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板书设计最新视觉报道_板报设计图案大全(2024年12月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

板书设计

人教版地理必修一《水循环》板书设计 𐟌 课程目标：通过示意图，详细解释水循环的过程及其地理意义。 𐟔 重点内容：水循环的过程：包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。关键环节：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等。绘制示意图：在学习水循环过程后，尝试绘制水循环示意图。注意地下径流流入海洋时，画在海平面以上，以避免海水倒灌现象。 𐟌 地理意义：全球水量动态平衡：水循环维持了地球上水量的动态平衡。物质迁移和能量转换：水循环促进了地球上物质和能量的迁移和转换。塑造地表形态：水循环通过降水、径流等过程塑造地表形态。影响全球气候和生态：水循环对全球气候和生态环境有重要影响。 𐟓š 结合案例、视频资料等进行讲解，以增强学生的理解和记忆。

裸课、赛教课板书设计要点与注意事项好的板书是一堂好课的缩影，必须突出重点，并要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚，布局合理、简洁直观，能启迪学生思维，最好是粉笔书写，避免过度粘贴。 𐟎蠤𝓧Ž𐩇点，简洁直观板书设计是教案的重要组成部分，是教学重、难点的高度概括。因此，我们不能面面俱到，为了板书而板书。只有重点突出的板书才能画龙点睛，让学生一目了然，收到理想的教学效果。另外，板书必须讲究简洁直观，即用精练的语言，简洁的线条，醒目的符号向学生传递课堂教学内容。 𐟖Œ️ 粘贴、手写，恰当处理我们发现，为了吸引学生注意力、节约课堂时间、增强板书效果，有许多教师在板书时经常以贴图或文字代替粉笔的书写。我建议语文老师，可以根据学生不同年龄段的心理特征进行恰当的粘贴，但尽量能手写还是手写，尤其是在比赛课上，千万不能一粘到底。因为“贴”出板书即预设的板书，会牵着学生的鼻子走，有一定局限，不能体现生成。因此教师必须练就一手漂亮的粉笔字，这样会为你的板书、你的的课堂增光添彩。 𐟎蠧𕦴𛥤š变，启迪思维板书的形式要灵活多变。我们可以根据文章内容、体裁等特点的不同，以及教学目的的不同，设计出形式各异的板书来，从而带给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。常见的形式有提纲板书，结构板书，人物板书，图形板书，表格板书，综合板书等。这样的板书形式灵活，思路清晰，节奏明快，内容简要，图文并茂，让学生的视觉与思维充分地结合在一起，从而唤醒、激活每个学生身上的创新潜能。 𐟑袀𐟏력�”Ÿ参与，乐于其中板书设计应着重让学生开阔思路，掌握思考问题的方法策略，从而激活学生的创新思维。在课堂教学过程中，教师要给学生足够的时间思考和体验，尽可能将一些知识的发现过程详尽的展现在学生面前，让学生共同参与这个过程，从中得出结论。在板书教学过程中教师不要直接给学生答案或结论，学生有困难时要善于启发。只有给学生足够的思维活动空间，才能使其尝试着用自己的方法进行思考和探索，诱发创新的灵感。板书不是教师的专利，应该让学生“全体参与，全面参与，全程参与”。语文老师们，让我们利用好板书，充分调动学生的学习积极性，启迪学生的思维，让语文课堂教学更加精彩，让更多的孩子喜欢上我们的语文课！

百分数问题2，怎么教？ ### 第6单元百分数（一）第5课时用百分数解决问题（2） 𐟓 板书设计： 1400㗱2%=168（册） 1400㗨1+12%) 1400+168=1568（册） 1400㗱12% 或：1400+1400㗱2%=1568（册） =1568（册） 𐟓Œ 解题思路：单位“1”的数+单位“1”的数㗥䚧š„百分之几单位“1”的数㗨1+多的百分之几) 𐟓– 教学反思：本节课主要解决“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的问题。这与“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的问题相似。很多设计中，都是先安排与例题相似的分数问题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系，再解答此类问题。 𐟌ˆ 迁移的方法看似解决问题很顺畅，但是学生在独自遇到此类问题时，没有人给出提示和铺垫，又该怎么办呢？教学此类问题的目的不仅仅是为了解决问题，更多的是要培养学生分析问题、解决问题的能力。所以，教师没有主动为学生“架桥”，更多的是让学生自己分析解答。

