当前位置：网站首页 » 教程 » 内容详情

建构区教案前沿信息_大班益智区《夹珠子》教案(2024年11月实时热点)

内容来源：好望角图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

建构区教案

小班建构区𐟏—️建高楼 𐟎蠥𙼥„🥛�班建构区活动教案分享，带你领略不一样的建构游戏！ 𐟓š 课堂实录参考视频，电子版教案可编辑，让你的建构活动更加生动有趣！ 𐟧頤𘉣€活动难点与解决方案 𐟐˜ 师：这座小动物的家是什么样子的？高不高？你们有没有办法让它变得又高又稳呢？ 𐟧頥››、幼儿自由选择材料建构，教师巡回指导 𐟐˜ 师：请宝宝们用不同的方法摆放材料，也可以尝试用两种材料组合，建造一座特别的、与众不同的房子吧！ 𐟎𕠦’�𞨽𛧼“音乐，幼儿建构，教师指导。 𐟧頤𚔣€活动评价与经验提升 𐟐˜ 教师用视频展示仪展示幼儿建构时的精彩瞬间，共同评价，帮助幼儿掌握排列方法，提升经验。 𐟎𕠥œ詟𓤹声中结束活动 𐟐˜ 师：今天宝宝们帮小动物们建的高楼真漂亮，小动物们邀请我们去参观它们的新家，来，我们排好队出发吧！

蒙氏老师：轻松育儿，远离内卷的秘诀 𐟌Ÿ 如果你是一位新手老师，想要了解蒙氏老师和传统老师的区别，那么这篇文章非常适合你。教学模式的不同 𐟏늊在传统的公办幼儿园，课程主要围绕五大领域展开：艺术、语言、数学、健康和科学。我们以前用的是浙江省的建构式课程，虽然不知道现在有没有变化，但基本组织方式是一样的。每周会根据教材选取不同领域的教案，进行备课和集体教学活动。不同年龄段的孩子集体活动的时间会有所不同，但不管哪个年龄段，都会有这五大领域的内容。而在蒙氏幼儿园，我们更注重的是环境的准备。环境、孩子和老师三位一体，成为蒙氏工作中的重点。环境准备包括日常生活区、语言区、艺术区、数学区和文化区这五大区域。孩子们可以自主选择自己喜欢的工作。老师在这里扮演观察者的角色，通过观察了解孩子的发展，给予他们一对一的示范或者小团体示范。评价方式的不同 𐟓Š 在传统学校，除了口头的鼓励和肯定，我们还会定期发放小星星等小贴纸来引导孩子正向的行为。而在蒙氏幼儿园，我们秉承蒙奶奶的教育理念，没有奖惩，也不会有物质上的奖励。这种做法能够激发孩子的学习内驱力。孩子们在教室里可以选择自己喜欢的工作，通过感兴趣的活动中达到专注，也就是心流的状态。教师能力展现方式的不同 𐟎튊在传统的幼儿园，老师的综合素养体现在教育教学、个人才艺和科研能力等方面。每个学期初都会有教师个人才艺比赛和教学比武，这种明显的竞争不太尊重每位老师的个体特质。（纯属个人观点）在蒙氏幼儿园，我们更强调合作而非竞争。老师会把主要精力花在班级运作和家长沟通上，同事之间更多的是相互学习与合作，看到每一位老师的不同个体属性。总结 𐟌ˆ 在公办幼儿园，老师常常需要大喊大叫，而在蒙氏幼儿园，优雅和礼仪是孩子和老师的必修课。这并不是说两种教学方式有优劣之分，而是我们自己选择怎样的教学方式。

𐟓š《哦，香雪》教案亮点解析 𐟌Ÿ 《哦，香雪》是高中语文教材中的经典之作，主要描绘了香雪的冒险经历。在这短暂的停车时间里，她勇敢地踏进了火车，用珍贵的四十个鸡蛋，换取了一个充满磁铁的泡沫塑料铅笔盒。这一举动，不仅展现了她的勇气，更揭示了她对山外文明的渴望，以及对改变山村现状的迫切心情。𐟌„ 𐟓 教案目标与素养： 1️⃣ 深入了解《哦，香雪》的创作背景，感受作者对文化传承的重视，培养学生的文化理解与传承能力。 2️⃣ 通过阅读，理解小说的语言风格，并积累相关知识，从而提升学生的语言建构与运用能力。 3️⃣ 分析小说的情节结构和创作思路，以促进学生的思维发展与提升。 4️⃣ 鉴赏香雪的纯美形象，理解铅笔盒的象征意义，培养学生的审美与创造素养。 𐟔 教案重难点： 1️⃣ 探寻《哦，香雪》的创作背景，深入理解小说的内容与语言风格。 2️⃣ 分析小说的创作思路和情节结构，把握小说的主题思想。 3️⃣ 理解铅笔盒作为知识象征的意义，并鉴赏香雪的纯美形象。

