在做什么呀？引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。 2️⃣ 老师：有一个小朋友名字叫刚刚，我们一起来看看刚刚在幼儿园里干什么？通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几张图片，使幼儿进一步感受攻击的危害性。

OpenAI macOS 应用重磅更新，语音界面终于支持图片上传 OpenAI 最近在其 macOS 应用的高级语音模式界面上进行了重要更新，推出了全新的图片上传功能，用户可以通过语音 UI 上传并讨论图片，提升互动体验。除了图片上传功能，还可以直接使用笔记本摄像头拍照分享，但尚无视频共享功能。「设计大新闻」

幼儿园小班语言公开课《一张荷叶》活动目标： 1. 能清晰地、有顺序地讲述小鸡使用荷叶的过程。 2. 感受编讲图片故事的乐趣。活动准备： 1. 经验准备：幼儿已认识荷花、荷叶。 2. 材料准备：荷叶图片、PPT《一张荷叶》。活动过程： (一) 图片导入，激发兴趣出示荷叶图片，引发幼儿联想。提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢？ (二) 逐幅观察，引导描述教师组织幼儿观看PPT图片，观察、讨论图片内容。提问：图片上是谁？小鸡把荷叶当作什么？可以做什么用？小结：小鸡把荷叶当成遮阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳，在下雨时遮雨，过河时当作小船，还可以编成花篮，插上鲜花。荷叶的用处可真多啊！引导幼儿完整讲述小鸡使用荷叶的过程。

𐟎襤秏�𐥭楅쥼€课：探索长方体与正方体𐟓š 𐟎領𛥊觛‡：激发幼儿对立体图形的探索兴趣，乐于发现生活中形状为长方体和正方体的物品。认识长方体和正方体的名称，了解它们的主要特征。能够比较并描述长方体和正方体的异同。 𐟓–活动准备： 𐟌𑧻验准备：幼儿已认识长方形和正方形。教师可提前开展数学活动，引导幼儿感知平面图形与立体图形的不同，对两者之间的关系有一定了解。 𐟖寸课件准备： “长方形与长方体”图片 “生活中的长方体和正方体”组图 𐟓„纸面教具：《长方体展开图》《正方体展开图》 𐟓榝料准备：长方体型纸盒（人手一个）长方体、正方体实物 𐟓ˆ活动过程： 𐟔出示图片“长方形与长方体”，分发材料“纸盒、长方体”，引导幼儿感知长方体的外形特征，知道长方体的名称。讨论图片中的两个图形有何不同，并引导幼儿回忆立体图形的特点。小结：平面图形只有一个面，而立体图形有许多面。 𐟓樯𗥹𜥄🨧‚察分发材料中的纸盒，感知长方体的外形特点。 𐟔通过图片和实物，引导幼儿比较长方体和正方体的异同。 𐟎‰活动延伸：鼓励幼儿在生活中寻找形状为长方体和正方体的物品，并记录下来，与同伴分享。

探索青花瓷：线描艺术与传统文化结合 𐟎蠨ﾧ苧›‡ 知识目标：通过欣赏和观察青花瓷的图片素材，让小朋友们了解青花瓷的特点。用线描的方式描绘青花瓷的花纹，锻炼他们的观察力和线条表现力。技能目标：通过线描绘制青花瓷花纹，提升小朋友们的观察力和线条运用能力。在绘画背景时，围绕鲜花和植物进行形态变化，运用线描方式描绘，增强视觉对比效果。情感目标：让小朋友们从青花瓷中感受到外形的美感，体会颜色带来的中国特色和传统文化的典雅韵味。 𐟖Œ️ 课程内容让小朋友们欣赏和观察青花瓷的图片素材，讨论青花瓷的特点。用线描的方式描绘青花瓷的花纹，锻炼他们的观察力和线条表现力。在绘画背景时，围绕鲜花和植物进行形态变化，运用线描方式描绘，增强视觉对比效果。通过创作画面背景，让小朋友们感受到青花瓷的美，体会中国传统文化的韵味。

