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大班区域活动权威发布_大班教案《午睡安全》(2024年12月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

大班区域活动

大班区域活动观察记录表：建构区与阅读区 𐟓… 观察日期：待填写 𐟓 区角名称：建构区 𐟏렧�篼š大一班 𐟑颀𐟏렦•™师：待填写 𐟑𖠨炥﹨𑡯𜚨Œƒ峻诚 𐟎‰ 区域活动开始时，范峻诚小朋友拿来了乐高，并问我：“老师，你想看什么？我用乐高插出造型来给你。”我回答：“好啊！”他点点头，就开始用乐高插起飞机来。不一会儿，他插出了一架雄伟的飞机，机身、机翼、飞机轮子都有，形象生动。 𐟓 幼儿操作情况记录：（附照片）范峻诚小朋友的潜力不错，按教师的要求插了一件很形象的飞机。教师期望幼儿在此基础上自我有更好的突破和创新，能够再插个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。对于潜力强的幼儿，教师能够制定的目标更高一些，但用乐高插出复杂的造型还是有点困难的，幼儿还是愿意去做。 --- 𐟓… 观察日期：待填写 𐟓 区角名称：阅读区 𐟏렧�篼š大一班 𐟑颀𐟏렦•™师：待填写 𐟑𖠨炥﹨𑡯𜚩™ˆ钇列 𐟓š 区域活动开始时，陈钇列小朋友和她的小伙伴选择了阅读区。她们都各自拿了一本书坐下来看了。赵泱瑜观看了一会儿后，注意力便开始转移了，还一直打扰她们看书。我看到后到她身边，问她：“这本书你能告诉老师讲了一个什么故事吗？”她回答：“老师我看完后告诉你。”然后她拿起书本看得很仔细。 𐟓 幼儿操作情况记录：（附照片）小朋友性格活泼好动，注意力不集中，非常容易受到周围小朋友的动静转移了她的注意力，还一直影响同伴看书。老师需要培养幼儿良好的阅读习惯，让她看完书后跟好朋友分享在阅读区看到的内容。

𐟌Ÿ新学期瑞吉欧环境创设指南𐟎芦–𐥭榜Ÿ开始了，我们继续探索瑞吉欧教育理念下的环境创设。𐟌ˆ 这个学期，我们主要专注于艺术区的布置，因为这是我们的主要职责。𐟎蠧„𖨀Œ，由于阅读课程的引入，我们的精力被分散，暂时无法兼顾其他区域。𐟓š 我们意识到，后期可以通过小组活动来组织大班区域活动，这样目的性更明确，孩子们的探索活动也会更加主动。𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩€š过这种方式，教师的关注和观察可以更加集中，而不是在多个区域间穿梭。𐟑€ 我们相信，这样的调整将有助于孩子们更深入地探索和学习，同时也能让我们的教学更加高效和有针对性。𐟌Ÿ

𐟎‰大班区域活动精彩瞬间𐟎‰ 𐟌Ÿ在益智区，小朋友们正在挑选心仪的益智玩具。小明兴奋地选择了“益智飞”，而小华则犹豫不决，最后选了一个没有人坐的台桌上的材料。 𐟎觾Ž工区里，小明非常认真地在创作，他画得如此入迷，甚至活动结束时都显得有些焦急。看到他的作品，老师不禁露出了满意的笑容。 𐟓š阅读区的小朋友们正聚精会神地看书。小丽读得津津有味，不时还与旁边的小朋友分享心得。可以看出，她在家平时也经常看书，对书籍有着浓厚的兴趣。 𐟏 建构区的小朋友们正在搭建自己的小房子。小强搭得房子既美观又结实，引得其他小朋友纷纷围观。但他收拾玩具时却显得有些手足无措，看来平时需要加强收纳能力的训练哦！这些精彩瞬间不仅展现了小朋友们的活泼与天真，也反映了他们在区域活动中的成长与进步。让我们一起期待他们在未来的区域活动中更加出色的表现吧！𐟑