见山AI：幼师的智能教学助手 𐟑𖠨灥𑱁I，一款专为幼儿教师设计的智能软件，以其全方位的辅助功能，成为教师们得力的助手。 𐟓š 安全活动教案：提供丰富的安全教育内容，确保孩子们在安全的环境中成长。 𐟖‹️ 幼儿观察记录：细致观察，记录每个孩子的成长点滴。 𐟓 教学反思：教学后及时反思，提升教学质量。 𐟓頥𙼥„🨯„语导：为孩子们提供个性化的评语，帮助他们更好地认识自己。 𐟓– 幼师教育随笔：记录教师们的教育心得，分享给更多人。 𐟧頥𛺦ž„游戏教案：通过游戏的方式，帮助孩子们学习新知识。 𐟓ž 幼师微信话术：提供专业的微信沟通技巧，提升教师与家长的沟通效果。 𐟏 幼教期末总结：学期末提供全面的总结报告，帮助教师们更好地规划下学期的工作。 𐟓ˆ 教资结构化面试：为教师们提供结构化面试的辅导，提升他们的职业竞争力。 𐟤– 智能测试：提供多种智能测试工具，帮助教师们更好地了解孩子们的智能发展。 𐟒᠍BT测试：通过MBT测试，帮助教师们更好地了解自己的职业性格。 𐟌ˆ 霍兰德测试：提供霍兰德职业兴趣测试，帮助教师们找到最适合自己的职业方向。 𐟒젅Q情商测试：通过EQ情商测试，帮助教师们提升自己的情商水平。 𐟔„ DISC测试：提供DISC性格测试，帮助教师们更好地了解自己的性格特点。 𐟔„ 模型切换：根据教师的需求，灵活切换不同的功能模块。 𐟗㯸对话：与教师进行实时对话，解答他们的疑问和困惑。

如何轻松拿下幼儿园教师资格证？拿到幼儿园教师资格证的那一刻，简直要激动得跳起来！希望我的经验能帮到大家，祝大家都能顺利拿到那个小红本！笔试部分：稳扎稳打，别掉链子 𐟓š 综合素质选择题：这些题目大多是常识题，材料分析题则主要围绕教师职业道德展开，比如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习这些内容。材料分析题：答题套路是总分总。先概括材料，然后逐条分析相关知识点，最后总结。记住，把最有把握的写在前面，每条都要写清晰，加上序号，不会也不要空着！多做真题，材料分析的套路就会更清晰。作文：一定要在一个小时内写完！开头和结尾一定要写好，中间每个段落的首句要让人看出重点。记住凤头猪肚豹尾的法则！保教知识与能力教育史：每个人物的思想内容都要牢记。学习理论：行为主义理论、人本主义理论、认知主义理论、建构主义理论这些都要熟记。教案：多理理教案的大框架，到时候套进去就可以了。背诵：使劲背，背得越多考的分越多！背多分，套路是通用的。面试部分：心态放松，准备充分 𐟎䊩⨯•心态：心态很重要，别紧张！拿好自己的证件（我就在备考室里到处找身份证，囧）。时政问题：考试前多了解时政问题，多背热点事件和概念。突发事件处理：关于幼儿园突发事件的解决方法和看法，先总说后分说，首先说出观点，然后再分析，这能让评委老师知道你的思路是清晰的。抽题后教案：写简案，不要太详细，不要浪费太多时间，多理清楚思路，记住自己讲课的过程。才艺表演：准备才艺表演，以备不时之需，可以加分！总结：多背多做真题！试卷不要留白！面试不要紧张！希望这些小建议能帮到大家，祝大家都能顺利拿到教师资格证！𐟎‰

《说“木叶”》课件详解：高中语文必修课 𐟓š 教材内容概览：《说“木叶”》是高中语文教材必修下册第三单元第九课的内容，选自林庚先生的文艺随笔。这篇文章从古诗文中“木叶”的使用频率高于“树叶”这一现象入手，深入探讨了其背后的原因和“木叶”的独特之处。通过学习这篇文章，学生不仅要理解作者的观点，还要学习作者说理的逻辑和层次。 𐟎•™学目标：语言建构与运用：通过对比“木叶”、“树叶”和“落叶”等概念，理解诗歌语言暗示性的特点，并学会运用这些知识迁移形成经验。思维发展与提升：通过理解作者的说理逻辑和思维，习得批判性思维，并运用思辨质疑思维评价文章的合理性。 𐟔 重点与难点：重点：梳理文章思路，理解结构，把握诗歌语言暗示性特点，并能够运用这些知识鉴赏诗歌。难点：习得批判性思维，学会思辨阅读。 𐟓Š ppt课件仅提供一定的思路和模板，可自由编辑，仅供参考。（总共34页，内附教案）

