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扁担图片最新视觉报道_扁担真实照片(2024年11月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

扁担图片

《朱德的扁担》备课全攻略 𐟓š 课文解读《朱德的扁担》是一篇充满革命精神的故事，讲述了朱德同志在革命时期与战士们同甘共苦、共同挑粮的感人故事。通过课文的阅读，学生们可以感受到革命先辈的英勇事迹和革命精神。 𐟌ˆ 教学目标 1️⃣ 识字写字：掌握课文中的生字，并能正确书写。 2️⃣ 朗读训练：通过多种方式朗读课文，感受课文的韵味。 3️⃣ 理解感悟：理解课文内容，体会朱德同志与战士们的革命精神。 𐟎蠥䇨ﾥ‡†备 1️⃣ 生字卡片：准备生字卡片，方便学生组词和找朋友。 2️⃣ 课文朗读录音：提供课文的朗读录音，帮助学生更好地朗读。 3️⃣ 图片资料：准备朱德同志和战士们挑粮的图片，帮助学生更好地理解课文。 𐟓 课堂活动 1️⃣ 识字游戏：通过换一换、减一减、猜谜语等方式，帮助学生记忆生字。 2️⃣ 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。 3️⃣ 图文结合：展示朱德同志和战士们挑粮的图片，让学生结合课文内容发言。 𐟎蠦🤹樮𞨮ᠠ 朱德的扁担红军：勇敢、坚强敌人：凶狠、残暴故事：同甘共苦、共同奋斗 𐟓š 课后作业 1️⃣ 完成课后生字组词练习。 2️⃣ 完成课后连词成句训练，并解释为什么这么连。 3️⃣ 图文结合，用自己的话描述朱德同志和战士们挑粮的情景。 𐟔 教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地理解课文内容，感受到革命先辈的英勇事迹和革命精神。在课堂活动中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。在今后的教学中，还需要继续加强学生的朗读训练和理解感悟。

二年级语文《朱德的扁担》备课指南 𐟓š 课本内容与教学设计第六单元课文标题：朱德的扁担教学目标认识“朱、德”等15个生字，会写“扁、担”等8个字，掌握“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。学习动宾短语的搭配并积累运用。教学重点朗读课文，理解为什么战士们越发敬爱朱德同志。课时安排 2课时第1课时课时目标认识“朱、德”等15个生字，会写“扁、担、伍、师、战”5个字。朗读课文，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。教学过程读课题引发思考，进入新课学习谈话导入：老师给大家准备了一个谜语，“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙”，谁来猜猜它是什么？揭示谜底，出示扁担图，板书“扁担”。提问；你有什么好办法记住“扁、担”这两个字？预设1：看扁担图片，就记住了“扁担”这两个字。预设2：“担”是提手旁，猜测是和手的动作有关，“担”的右边是元旦的“旦”，猜这个字读 𐟓 教学指导与建议利用图片和生活实际帮助学生理解词语的意思，如“会师、斗笠”等。通过朗读课文，引导学生感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。通过动宾短语的搭配练习，帮助学生积累词汇并提高表达能力。

“棒棒父子”穿越14年再合影，4岁小男孩如今18了！肩上扛责任，手里牵希望，孩子填父亲职业的回复三观太正了！ “棒棒军”的产生主要由于重庆的特殊地形以及港口运输，一个扁担，一捆麻绳，就是“棒棒”的装备，这样的运输磨光化了多少扁担，又挑断了多少扁担！图片中的冉光辉就是其中一员。冉光辉靠着挑“棒棒”已经攒钱买了房，附近人称：即使没有曾经爆火的照片他依旧是最受欢迎的“棒棒”一年365天，除了春节放假，他窦随叫随到！为了这个家风雨来，雨里揍，四处奔走！填父母职业是每个人基本都会遇到的事，很多小孩会因为父母的工作性质，同学间的攀比和内心的虚荣心作祟，觉得看不起父母的工作，这位“棒棒”孩子的回复亮了：填父亲职业时候，他坦然填得“搬运工”，他凭汗水把我养大，“他是世界上我最敬佩的人” 这个回复三观太正了，这两张图片对比，不仅记录了时间，记录了他们爷俩的幸福，记录了“棒棒精神”，更个记录了平凡当中的伟大！#热点引擎计划# #我要上热门#

朱德的扁担：市一等奖教学设计 𐟏†【教学重难点】懂得大家为什么越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。学习动宾短语的搭配并积累运用。 𐟓【板书设计】朱德的扁担大家一起挑粮以身作则战士们藏扁担同甘共苦朱德另找扁担 𐟖‹️【作业设计】见对应课时作业。 𐟓–【教学反思】《朱德的扁担》这一篇课文，由于发生的时间离学生生活的时代较远，为了让学生更好地理解课文内容，体会人物品质，我多次补充背景知识。利用图片，引导学生理解“会师”等难懂词语，为学生理解课文内容提供帮助。在教学中，我紧扣关键词，引导学生联想，进行想象说话，如“战士们看到朱德在扁担上写上“朱德的扁担”，心里会怎么想?”等。通过这些问题的引导，让学生在情境中想象说话，从侧面体会人物心理活动，从而感受人物的高尚品质。