𐟎‰大班区域活动精彩指南𐟎‰ 𐟌Ÿ探索大班区域活动的奥秘，为孩子们打造丰富多彩的学习环境！𐟌Ÿ 𐟏맏�禃…况概述：我们的大班小朋友们，经过两年的幼儿园生活，已经成长为了能干的小小探索家们。他们不仅掌握了各种技能，还培养了良好的合作与交往能力。但每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和特长也各不相同。 𐟎樓𚥟Ÿ活动总目标：通过丰富多彩的区域活动，我们期望孩子们能够： 1️⃣ 积极主动地参与各类区域活动，提升交往、口语表达和合作能力。 2️⃣ 在游戏中学会友好交往，自主协调关系，共同解决问题。 3️⃣ 培养责任心和控制力，敢于表达自我，掌握合作与分享的技能。 𐟎襐„区域活动指南： 𐟏 建构区：目标：提升感知觉，增强手指肌肉发展，培养合作与解决问题的能力。材料：插塑、纸杯、废旧材料等，让孩子们大胆建筑，发挥想象力。 𐟧駛Š智区：目标：通过益智游戏，发展智力，提高动手动脑能力。材料：时钟、穿鞋带、五子棋等，激发孩子们的竞争精神和探索欲望。 𐟔짧‘学区：目标：提供各种材料，让孩子们在操作中学习科学知识。材料：勺子、吸管、身体结构拼图等，培养观察力和逻辑思维能力。 𐟓š语言区：目标：提高阅读理解能力，培养学习兴趣和阅读习惯。材料：绘本、故事书、杂志等，让孩子们在倾听与讲述中锻炼语言能力。 𐟎觾Ž工区：目标：发展画、剪、贴等基本技能，培养创造力。材料：固体胶、油画棒、彩笔等，让孩子们在创作中展现自我。 𐟍’色区：甜甜屋目标：了解角色职责，体验角色扮演的乐趣。材料：收款机、收款码、甜品等，让孩子们在游戏中学习与服务他人。每个区域都有其独特的魅力和挑战，让孩子们在快乐中学习，成长！𐟌𑀀

𐟓大班区域活动观察记录表 𐟑€在幼儿园大班安吉游戏建构区的观察中，我们记录了一些有趣的瞬间。孩子们在搭建教学楼时，遇到了积木不够长的问题，于是开始讨论解决方案。𐟤” 𐟓…第一次观察，孩子们分组搭建，欣彤和皓皓等小朋友积极参与，共同解决遇到的问题。在搭建到第二层时，教学楼突然倒塌，大家七嘴八舌地讨论原因。 𐟓…第二次观察，黄程诺和曹维博等小朋友加入搭建队伍，他们分工合作，共同搭建了一个窗户。在搭建过程中，黄程诺发现积木长度不一，于是开始来回比对和调整。 𐟓…第三次观察，黄程诺在搭建第一层时遇到了积木长度不一的问题，她有些着急。这时，龚诗芸提出拿一款积木到架子旁边比一比，这个建议得到了大家的认可。 𐟒᤻Ž这次观察中，我们可以看到孩子们在区域活动中表现出极高的兴趣和合作精神。他们能够发现问题、讨论问题并尝试解决问题。同时，教师也在活动中给予了适当的引导和支持。 𐟎‰通过这次观察记录，我们可以更好地了解孩子们在区域活动中的表现和发展情况。让我们一起期待他们在未来的活动中能够创造出更多的精彩瞬间吧！

𐟓š大班区域活动观察日志𐟓 𐟑€探索大班孩子们在区域活动中的精彩瞬间！ 𐟏 第1周，建构区的小建筑师们动手搭建，闫轩陌小朋友展现出善于学习的品质，在搭建路面时放平积木，注意交通挡牌的摆放，真是细心又聪明呢！ 𐟎𒧬첥‘诼Œ益区的孩子们尝试五子棋对弈，洋洋蜜和伙伴们不仅玩得开心，还创意地在棋盘上拼数字，展现了孩子们丰富的想象力和创造力。 𐟓–第3周，阅读区的孩子们沉浸在书海中，刘小辛玉和张雨木圆一起翻阅《恐龙》，边看边讲述，语言能力超强！看完一本又拿另一本，对阅读有着浓厚的兴趣。 𐟌Ÿ每次的区域活动，孩子们都能找到属于自己的乐趣，并从中学习到新知识。让我们一起陪伴孩子们在快乐中成长吧！𐟌𑀀

𐟌𓰟Ž‰ 文景幼儿园开放日精彩瞬间 𐟎‰𐟌𓊰Ÿ“… 昨天偶然看到幼儿园的推送，立刻预约了今天的开放日。今天正好是小班的家长开放日，我们兴奋地前往学校参观。 𐟕˜ 九点一到，各个班级正在进行区域活动。老师们会让孩子们举手选择想参与的活动，然后分组进行。大约十几分钟后，孩子们会享用加餐。老师们会总结一下刚才区域活动的亮点和问题，并准备好水果供孩子们享用。 𐟍Ž 水果摆放整齐，旁边还有数字日历，孩子们根据数字自己取用水果，无形中锻炼了点数能力。吃完后，他们自己把盘子放回去，真是太棒了！ 𐟏ƒ‍♂️ 接下来是户外活动时间，因为场地有限，先从大班开始，最后是小班，每个班级十五分钟。我们还参观了体适能区域，新到的攀爬架让孩子们兴奋不已，连秋千都不玩了。 𐟌𑠥� ᧚„自然教育也很丰富，有种植区、果树、小兔子和水池里的小鱼。孙园长详细介绍了幼儿园的办学理念，各方面都做得很好。虽然学生人数多，但孩子们的自理能力都很强，自己上厕所、洗手、搬小凳子。 𐟓š 总的来说，局属公办幼儿园严格按照国家大纲五大领域进行教学，饮食健康，教具齐全。公办幼儿园的资金充足，各种滑梯和教具说买就买。以培养孩子的能力为主，虽然学生多，但孩子们的自理能力都很强。那些攀爬架让我心动不已，孩子们一定会很喜欢。这次开放日让我们对幼儿园有了更深的了解，非常满意！