幼儿园科学活动：水上造高楼挑战指南𐟏™️ 𐟏† 幼儿园科学活动一等奖作品 𐟏† 𐟌Š 活动名称：《水上造高楼》 𐟑𖠩€‚合班级：大班幼儿 𐟔젦𔻥Š詢†域：科学探索 ⏱ 活动时长：27分钟 𐟓栩…套资源：视频教程、教案、PPT 𐟚€ 设计理念：建构游戏是大班孩子们的最爱，他们已经积累了一定的搭建经验。结合《人们的工作》主题活动，我们设计了这个充满创意和挑战的水上造高楼活动。通过使用不常见的材料在水上搭建高楼，孩子们可以探索沉浮与材料轻重、重心与平衡的关系，从而培养动手能力和创造力。小组形式的搭建活动有助于培养孩子们协商解决问题的能力，进一步丰富他们的建构经验。 𐟎𔻥Š觛‡：感知不同材料的性质，能够自主选择材料，搭建独特的水上“高楼”。乐于在探索中调整搭建方案，体验发现问题和解决问题的乐趣。 𐟛 ️ 活动准备：多种支撑材料，如养乐多空罐、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖。 20厘米方的正方形KT板若干。盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。记录表、PPT。 𐟔„ 活动过程：一、谈话导入，激发兴趣二、幼儿第一次搭建——多种材料，自主搭建三、幼儿第二次搭建——一种材料，再次搭建四、幼儿第三次搭建——减少支撑，挑战难度五、活动延伸通过这一系列活动，孩子们不仅可以在游戏中学习，还能在探索中不断成长。

蒙氏、瑞吉欧、华德福幼儿园怎么选？最近很多妈妈问我，选幼儿园到底该选哪个？作为一个过来人，我给大家分享一下我的选择经验吧。理清自己的教育理念 𐟧 首先，你得搞清楚自己想要什么样的教育理念。每个幼儿园都有自己的特色和信仰，比如蒙特梭利、瑞吉欧和华德福。你得看看哪个更符合你对孩子教育的期望。了解孩子的个性 𐟑𖊦𘪥�퐩ƒ𝦜‰自己的个性和兴趣，选幼儿园的时候也要考虑这一点。比如，蒙特梭利更注重感官训练，瑞吉欧则更注重孩子的主动探索，而华德福则强调全人教育。考察幼儿园 𐟏늦œ€后，别忘了实地考察一下幼儿园。看看离家有多远，师资力量如何，口碑怎么样。毕竟，孩子要在那里待上好几年呢。幼儿园三巨头：蒙氏、瑞吉欧、华德福 𐟏… 蒙特梭利（Montessori）蒙特梭利教育理念是由意大利的Maria Montessori提出的。她非常强调儿童的智力开发，特别是通过感官训练来培养孩子的独立自主能力、想象力和专注力。混龄教学也是蒙氏的一大特色，让不同年龄的孩子相互学习，养成乐于助人的习惯。瑞吉欧（Reggio Emilia）瑞吉欧的教学理论主要依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义是它的核心思想。老师们没有固定的课程大纲和教案，课程是根据孩子的兴趣和经验来设计的。瑞吉欧的教学特点是相信孩子有主动探索的愿望和能力，以儿童为中心，让他们在关系驱动的环境中通过自我导向和体验学习。华德福（Waldorf）华德福的理论基础是Rudolf Steiner的“Anthroposophy”，倡导全人教育：头、心和手的全面发展。艺术被整合到每一门课程中，通过谜语、民谣和神话来提高想象力和多元文化学习。华德福的教育环境以大自然为主，强调用自然的材料，比如木块、石头等，将教育与生活融为一体。总结 𐟓 每个幼儿园都有自己的独特之处，选的时候一定要根据自己的需求和孩子的个性来决定。希望这些信息能帮到你们，祝大家都能找到最适合自己孩子的幼儿园！