七上Unit4板书，超美！大家好，今天我想和大家分享一下我在仁爱版七年级上册Unit 4 Fun in the Sun的口语课板书设计。这节课是整个单元的第六课时，属于输出环节，所以我设计了一些句式让学生模仿输出。思维导图式板书设计 𐟧 首先，我采用了功夫的火柴人进行思维导图式的板书设计。每个模板句式前面都画了一个小图标，这些图标不仅美观，还能提供一些传统中国运动的思路，供学生参考。具体设计 𐟖Œ️ 在板书的设计中，我尽量让每个句子都清晰易懂，方便学生记忆。比如，我在介绍中国武术时，画了一个功夫的火柴人，旁边写着“武术”，然后列出了一些常用的句子：“I like martial arts because it’s exciting.”， “My favorite move is the kick.” 等等。实用性 𐟓š 这样的设计不仅美观，还能帮助学生更好地理解和记忆。每个句子都有相应的图标和解释，学生可以根据自己的兴趣和需要进行模仿和创作。总结 𐟓 总的来说，这节课的板书设计不仅符合教学大纲的要求，还能激发学生的学习兴趣。希望我的分享能对大家有所帮助！如果有任何问题或建议，欢迎留言讨论哦！

教师必备技能：板书设计全解析板书技能是教师在课堂上运用黑板书写文字、符号和图表来传递教学信息的重要方式。它不仅是教师的基本教学技能，还能帮助学生更好地理解和掌握知识。板书设计可以分为正板书和副板书两部分。正板书：核心内容的呈现 𐟓š 正板书是课堂板书的骨架，主要体现教学目的和教材的重点、难点。它通常包括基本单词、句型、文章内容、语法和语音规律等，能够反映教学内容的内在联系及其结构形式。正板书的内容在整个教学过程中是相对固定的，通常保留到课堂教学结束。副板书：灵活补充与提示 𐟓 副板书则是对正板书的补充或辅助说明，主要反映教学内容中的零散材料和问题。它可以根据课堂教学需要和学生反馈情况随机出现，随写随擦，也可以择要保留。副板书可以提示旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。通过合理设计正副板书，教师可以更好地组织课堂教学，提高教学效果。

七年级历史新板书，更清晰！ 𐟎蠤𜠧𛟦🤹樮𞨮᥾€往采用双环结构，但这种设计方式有时显得不够全面，重点不够突出。因此，我们回归到更基础的思维导图模式，以更清晰的方式呈现课程内容。 𐟓Œ 课程内容概览：课标题：大汉朝的统一与治理文选：推恩令关键词：分行、车、玉铁钱、盐铁官卖董仲舒的思想：尊儒术汉武帝的军事行动：北战夜卫青病大一统局面选人制度：察举制地方监察制度：刺史制度 𐟔 细节分析：董仲舒的思想：强调儒家思想，提出“罢黜百家，独尊儒术”。汉武帝的军事行动：北战夜卫青病，展现了他的军事才能。大一统局面：通过一系列措施，汉武帝实现了对国家的统一管理。选人制度：察举制，通过推荐和选拔人才，确保官员的素质。地方监察制度：刺史制度，加强对地方官员的监督和管理。 𐟓 板书设计建议：采用思维导图模式，将课程内容以节点和连接线的方式呈现。突出关键词汇，如“分行”、“车”、“玉铁钱”、“盐铁官卖”等。添加背景知识，如董仲舒的思想和汉武帝的军事行动。明确展示大一统局面和选人制度、地方监察制度的重要性。 𐟎‰ 通过这样的设计，学生可以更清晰地理解课程内容，同时也能更好地记忆和掌握关键知识点。

𐟎蠦Ž⧴⥥‡特的面部世界：创意板书设计 𐟖Œ️ 在人美版三年级上册的美术课程中，我们一同探索了“一张奇特的脸”的奇妙世界。通过富有创意的板书设计，孩子们得以在艺术的海洋中畅游，感受不同面部的魅力。𐟎芊𐟖𜯸 我们的板书以生动的图画和文字说明，展示了各种奇特的脸部表情和特征。从夸张的微笑到严肃的面容，从好奇的眼神到惊讶的表情，每一个细节都体现了艺术家们的匠心独运。𐟘„𐟘 𐟘𒊊𐟓š 通过这次活动，孩子们不仅学习了如何欣赏和创作艺术，还培养了他们的想象力和创造力。他们用自己的画笔，描绘出了一个个生动有趣的面部形象，展现了他们对艺术的独特理解。𐟌Ÿ 𐟔 让我们一同欣赏这些充满个性和创意的面部作品，感受艺术的无限魅力吧！𐟎‰