孩子口语突飞猛进的秘诀，你知道吗？ 𐟌Ÿ题型1 在口语考试中，第一部分和最后一部分通常围绕一个话题展开，要求考生讨论个人生活经历、兴趣以及分享对某些事物的观点。回答这些问题时，孩子需要结合生活实际，多举一些具体的例子，让回答内容更丰富、更有互动性。举例时最好有具体的过程说明，这样更能吸引考官的注意。 𐟌Ÿ题型2 PET口语测评中，描述和讨论图片内容占据很大比重。考生需要针对给出的图片与另一位考生进行讨论。 𐟌Ÿ剑桥英语口语考试评分维度剑桥英语口语考试涵盖四种不同类型的任务：首先，每位考生与考官进行一对一的互动；接着，考生完成一个独白任务；然后，考生组队完成互动任务；最后，以一组考官和考生之间的交流任务结束。 𐟌Ÿ真实生活场景中的口语交流真实生活场景中的口语交流不仅取决于对语法和词汇的了解，还取决于如何将这些语法和词汇以一种可理解的、有逻辑意义的方式进行交谈。这些需求在剑桥英语面对面的口语考试中都有体现，评分标准包括语法、词汇、组织、流畅程度、发音和交互技能等方面。 𐟌Ÿ挑战与指导考生面临的挑战不小，如果没有前期的指导和练习，一场考试下来可能会打击自信心。因此，最好有老师引导孩子学习，这样不仅能加深对考试模块的了解，还能提高语言知识和技能，最重要的是孩子可以自信地应对考试，为英语学习树立更高的目标。

CDR修图三步走，轻松搞定图片调整！你知道吗？CDR不仅能排版设计，还能修图哦！𐟎蠤𘋩⥰𑦝妕™大家如何在CDR中进行修图，省去PS的麻烦！导入图片首先，点击“导入”按钮，选择你要修的图片。导入后，点击图片使其被选中。调整大小和裁剪选中图片后，使用左侧菜单栏中的“裁剪工具”来调整图片的大小。这个工具非常方便，可以让你轻松裁剪出需要的部分。调整亮度和颜色接下来，点击上方菜单栏中的“效果”选项，然后选择“调整”。在这里，你可以对图片的亮度、饱和度、对比度、曲线和颜色等进行调整。这些工具可以帮助你快速改变图片的整体色调和细节。添加效果最后，如果你想要更高级的效果，可以点击“效果”选项，然后选择“调整”中的“模糊”或“相机”等效果。这些效果可以让你为图片添加更多的创意和个性化。试试这些方法，你会发现CDR的修图功能还是相当强大的！如果有任何问题或想法，欢迎大家一起讨论哦~ 𐟑袀𐟒𛰟‘颀𐟒𛀀

大班科学活动《有趣的舌头》 𐟐Ÿ 活动目标：探索并了解人和动物舌头的特征及其作用。培养观察能力，能够分辨几种常见动物的舌头。激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。 𐟐Ÿ 活动准备：两杯水（一杯盐水，一杯糖水）青蛙图片 PPT 𐟐Ÿ 活动过程：了解人体舌头的功能品一品，尝一尝：桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。 𐟐Ÿ 观察动物舌头的特征青蛙的舌头：展示青蛙图片，引导幼儿观察青蛙的舌头特征。其他动物舌头：通过PPT展示其他动物舌头，让幼儿了解不同动物舌头的特点。 𐟐Ÿ 培养观察能力分辨动物舌头：展示几种常见动物的舌头图片，让幼儿尝试分辨。 𐟐Ÿ 激发兴趣，培养情感讨论动物舌头的作用：引导幼儿讨论动物舌头在动物生活中的作用。关爱动物：通过故事或图片，培养幼儿关爱动物的情感。 𐟐Ÿ 活动总结：总结人和动物舌头的特征及其作用。鼓励幼儿继续探索更多动物的舌头特征。