探索“倍”的奥秘：公开课教案与学习单 𐟓š 教学内容：人教版三年级上册《倍的认识》第一课时 𐟎•™学目标：通过比一比、摆一摆、圈一圈、数一数等活动，理解“几倍”与“几个几”之间的关系，建立倍的概念，理解倍的含义。在观察、比较、变化、抽象中建构倍的直观模型，并能运用倍的知识解决生活中的简单实际问题。培养数学抽象、推理、建模以及几何直观等数学核心素养，养成良好的学习习惯，感受数学与生活的联系。 𐟓Œ 教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立倍的概念。 𐟓Œ 教学难点：初步建立倍的模型，理解倍的含义。 𐟛 ️ 教学准备：课件、萝卜模型等。 𐟓– 教学过程：一、创设情境，引入新知同学们，你们拔过萝卜吗？劳动课上，小朋友们走进菜园，和农民伯伯一起拔萝卜、干农活，体验劳动的快乐。让我们一起看看他们的收获！请仔细观察，有哪几种萝卜？（胡萝卜、白萝卜、红萝卜）数一数分别有几根？师：观察得真仔细！我们通常用比较的方法来研究两个数量之间的关系。我们先来比一比红萝卜和胡萝卜的根数，你有什么发现？生1：红萝卜的根数比胡萝卜多(4根)，胡萝卜的根数比红萝卜少(4根)。生2：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师：红萝卜和胡萝卜的根数之间，不但有相差的关系，还藏着另一种关系——倍。这节课我们就一起来认识它。（板书课题：倍的认识）二、自主探究，理解概念摆一摆师：老师这里也摆了2根胡萝卜和6根白萝卜，刚刚有小朋友说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，请大家开动小脑筋想一想，怎样摆能够看出红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？生：红萝卜也2根2根的摆，摆出3个2根。总结：以2根胡萝卜为标准，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。说一说借助黑板上的图，与小伙伴说一说红萝卜与胡萝卜根数之间的关系。设计意图：以“2根胡萝卜”为标准，让学生自主摆出红萝卜对应的份数，发现：把2根胡萝卜看做1份，红萝卜就有3个这样的2根。学生利用对“几个几”的认知基础，顺利地联系到“几倍”，感悟倍的含义。并通过说一说完成图示表征与语言表征之间的转化，帮助学生建立倍的概念。圈一圈师：刚才我们通过摆一摆、比一比知道了红萝卜的数量是胡萝卜的3倍，白萝卜也赶来凑热闹了，你们能找出白萝卜的根数和胡萝卜的根数之间的倍数关系吗？请拿出学习单，动手圈一圈、数一数、填一填。学生动手操作，教师巡视。学生展示。想一想师：奇怪了，都是和2根胡萝卜比，为什么一会儿是3倍，一会儿又是5倍呢？生：因为红萝卜的根数和白萝卜的根数不同。师：的确是这样，和胡萝卜比较的物体数量变了，倍数也就变了。师：继续看，还是以2根胡萝卜为标准，如果白萝卜有4个2根，那现在白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？如果白萝卜有7个2根呢？10个2根呢？50个2根呢？100个2根呢？你有什么发现？生：以2根胡萝卜为标准，白萝卜有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。三、学习任务单姓名: 班级: 学习任务一：比一比,圈一圈,数一数,填一填。和同桌说一说他们之间的倍数关系。以2根胡萝卜为标准,有()个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的()倍。学习任务二：用你喜欢的两种图案画出他们之间的倍数关系。的个数是()的()倍。

大班数学公开课《森林小警官》全攻略 𐟎‰𐟎‰ 大家好，今天给大家带来一节精彩的大班数学公开课《森林小警官》！ 𐟓–𐟓– 这节课包含完整的PPT、教案、说课稿以及视频，内容丰富，适合大班幼儿。 𐟑€𐟑€ 课程设计灵感来源于“劳动最光荣”主题活动，孩子们通过扮演小警官破案的游戏情节，激发对森林守护的愿望。 𐟔𐟔 在“调查案情”环节，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有知识进行简单的归类、判断和推理。 𐟑尟‘堩€š过“确定案犯”的过程，培养幼儿观察、分析、记录的能力，发展多维度的思维能力。 𐟏ƒ‍♂️𐟏ƒ‍♀️ 在“抓捕”环节中，幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。 𐟐˜𐟦 利用交互式电子白板辅助教学，支持幼儿通过观察、表达、操作、探索自主建构经验，记录观察、探究的过程与结果。 𐟎‰𐟎‰ 通过破案成功的愉悦情绪，体验合作分享、解决问题的快乐，充分感受学习的新奇与有趣。 𐟎ˆ𐟎ˆ 活动目标：乐于观察、发现问题，运用已有经验进行简单的归类、判断与推理，发展多维度的思维能力。巩固对动物特征的认识。