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续编故事最新视觉报道_续编故事我要的是葫芦第二年那人又种了一棵葫(2024年12月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

续编故事

幼儿园中班语言课《小汽车卡卡的故事》 𐟌ˆ今天给大家带来的是幼儿园中班的公开课《小汽车卡卡的故事》 𐟈𖩅套资源：教案、PPT课件、视频 𐟎秊™学目标：欣赏故事，理解故事内容，初步了解特种车辆的用途。通过分段欣赏和续编故事，大胆想象故事情节的发展，并在学说句式的基础上能拓展句式。 𐟓š教学准备： PPT课件、微课视频 𐟔教学重点：欣赏故事，理解故事内容，并学会说句式。 𐟔教学难点：在学说句式的基础上能拓展句式。 𐟚—教学过程：情景导入师：今天老师要带小朋友去参观汽车王国，汽车王国里有各种各样的汽车，你们想去看看吗？（播放音乐，幼儿做骑车律动）播放各种特种车的声音，并出示各种特种车图片，让幼儿观察并说出它们的特征、作用。出示汽车卡卡，师：为什么这辆汽车会发出咔咔咔的声音呢? ⏱️活动时长：30分钟

小学英语故事教学：活动观下的深度学习在小学英语故事教学中，我们可以通过单元整体视角来分析语篇的功能定位，并设定基于英语学习活动观的教学目标。以下是一些活动设计的基本步骤： 𐟌ˆ 感知与注意：通过创设情境，激活学生的背景知识，铺垫必要的词汇，为获取新信息做好准备。 𐟓š 获取与梳理：设计逻辑化的问题，帮助学生建立知识结构，理解文本内容。 𐟓 概括与整合：提取故事中的细节内容，进行概括和整合，形成结构化的知识。 𐟗㯸描述与阐释：基于故事内容，口头描述或复述故事。 𐟧 分析与判断：通过支架助力，深化学生对故事中人物的理解，进一步挖掘主题意义。 𐟓– 内化与运用：注重分层体验，强化语言表达。 𐟔 推理与论证：通过续编故事来解读故事主题，对语篇信息进行加工。 𐟤” 批判与评价：分析评价故事的价值取向。 𐟎蠦ƒ𓨱ᤸŽ创造：合理创编故事内容。通过这些活动设计，学生可以在英语学习过程中更加深入地理解和应用所学知识，从而提高他们的英语综合运用能力。

布书讲派对，宝宝更爱听！嘿，亲爱的家长们！今天我们来聊聊如何用Jollybaby的尾巴布书给宝宝讲一个有趣的故事——《丛林里的狂欢派对》。相信很多妈妈们都有这样的困扰：买了这么可爱的布书，却不知道该怎么讲给宝宝听。别担心，我来帮你！口齿清晰，拟声词来帮忙 𐟓㊩斥…ˆ，讲故事的时候口齿一定要清晰。用一些有趣的拟声词，比如“啊”、“咦”、“哇哦”等等，这样不仅能吸引宝宝的注意力，还能让他们觉得故事更有趣。记得口型可以夸张一点，这样宝宝会更容易理解。适时提问，保持宝宝的兴趣 𐟤” 小朋友的注意力集中时间比较短，所以在讲故事的过程中，可以适当设置一些简单的提问或者卖个关子，故意提起他们的胃口。这样不仅能让他们更专注，还能让他们参与进来，觉得故事是他们的。巧用停顿，启发宝宝思考 ⏰ 有时候，讲故事讲到关键的地方可以停顿一下，提个问题让宝宝猜故事的情节发展和结局，或者让他们续编故事。这样不仅能启发宝宝的思考，还能培养他们的想象力和思维能力。模拟声音，增强故事的真实感 𐟎犤𘺤𚆥➥𜺦•…事的真实性和形象性，可以适当模拟自然界的风声、雨声、流水声，或者人的笑声、哭声、叹息声，甚至是动物的叫声以及汽车声、轮船声、飞机声等等。口技模仿得好，可以起到渲染环境气氛的作用，增强故事的感染力。希望这些小技巧能帮助到你们，让宝宝在听故事的过程中既能学到知识，又能感受到快乐！如果有任何问题或者需要更多帮助的，欢迎随时留言哦！