𐟓–《朱德的扁担》仿写指南：轻松掌握四素句 𐟓œ 仿写《朱德的扁担》的精髓：四素句的奥秘 𐟕𐯸 1928年，朱德同志带领队伍前往井冈山，与毛泽东同志的队伍会师。这是历史的交汇点，也是故事发生的背景。 𐟓Œ 仿写要点：二素句：简单明了，只包含人物和事件。例如：小明在写作业。三素句：增加地点元素，让人物、地点、事件三合一。例如：小明在家里写作业。四素句：完美融合时间、人物、地点和事件。例如：星期六的早晨，小明在家里写作业。 𐟎蠤𛿥†™训练：仔细观察图片，捕捉四要素，编写一句四素句。 𐟒ᠦ示：四素句是写作的基础，掌握它，你的故事会更加生动有趣！

二年级上册语文13-16课教学反思 𐟓š 第13课《寒号鸟》 𐟒ᠦ•™后反思：在教学中，我尝试通过课外拓展来帮助学生理解“冻得直打哆嗦”这样的短语。通过热得直流汗、累得直喘气、气得直跺脚等例子，学生可以更好地感受到寒号鸟的寒冷。今后在教学中遇到难点时，不要急于求成，要循序渐进，把更多的时间留给学生，培养学生的表达能力。 𐟓š 第14课《我要的是葫芦》 𐟒ᠦ•™后反思：本课我采用了随文识字的方法，让学生借助图片识记生字。对于二年级上学期的学生来说，采用字典选择义项的方法理解不懂的地方是非常有效的。通过理解反问句、感叹句与陈述句的不同，学生可以更好地体会到事物之间是有联系的。 𐟓š 第15课《八角楼上》 𐟒ᠦ•™后反思：本课的6个生字应根据字形特点进行教学，引导学生把握同类字的规律。通过增强对文章的理解，学生可以更好地感受到毛主席在艰苦环境下工作的精神以及对中国革命事业的巨大贡献。 𐟓š 第16课《朱德的扁担》 𐟒ᠦ•™后反思：由于文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活经历相差甚远，学生学起来比较吃力。因此，应运用现代化工具帮助学生理解。课前更应做准备工作，以便更好地进行教学。

陕西一人贩子偷村里孩子，村民报警后，警察说“我们过来需要 20 分钟”，在这 20分钟的等待里，有人用扁担敲了人贩子头，谁敲的？不知道。扁担谁的？旁边看热闹菜贩子的，人贩子被打的鼻青脸肿。现场一片混乱，村民们愤怒的情绪如同即将喷发的火山。人贩子倒在地上，痛苦地呻吟着，他的脸上满是惊恐和懊悔。而周围的村民们则围在一起，七嘴八舌地议论着刚才发生的事情。 “这个人贩子太可恶了，就该狠狠地打！”一位村民气愤地说道。 “是啊，要是孩子真被他偷走了，那可怎么办啊！”另一位村民附和着。大家都在谴责人贩子的恶行，同时也在猜测到底是谁用扁担敲了人贩子的头。菜贩子站在一旁，脸色有些苍白，他紧紧地握着自己的扁担，似乎在担心会因此惹上麻烦。就在这时，警察赶到了现场。他们迅速控制了局面，将人贩子带走。同时，也对现场的情况进行了调查。村民们纷纷向警察讲述了事情的经过，大家都希望警察能严惩这个人贩子。警察在调查过程中，仔细询问了菜贩子关于扁担的情况。菜贩子紧张地解释说，他只是在旁边看热闹，不知道是谁拿了他的扁担打人。警察又询问了其他村民，但没有人承认是自己用扁担敲了人贩子的头。这件事情在村里引起了很大的轰动。大家一方面对人贩子的行为感到愤怒，另一方面也在思考在这种情况下，村民们的行为是否恰当。有人认为，人贩子罪有应得，村民们的行为是可以理解的。但也有人认为，村民们的行为过于冲动，可能会触犯法律。在我看来，人贩子的行为确实令人发指，他们破坏了无数家庭的幸福，应该受到严厉的惩罚。但是，村民们在愤怒之下的行为也存在一定的问题。虽然他们的出发点是好的，是为了保护孩子，但在没有法律授权的情况下，私自对人贩子进行殴打是不合法的。我们应该依靠法律来制裁犯罪分子，而不是通过暴力手段来解决问题。同时，这件事情也提醒我们，要加强对孩子的保护，提高警惕，防止人贩子的侵害。社会各界也应该共同努力，加大对人贩子的打击力度，让他们无处遁形。只有这样，我们才能为孩子们创造一个安全、和谐的成长环境。（图片素材来源于网络）