𐟍‚大班秋季主题区域活动计划表𐟍 𐟓… 202*年秋季大班区域活动计划表 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š诼š《我上大班了》 𐟓š 活动名称：快乐暑假后的适应 𐟌ž 时间：1-2周 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ活动：语言区投放材料：幼儿专用图书、图文识字卡、播报台活动目标：引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣。鼓励幼儿自愿选择自己喜欢的图书，学习按一定的顺序观察图片内容，并能较完整地讲述出来。调动幼儿的阅读兴趣，丰富词汇。美工区投放材料：一次性洗脸巾、剪刀、马克笔、双面胶活动目标：掌握以手指操作为主的绘画工具和材料，会用彩带和双面胶编织出蝴蝶结。科学区投放材料：塑料袋、笔、带塑料袋）观察绑紧和不绑紧的区别。树枝树叶、塑料袋、笔、双面胶活动目标：认识常见树的名称，会用简单的图示记录自己的发现。通过观察发现树会呼吸。操作区投放材料：冰淇淋外壳、香蕉、樱桃、西瓜、葡萄等水果、冰勺、塑料刀、盘子等活动目标：引导幼儿观察海报，讨论夏天消暑的方法。了解吃冷饮的卫生常识。引导幼儿根据材料制作水果冰淇淋，体验自制水果冰淇淋的乐趣。数学区投放材料：泳圈图案、操作单、水彩笔活动目标：对环形排列的物品感兴趣，初步学会运用不同的方法进行环形计数。会用2-3种图案进行有规律的环形排序。 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š诼š《秋天到》 𐟓š 活动名称：秋天的收获与探索 𐟌ž 时间：3-4周 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ活动：科学区投放材料：气温变化的坐标图、不同季节的服装、明显变化的图片、气温变化的坐标图、记录表活动目标：引导幼儿看懂气温变化的坐标图，结合图片和服装长度厚度讲述气温变化的情况。了解秋天保健的基本常识。美工区投放材料：菊花图片、菊花盆栽、颜料、画纸、拓印棉等活动目标：利用谜语引导幼儿猜出谜底，知道菊花在秋天开放。观察菊花的美与香，感受菊花的美与香，并进行讲述。喜欢欣赏儿歌《秋天菊花开》，引导幼儿跟念儿歌。通过观察图片和盆栽知道菊花种类繁多，颜色各异。引导幼儿在画纸上绘出菊花。愿意动手体验创作的快乐。社会区投放材料：秋游图片、秋游所需物品、收集落叶、花瓣、小树枝等活动目标：引导幼儿讨论秋天的公园是什么样子，提前请家长周末带幼儿感受秋天独特的美。引导幼儿说一说去秋游应该准备哪些物品；在秋游的时候应该遵守哪些规则。遵守户外的安全与环保规则，引导幼儿欣赏收集的落叶、花瓣、小树枝等。操作区投放材料：沙袋、水果玩具若干、音乐、数字资源《秋收忙》活动目标：引导幼儿欣赏《秋收忙》，了解秋天是成熟的季节，感受丰收的美景。提高纵跳和负重跑能力。利用沙袋、水果玩具进行竞技游戏，了解农民劳动的艰辛，知道要珍惜粮食。引导幼儿交流分享游戏体验。跟随音乐节奏,大胆创编采果子动作。引导幼儿观察节奏卡片,跟着节奏卡片打拍。通过情景和语言节奏感受乐曲的性质，一起跟随音乐自由表演。了解米的来源和用途，知道要珍惜粮食，不浪费粮食。参观各种米制品，了解大米制成的米制品。体会粮食的来之不易，鼓励幼儿一日三餐珍惜粮食。