英语板书新设计！烹饪+方位词 𐟓š 探索沪教牛津四上Unit 9 At home的课堂板书设计，真是让人脑洞大开！一开始，我尝试将烹饪的流程图融入板书，想着既能学做omelet，又能巩固方位词。𐟍𓰟”堤𝆥™…操作中，发现处理方位词时有些棘手，于是我又改成了更侧重方位词的板书设计。𐟧鰟“ 𐟤” 如何在板书中巧妙融合烹饪流程图和方位词呢？这真是个烧脑的问题！不过，经过不断尝试和反思，我终于找到了一个满意的解决方案。𐟎‰ 现在，我的板书不仅体现了跨学科做omelet的流程，还巧妙地融入了本课的重点句型词汇“Where is/are”及其回答。𐟑Œ 𐟑袀𐟏련ﾥ ‚上，学生们在我的引导下，不仅能够轻松掌握新知识，还能在互动中提高英语口语能力。这样的板书设计，不仅让课堂更加生动有趣，还让学生们在玩中学，学中玩。𐟌Ÿ 𐟓 课后的反思让我明白，好的板书设计不仅要美观，更要实用，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。我将继续努力，争取在每一次的课堂中都能给学生带来新鲜感和收获。𐟒ꀀ

夜宿山寺板书设计：探索第二版调整探索夜宿山寺的板书设计，这里有一个经过微调的版本，让你的课堂更加生动有趣！𐟓š 𐟌™ 夜宿山寺，第二个版本的板书设计素材，相对于第一个版本，微微调整了一下样式，更加贴近课堂实际。 𐟓 危：描绘山寺的高耸之势，让人感受到一种震撼的力量。 𐟓 敢：挑战自我，勇攀高峰，展现了人类的勇气与决心。 𐟓 高百尺：夸张地描述山寺的高度，让人惊叹不已。 𐟓 景色：展示山寺周围的美丽景色，仿佛一幅生动的画卷。 𐟓 夸张：运用夸张的手法，突出山寺的雄伟与壮观。 𐟓 惊：描述人们面对高耸山寺时的惊讶与震撼。 𐟓 摘星辰：大胆想象，仿佛可以摘取天上的星辰，充满了浪漫与神秘。 𐟓 不敢：提醒人们不要轻易尝试，展现了对于安全的重视。 𐟓 想象：鼓励学生们发挥想象，探索未知的世界。 𐟓 心理：分析人们在面对高耸山寺时的心理变化。 𐟓 恐惊：描绘人们面对高耸山寺时的恐惧与震撼。 𐟎젥䧧𚲥𙻧柳‡：夜宿山寺，探索第二版调整后的效果。 𐟎젥䜥𑱥ﺯ𜚦𗱥…奈†析山寺的夜景与氛围。 𐟎젥𑱥ﺯ𜚨獵𛆤𛋧𛍥𑱥ﺧš„历史与文化背景。 𐟓Š 大纲幻灯片：高百尺，摘星辰，展示山寺的雄伟与神秘。 𐟓Š 高百尺：夸张地描述山寺的高度，让人惊叹不已。 𐟓Š 摘星辰：大胆想象，仿佛可以摘取天上的星辰，充满了浪漫与神秘。

苏州园林简笔画板书设计，快来看看吧！公开课即将来临，我结合了其他优秀教师的板书案例，设计了一个既有亭子、山、林、桥、水，又不对称的简笔画板书。这个板书不仅美观，还能帮助学生更好地理解课文。当然，大家也可以在我的基础上进行创新，集思广益！𐟓 𐟓… 日期：2024/10/14 𐟓‹ 应到人数：实到人数：苏州园林 𐟓 请假人：姓名：叶圣阁 𐟎蠥›𞧔𛧾Ž：OK/s +3.2K/s 𐟓Œ 打比方：说 𐟔⠥ˆ—数字：琴状貌 𐟌™ 明月：举例子 𐟓š 文：英瞬 ⏰ 18:05 这个板书不仅包含了课文的主要内容，还通过生动的图画和文字解释，帮助学生更好地理解叶圣陶的《苏州园林》。希望大家喜欢这个设计，也欢迎大家提出宝贵的意见和建议！𐟑

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