二年级语文《朱德的扁担》教学大纲 ### 教学目标认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，掌握“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了。学习动宾短语的搭配并积累运用。教学重点朗读课文，理解为什么战士们越发敬爱朱德同志了。 𐟓š 词语听写扁担同志会师斗笠通过这些词语的听写，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

揭秘四种常见调动骗局，别上当！ 𐟌𘧻常有朋友跟我咨询工作调动的事情，聊天时对方态度热情，各种承诺，话术严密，让人信服。等到后面，斗笠、箩筐都给了，对方却开始高冷回避，问多了不耐烦，问进度又含糊其辞，最后也不知道走到哪步了。从寒假到暑假，春去又秋冬，反正商调函愣是没见着。 𐟌𘨿™些朋友问了含章后，都会给出中肯的意见。有些中间人确实在帮忙，前期的步骤在进行，继续耐心等待就行；至于另一部分所谓之人，不过是趁火打劫的大忽悠。这类人常见的骗局方式无外乎以下几点： 𐟌𘱮 以逸待劳。通过网络平台大肆宣扬，发布一些成功截图迷惑众人，暗示自己能力多大，吸引鱼儿自动上钩。其实大多这类图片或经验谈也是抄袭的。 𐟌𘲮 顺手牵羊。这类伤害较小，一般说能帮忙调动，但名额有限要预订位置，具体约时间面谈。最后问你要了扁担斗笠，直接手机就拉黑你了，根本就没得线下见面机会；或者有见面机会的，也是现场拉一个托名曰某某大人物，你要信了那就继续给箩筐，不信，斗笠大概率也拿不回的。 𐟌𘳮 瞒天过海。这种方式尤为常见，面对面沟通了，对方也是懂行的，讲的话术虽然漏洞百出，但忽悠一些门外的姐妹，也是手拿把捏的。后面签了合同，给了几个甚至几十个箩筐，问进度就说在进行。最后拖的时间太久要对方退还，那不好意思，请神容易送神难，有得让人精疲力竭的，这类私底下的东西也不受保护，你又是有编制的人，所以对方有恃无恐，能回来多少就靠自己的本事了。 𐟌𘴮 釜底抽薪。这种不仅是坑箩筐了，米缸都要给整没了。有个姐妹谈好了合同，对方欲擒故纵，浑水摸鱼，开始是箩筐给了，个人信息给了，后面身份证给了，现在又问给个人私章。幸亏姐妹有所踌躇，找含章来鉴定。虽然鄙人讲的话让这个姐妹焦虑的心更加难受，但及时止损也好过后期的雨恨云愁吧。 𐟌𘥐맫 云：心底的欲望会让人智计昏聩，再聪慧之人也难免患过迷糊。有调动之需却无调动之法，谬信他人自以为抓住了救命稻草，岂不知这根稻草或许就是压死骆驼的最后一根呢？寻找此类中间之人，有不笃定的情况下，不妨找找含章来旁观者清，给上严谨的建议吧。

今天又是没生意的一天，下午坐在店里玩手机，在网上看到一张很别致的组字画益智眼力思维测试图（图一），能看懂的人绝对是高智商达人了。图片中可以看到，是一个年轻的男子，正挑着扁担，扁担的两端都放了东西，看着扁担压弯的情景，看来两边都是重物啊。而这个图片也是个组字画图，图中的场景是由九个字组成的，这九个字又可以组成一句话，却是一句很有哲理的话。看到这句话，想起今天上午发生的事情，我发现一个真理：这个社会的变化太快，我们一定要跟近社会的步伐，才不至于掉队落后。事情是这样的：今天上午有三个经销商业务员来，他们都让在各自的小程序下注册一个门店。而他们的流程也是一样的，先让我用WX扫一个二维码，其实那是个公众号，关注公众号后，会发来一个可以注册门店的小程序，点开注册一下就行了。当时没觉得什么，等他们走后，我越品越觉得这个问题应该好好想想。公众号和小程序联系在了一起，通过公众号可以很快地找到经销商，而通过小程序可以订货和结算陈列。当然，对经销商和对应的加工厂也有很大的好处，他们可以通过小程序，看到很多信息，比如业务员是否拜访，哪个门店有陈列费等等。以前是怎么做的呢？陈列都是在纸质上手签的，要货都是给业务员打电话，要是出了问题都不好联系经销商，售后这方面要是换了业务员，新的业务员就可能不好好给调货。现在有了公众号和小程序，不仅可以提高效率，而且出了问题也能快速联系到经销商，我觉得这个进步是应该的。以前做生意，都是线下操作，现在做生意，线上也占了一部分，而且这个比重会越占越大，谁也没法阻挡的。你说呢？说说看，图一可组成的一句话到底是什么呢？#质感创作人#