大班数学活动《珀利警车巡逻记》教案 𐟎領𛥊觛‡： 1⃣ 能根据小区地形图的要求，选择合适的图形进行组合匹配。 2⃣ 探索多种图形组合方式并记录下来。 3⃣ 积极动手动脑，享受拼图的乐趣。 𐟥𓦴𛥊襇†备： 1、教具：警车巡逻记白板课件 2、学具：每人5张不同颜色的警车巡逻区域图，操作纸一张，操作卡片若干。 𐟌ˆ活动过程： 𐟒™一、认识警车巡逻区域图： 1⃣️ 以故事情景导入：刚刚接到珀利警长的紧急电话："最近小镇经常发生盗窃事件，请小朋友们帮忙。"于是，珀利警车决定买几辆警车加强巡逻。 2⃣️ 提问：（1）、我们看，珀利警长买了几辆警车？（2）、警车上都有什么？这些数字叫做编号。（3）、每辆警车都有一块巡逻区域图，我们来看看这些警车巡逻的区域相同吗？（引导幼儿说出颜色、形状和块数不一样） 𐟒š二、学习按照小区地形图，选择单张警车巡逻区域图进行填空匹配。 𐟍“三、探索多种组合方式，完成小区巡逻任务 1⃣️ 出示图三，进一步激发幼儿兴趣。 2⃣️ 出示记录单，引导幼儿观察。 3⃣️ 幼儿操作，教师注意观察幼儿的拼图方法与其记录方法是否正确，鼓励幼儿想出多种方法完成任务。完成好的小朋友将操作纸贴在黑板上。 𐟔›、展示与交流 1⃣️ 请个别幼儿介绍自己的方法并进行集体验证。 2⃣️ 教师小结：师：终于在这个小区抓到了疑犯，珀利警长非常感谢小朋友帮助他们，请我们小朋友去参加联欢晚会，走出发，去参加联欢会。

𐟓𑤸做手机迷：大班社会活动设计活动目标了解手机的好处和坏处，能够辩证地看待手机的使用。愿意合理使用手机，不沉迷手机。能够用较为连贯的语言表达自己的观点和理由。活动重难点重点：了解手机的好处和坏处，学会合理使用手机。难点：能够辩证地看待手机的好与坏，用较为连贯的语言阐述自己的观点和理由。活动准备课件准备：“手机”图片；《爱玩手机的小老鼠》故事音频及图片；“手机的好处”组图；“手机的坏处”组图；“手机朋友”组图。纸面教具：《好朋友还是坏朋友》、《手机公约》。材料准备：贴贴纸、白板、笔。活动过程讨论：手机是好朋友还是坏朋友？出示图片“手机”，鼓励幼儿猜谜语，引出活动主题。今天，老师给大家带来了一个谜语，一起来猜猜吧：一个盒子，本领真大，拿在手上，随时通话。你们能猜出这是什么吗？（手机）出示纸面教具《好朋友还是坏朋友》，鼓励幼儿用较连贯的语言阐述自己的观点与理由。你们有没有玩过手机？你觉得手机是我们的好朋友还是坏朋友呢？请说说你的理由。大家都有不同的看法。现在请觉得手机是好朋友的小朋友把贴纸贴在右边的区域，觉得手机是坏朋友的小朋友把贴纸贴在左边的区域。知道手机的好处与坏处播放故事音频及图片《爱玩手机的小老鼠-1》、组图“手机的好处”，引导幼儿了解手机的好处。手机到底是我们的好朋友还是坏朋友呢？有一只小老鼠收到了外婆送来的一部手机，一起来看看它会发生怎样的故事吧。小老鼠用手机做了哪些事情？（打电话、听音乐、看动画片、买蛋糕）你们知道手机还可以用来做什么吗？小结：手机可以用来打电话、视频通话、听音乐、看电视、淘宝购物、付钱等，手机让我们的生活变得更有趣、更方便了。播放故事音频及图片《爱玩手机的小老鼠-2》、组图“手机的坏处”，引导幼儿了解沉迷手机带来的坏处。手机有这么多好处，小老鼠也越来越喜欢玩手机了。接下来它又会和手机发生什么故事呢？一起继续往下看吧。小老鼠因为一直玩手机发生了哪些不好的事情呢？（眼睛变红、头晕，还掉进了下水道）小老鼠一直玩手机，不仅影响了和朋友的关系，还玩得眼睛红、头晕，甚至发生了危险。一直玩手机还可能带来哪些不好的地方呢？小结：一直玩手机会伤害我们的眼睛，时间久了可能会让我们看不清东西，影响我们的视力。活动建议教师提前剪下纸面教具并粘贴在白板上，帮助幼儿区分两个区域。除了贴纸的形式，教师也可组织幼儿调整座位，如认为手机是好朋友的小朋友坐在一个区域，认为手机是坏朋友的小朋友坐在另一个区域。

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