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阅读课教学设计在线播放_阅读课教学设计小学语文(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

阅读课教学设计

如何用思维导图搞定长篇英语阅读？最近我们一直在学习关于环境污染的内容，真是让人头疼。已经讲了一个月了，学生们早就听得耳朵生茧，觉得这些内容跟他们的生活没啥关系，上课也没啥兴趣。没想到这本书在SectionD又安排了一篇超长的文章，竟然还涉及到臭氧层和二氧化碳！词汇难度爆表，什么oxygen、ozone layer、carbon dioxide，教了好久他们才知道怎么读𐟘�‚更糟糕的是，这篇文章还要用这些词来解释环境的臭氧层空洞和二氧化碳排放增加的问题，真是让人抓狂。刚开始我真是一头雾水，不知道怎么让学生掌握这两段内容。最后我终于灵光一闪，想到一个办法——画图！于是就把这个问题解决了。以下是我总结的一个阅读课教学设计小技巧，分享给大家。阅读课设计小技巧𐟓 ❤️在学习那些特别长的文章时，可以和学生一起用手中的笔把文章的脉络画出来（思维导图），甚至把文章的大致内容也画出来。形象生动的图画不但能增加英语课的趣味性，还能让学生更快更好地理解吸收课文。希望这个小技巧能帮到大家，让英语课堂变得更有趣、更高效！

𐟌Ÿ初中英语双减分层作业设计𐟌Ÿ 𐟓š 七年级上册人教版第九单元作业设计 𐟎蠦œ쥍•元话题：描述人物外貌，包括年龄、身高、头发、五官、衣着和配饰，让学生学会如何描述一个人的外貌。 𐟓– 语法内容：学习一般疑问句的用法，What引导的特殊疑问句的回答，以及形容词的用法。 𐟕’ 课时安排：建议安排五个课时。 𐟎𝜤𘚨›‡：贴近学生生活，激发学习欲望，丰富课堂教学内容，容易达成教学目标。作业设计应基于课堂但高于课堂，既要检测学生学习情况，又要让学生在作业中有所收获。 1️⃣ 听说课设计目标：通过听说训练，学生能听懂含有本单元重点词句的音频内容，通过描述外貌，培养学生的观察能力，并通过对同学之间的外貌描述增进学生之间的情感和友谊。 2️⃣ 词汇课设计目标：通过词汇的练习，由词到句到文章最后生成习作的设计方式，巩固课堂词汇的学习成果，检测学生词汇学习的情况。 3️⃣ 语法课设计目标：以学生自己探索发现为主要学习方式，检测本单元语法难点形容词的相关用法。 4️⃣ 阅读课设计目标：通过课外阅读习题，学生能够利用不同的阅读策略解决阅读中遇到的问题，能够通过阅读时事文章形成自己的观点和看法。 5️⃣ 写作课教学设计：以任务为导向，从词到句到文章的递进练习，为学生输出文本奠定了一定基础。通过习作练习巩固本单元内容，并能够正确地表达自己的观点。

英语老师课堂无聊？这十本书来拯救你！英语老师的课堂太无聊？别担心，这里有十本书可以帮你改变现状，让你的课堂更加生动有趣！《中小学英语教师培训课程指导指南》这本书详细介绍了小初高各学段教师培训课程的设计方法，帮助你快速成长。《学科能力标准与教学指南：初中英语》这本书提供了丰富的英文教学设计，让你不断更新自己的教学理念。《老师怎么教学生才能记得住》这本书从科学的角度分析了学生的学习过程，提供了很多实用的教学建议，适合新手教师阅读。《上好一堂阅读课》这本书介绍了美国阅读教学最广泛使用的七大阅读策略，帮助你设计更有深度的课堂活动。《从教走向学：在课堂上落实核心素养》这本书将核心素养的理论落实到实际教学中，提供了具体的方法和工具。《如何巧妙设计英语课堂》这本书提供了设计成功课堂活动的理论依据和详细实例，让你的课堂更加生动。《如何策划行之有效的英语课堂活动》这本书介绍了100多个课堂教学活动实例，帮助你调动学生的积极性，使课堂活动更加有效。《如何提高词汇教学成效》这本书提供了多种词汇教学方法，让你不再枯燥地背诵默写，让词汇教学更加有趣。《追求理解的教学设计》这本书将教学设计理论与核心素养、深度学习等概念相结合，帮助你设计出更加有深度的课堂。《为未知而教，为未来而学》这本书提供了深度的教学理念和方法，帮助你设计出有情怀、有格局的课堂。这些书籍不仅能帮助你提升教学水平，还能让你的课堂更加生动有趣，快来看看吧！

探索传统艺术之美：英语阅读课教学设计 𐟓– 语篇研读 What: 这篇阅读材料重点介绍中国传统文化中的代表性艺术形式，包括风筝、孔明灯、剪纸和泥塑。通过这些介绍，学生可以了解中国传统文化艺术的风俗习惯和文化背景，同时用英语正确表达相关名称，巩固本单元的被动语态目标语言结构。 Why: 通过模拟参加传统文化艺术展览的情景，学生可以了解各种传统艺术品的历史、原材料和制作方法，拓宽视野。 How: 这篇阅读材料还原了参加展览的真实场景，主要介绍传统艺术作品。内容包括如何用所学词汇和被动语态简单介绍某个物品的特点，如制造材料、产地、用途或象征意义。被动语态的用法和功能是本部分的难点。 𐟎•™学目标通过本课学习，学生能够： 1) 掌握本课的重点词汇和实用表达：its, form, celebration, balloon, paper cutting, scissors, lively, fairy, historical, heat, polish, complete; be turned into, according to, send out, rise into, be seen as, a symbol of wishes, at a very high heat； 2) 理解材料的主题，读懂材料内容，获取相关信息，合理运用阅读技巧，提升阅读能力； 3) 用本课句式谈论自己喜爱的传统艺术作品； 4) 培养民族自豪感和爱国主义精神。