统编版三年级上学期单元习作《续编故事》怎样写？「小学作文」「小学语文」「三年级」「小学语文超话」三年级语文习作“续编故事”怎样写？

如何让不爱说话的孩子变得爱说会讲 1. 𐟌𑠤𘰥”Ÿ活经验，拓展语言交流带孩子接触自然、社会，参与丰富多彩的活动，丰富他们的经验和感受。这样他们就有更多话题可以聊，而且我们也要认真回答他们的问题，或者和他们一起寻找答案。例如，带孩子去买东西、借东西，让他们在与人交往时用语言表达自己的想法或愿望，并提醒他们使用礼貌用语。 𐟎蠥ˆ駔視‡学作品，培养表达能力经常给孩子朗读优秀的儿童文学作品，让他们感受到语言的丰富与优美。也可以鼓励他们自己讲故事、续编故事，学习用不同的词语表达对故事的理解和感受。例如，和孩子玩“词语接龙”、“说相反”等游戏，一起念儿歌、顺口溜、绕口令等。 𐟗㯸创造个别交流的机会用聊天的方式引导谈话，善于捕捉孩子生活中有趣的事件，激发他们把自己的见闻清晰讲述出来，练习表达的技巧。用问答的形式引导谈话，对三、四岁的孩子提出的问题要具体、有趣；对5岁以后的孩子提出的问题可以概括些。 𐟑堥䚨𙼥„🨇꧔𑤺䨰ˆ 多给孩子自由交谈的时间，鼓励他们互相接触、互相对话。例如，和孩子一起模仿节目主持人主持节目，为大家介绍食谱、预报天气等，让他们感到说话很有趣、很有意义。组织和支持孩子围绕某一问题展开讨论，鼓励他们大胆说出自己的不同意见和建议，并说明理由。 𐟤” 设计、提出问题，引导幼儿有话可说提出引发讨论的问题，最好是两难的问题，引导孩子根据自己的认识提出相应的观点，由此展开热烈的讨论。这些问题能促进不同发展水平的孩子积极思考，使他们带着问题思考，有话可说。提出能激发想象的问题，这种问题往往没有现成的答案，促使孩子依据自己的生活经验，多角度地回答问题。 𐟌ˆ 尊重幼儿的自由表达尊重孩子的任何自由表达行为，包括他们的自言自语。这是儿童语言发展区的一个重要特征。我们不宜过多地评价孩子说了什么、说得是否完整贴切等，引导他们愿意自由表达自己的思想和情感更为重要。例如，不轻易对孩子说“不”，如果孩子的表达总是被排斥和否定，会使他们有挫折感而失去表达的兴趣。

幼儿园夏日故事会：《蜜蜜的空调屋》 𐟌ž𐟌ž活动目标 1️⃣ 通过故事，让孩子们了解空调是夏季避暑的好帮手。 2️⃣ 教育孩子们不要长时间待在空调房里，鼓励他们多参加户外活动。 𐟓š𐟓š活动准备 1️⃣ 课件准备：空调相关的图片；《蜜蜜的空调屋》故事音频及插图；《蜜蜜的空调屋》故事视频。 𐟎찟Ž즴𛥊訿‡程 1️⃣ 通过展示空调相关的图片，引出今天的故事主题。 2️⃣ 播放《蜜蜜的空调屋》故事音频及插图，让孩子们初步了解故事内容。 3️⃣ 播放《蜜蜜的空调屋》故事视频，进一步强调不要长时间待在空调房内。 4️⃣ 与孩子们进行交流讨论，鼓励他们发挥想象力，简单续编故事。

小班语言活动《秋天的小路》全攻略 𐟍‚ 小班语言活动《秋天的小路》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 通过观察和模仿动作，体验故事中会响的小路给小动物带来的快乐。感受故事中动物的喜悦，激发对大自然的热爱。理解故事内容，尝试续编故事。 𐟓– 活动过程出示图片“秋天的小路”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。猜一猜，图片上是什么季节？为什么？图片上的小朋友在做什么？如果你看到这样一条满是树叶的小路，你会做什么？播放故事音频及图片《会响的小路》，引导幼儿初步理解故事内容并模仿故事中角色的动作。播放故事音频及图片第一段至第四段。今天，老师带来的故事就发生在这满是树叶的小路上，我们一起来听听吧。都有哪些小动物来到了小路上？它们在小路上做什么？树叶发出了什么声音？你觉得它们的心情是怎样的？你能模仿一下小动物的动作吗？