六一儿童节快乐！小丑创意画教程亲爱的家长们，大家好！ 𐟎蠨ﾧ苤𘻩☯𜚣€Š快乐的小丑》 𐟎ˆ 教学目标：知识目标：通过欣赏小丑的图片，抓住小丑的形象特征，用黑白点线创意夸张面部眼睛和嘴巴的特征，并学会用棉绳或其他材料创意表现小丑的发型，色彩丰富。技能目标：学会用夸张的手法表现小丑的面部特征。审美目标：在感知和体验小丑滑稽形态的同时，启发孩子们不要只关注外表的美与丑，要注重内在的审美价值。 𐟎蠨ﾧ苩‡点与难点：重点：抓住小丑的特征，创造性地夸张表现五官和发型。难点：添加简单的装饰，使画面更加生动。 𐟎蠨ﾧ苨ᨧŽ𐯼š 讨论美与丑：通过讨论什么是美什么是丑，学会分析内在美。观察小丑特征：观察小丑的图片，了解小丑的头部特征，如圆的头部、波浪线头发、化过妆的眼睛、圆的鼻子和大嘴巴。绘制小丑造型：画出小丑的头部、发型、眼睛、鼻子和嘴巴，以及衣领和动作形态。色彩搭配：把握小丑的穿着配色，画出滑稽的特点，增强同学们的色彩感知能力。动态展示：使用旋转轴承和剪贴的方式使画面呈现动态展示。 𐟎蠤𝜥“总结：今天宝贝们对人物的刻画表达很到位，小丑形象生动有趣。主体物明确，配色丰富。小朋友们在空间上的理解有所进步，但在动手能力上有待提升。本次课程是对同学们的综合能力考验，不仅对造型要求高还有色彩搭配以及背景的添加都有所考察，大家还是要继续耐心的绘制。期待宝贝们的更大进步。我们一起继续加油吧！以下是孩子们的作品，请家长们查收！#创意儿童画

幼儿园大班防校园霸凌全攻略 𐟌ˆ 这是一节专为幼儿园大班设计的健康与社会活动，旨在帮助孩子们深入了解校园欺凌的概念，学会如何识别和应对欺凌行为。通过丰富的教学互动，培养孩子们的同情心和正义感，促进他们健康成长。 𐟎𔻥Š觛‡：幼儿能够准确说出校园欺凌的三种类型：行为欺凌、语言暴力和心理暴力。幼儿能够掌握至少两种自我保护的方法，并在模拟情境中正确运用。培养幼儿对欺凌行为的厌恶感，激发其同情心和正义感。 𐟓š 活动准备： PPT课件，包含校园欺凌的实例图片和自我保护方法的图示。角色扮演道具（如小帽子、小书包等），用于模拟角色。 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程：一、谈话导入教师：“小朋友们，你们知道什么是欺负吗？有没有小朋友被欺负过或者看到过别人被欺负呢？今天，我们就来一起学习如何拒绝欺凌，与善同行。” 二、认识校园欺凌 PPT展示行为欺凌的图片，如推打人。教师：“看这张图片，这个小朋友在做什么？这是欺凌行为吗？为什么？” 幼儿讨论，教师引导说出“行为欺凌”的概念。 PPT展示语言暴力的图片，如嘲笑、辱骂。教师：“这张图片上的小朋友在说什么？这样做对吗？为什么？” 幼儿讨论，教师强调语言暴力的伤害性。 PPT展示心理暴力的图片，如孤立、排挤。教师：“这个小朋友为什么看起来不开心？他可能被怎样对待了？这也是一种欺凌，叫做心理暴力。” 幼儿思考并回答，教师解释心理暴力的概念。交流：“你有没有遇到过‘小霸王’呢？说说他们的‘恶行’。” 三、学习自我保护 PPT展示自我保护方法的图示。教师：“如果我们遇到了欺凌，应该怎么办呢？老师这里有几种方法，我们一起来看。” 幼儿观看图示，听教师讲解。师生对话：教师：“第一种方法是勇敢地说不”，你们觉得这样有用吗？为什么？” 幼儿讨论，教师肯定其想法并补充。教师：“第二种方法是找老师、家长或警察帮忙，你们觉得这样做好不好？为什么？” 幼儿讨论，教师强调寻求帮助的重要性。角色扮演：邀请幼儿分角色扮演欺凌者和被欺凌者，展示如何运用自我保护方法。四、防欺凌儿歌教师：“现在，我们来学一首防欺凌的儿歌，帮助大家记住怎么保护自己。” PPT播放或教师现场演唱儿歌，引导幼儿跟唱。 𐟓 小测试：什么是校园欺凌？如何保护自己？防欺凌儿歌？

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