𐟓š绘本推荐｜你也曾有自己的专属之物吗？ 𐟌𘤽œ者：【日】吉竹伸介 𐟌Ÿ适合年龄：不限制 𐟌Ÿ推荐理由：这个作者的绘本作品广受好评，他的作品总能从生活中找到有趣的切入点，让读者产生共鸣。 𐟌ˆ先说说这本《我的橡皮筋不给你》，初看书名，以为是讲孩子之间相处的问题。但阅读时发现，每一页都充满了惊喜，作者的脑洞大开，原来橡皮筋有这么多有趣的玩法！这本书受欢迎的另一个原因是作者非常了解孩子的心理。 𐟑𖥰女孩终于找到了自己的专属物——一个橡皮筋，那是只为它而存在的橡皮筋。她视若珍宝，想着用橡皮筋抓坏人，拯救世界…因为是专属，就算用再多宝贝来换也不换呢！这种现象不仅在孩子身上发生，成人也有过类似的经历。每个人都有自己的专属宝贝，或是一个娃娃，或是一个卡片，或是一张照片……那些宝贝都有不同的故事，对自己有着特殊的意义！可是，玩着玩着，橡皮筋突然断了。小女孩没有伤心𐟒”，又开始寻找新的专属物！ 𐟌ˆ这次她找到了一个新的宝贝：回形针𐟓Ž，回形针又会有什么样的故事呢！阅读这本书时，可以和孩子一起讨论自己专属物的故事，也可以和孩子一起续编故事：回形针又可以做些什么？

《要是你给老鼠吃饼干》绘本阅读心得分享 𐟓š绘本名称：《要是你给老鼠吃饼干》 𐟒Ž阅读心得：这本书的重复性语言特别有趣，像是在和孩子玩接龙游戏。书中的小男孩就像我们的父母一样，总是无私地满足孩子的各种要求，而小老鼠则像孩子一样，不断地向父母索取。故事从开头到结尾，绕了一圈又回到起点，给人一种温馨的感觉。 𐟒Ž教学智能： 𐟔𙦕𐥭橀𛨾‘智能：通过数数、比大小、比长短等方式，培养孩子的数学逻辑思维能力。 𐟔𙨯�€智能：利用“要是……就……”的句式，让孩子续编故事，锻炼他们的语言能力。 𐟔𙨺뤽“动觉智能：让孩子参与烤饼干的过程，准备食材，问他们在饼干上加什么（如葡萄干、蔓越莓、瓜子仁），然后说几、加几个，或者通过投骰子的方式决定。 𐟔𔥯𙦜줹榏出的问题： 𐟔𙥰老鼠都做了哪些事？ 𐟔𙥦‚果你是小老鼠，你会怎么做？ 𐟔𙥦‚果在生活中你做了和小老鼠一样的事情，爸爸妈妈会怎么样？ 𐟔𙤽 参与过家里的大扫除吗？ 𐟔𙤽 的作品得到过爸爸妈妈的鼓励吗，挂在家里哪个地方？ 𐟔𕦋“展延伸游戏： 𐟔𙥈駔褹椸�„骰子游戏，按照规则前进或后退一步。 𐟔𙥰人书绘画小老鼠吃饼干的过程，培养孩子的创造力和动手能力。

幼师必备：大班语言活动《十一只猫做苦工》 𐟎蠦𔻥Š觛‡：培养幼儿根据十一只小猫的行为和表情进行阅读理解和预测的能力。初步感受生活中规则的重要性。运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。 𐟓š 活动准备：绘本《十一只猫做苦工》第4-12页 𐟎‰ 活动过程：一、导入（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解“禁止”的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？“禁止采摘”是什么意思？小结：禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？ 𐟐𑠥一只小猫去旅游，它们都去了哪些地方？经历了什么有趣的故事呢？让我们一起看看绘本吧！

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