孩子专属的阅读课程：RE阅读探索之旅 𐟌Ÿ 探索RE的奥秘 𐟌Ÿ Reading Explorer，一个专为孩子设计的阅读课程，旨在通过引人入胜的真实世界文章，激发孩子们的阅读兴趣。它不仅扩展了词汇量，还提升了阅读理解技巧，并培养了良好的阅读习惯。 𐟓š 阅读技巧的全方位提升 𐟓š Reading Explorer的教学设计理念包括：主题多样性：课程内容涵盖文化、自然科学、社会问题、人文、旅游和冒险等多个领域，旨在培养批判性阅读和思维能力。清晰的阅读技巧提升：每个阅读技巧环节都会明确教授一项学术技能或策略，帮助读者稳步提高阅读理解能力。思辨能力提升：通过呈现清晰的阅读技巧和思辨能力提升，以及更注重学术性和策略性的词汇拓展，帮助读者更好地理解和分析文本。 𐟎蠨熨牧𔠥…𛦊€能的培养 𐟎芊Reading Explorer的思维导图设计将文本、图标、图形与图像结合起来，鼓励读者开发视觉素养技能以提高理解能力。重点词汇被标红，并且提供了线上资源匹配整个系列词汇及释义，方便读者查找和学习。 𐟑€ 阅读探索者的旅程 𐟑€ 通过Reading Explorer，孩子们不仅能够享受到阅读的乐趣，还能在探索的过程中不断成长和进步。这个课程为孩子们提供了一个充满挑战和发现的阅读世界，让他们在阅读的旅程中不断探索自我，提升自我。

六年级小古文阅读复习公开课精彩回顾这是一堂精彩的六年级小古文阅读复习公开课，通过回顾课内文言文，总结了阅读文言文的方法，并进行了拓展延伸。整个课堂非常扎实，学生表现非常出色。 𐟓š 课程准备 PPT课件：详细的小古文阅读总复习PPT，内容丰富，条理清晰。逐字稿：详细的逐字逐句讲解稿，帮助学生更好地理解文言文。教学设计：精心设计的教学方案，旨在提高学生的阅读能力和文言文水平。 𐟎“ 课程内容课内文言文回顾：通过复习课内文言文，巩固了学生的基础。阅读方法总结：总结了阅读文言文的技巧和方法，帮助学生更好地应对各类阅读题目。拓展延伸：在总结的基础上，进行了适当的拓展，让学生对文言文有更深入的了解。 𐟑袀𐟏련ﾥ ‚亮点互动性强：课堂氛围活跃，学生积极参与，提问和讨论不断。讲解细致：教师讲解细致入微，逐字逐句分析，帮助学生更好地理解文言文。拓展丰富：通过拓展延伸，学生不仅掌握了基础知识，还对文言文有了更深入的了解。这堂公开课不仅展示了教师的教学水平，也为学生提供了一个很好的复习机会，相信对学生的文言文学习会有很大的帮助。

田家炳初赛𐟔奦‚何出彩？今天我们来聊聊全国田家炳初赛教学设计的那些事儿，特别是如何选择合适的课型以及如何让你的教学设计脱颖而出。选择合适的课型 𐟓š 首先，阅读课可能是相对容易处理且容易出彩的课型。阅读课主要依托语篇进行教学，我们可以深入挖掘语篇中的育人价值，提升教学效果。相比之下，语法课和写作课更倾向于输入和输出，想要在规定时间内展示对语篇的深度理解并不容易。语法课的育人价值呈现面相对较窄。因此，阅读课是一个比较好的选择。不过，要注意的是，很多人可能会选择阅读课，因为它容易设计。但想要在全国海选中脱颖而出，还需要你有足够的文本解读能力，深入挖掘文本的价值，以及清晰的设计理念。教学设计过程要经得起推敲，表面效度要做好，但实质的文本分析、教学逻辑和教学环节设计也不能忽视！如何设计？ 𐟤” 大家需要深刻反思一下，为什么你要这么设计？这么设计是否科学？是否能促进学生实现真正的学习，还是只是为了赛课的一时漂亮？希望大家不要被很多模版套路模糊了自己做教学设计的初衷。这虽然是个比赛，但不管何时何地我们做教学设计，都是希望让学生能真正地学习，我们需要时刻秉持以学生为中心的理念去设计课堂活动哦！初赛教学设计的注意事项 𐟓 如果你打算借鉴我初赛的教学设计，需要注意以下几点：设计理念要清晰：我们设计的东西可能不完全一样，但你可以借鉴我列出的板块。设计理念也要好好斟酌，看看你在设计时是否也用了这些理念。滥竽充数是没有意义的！忌抄袭：教学设计忌抄袭。虽然比赛是一次很好的锻炼机会，但抄袭就浪费了一次动脑的机会。文本分析本就是见仁见智，一千个人有一千个哈姆雷特，所以要相信自己，说不定你能解读出比我更深刻的育人价值！根据需求删减：教学设计板块可以根据自身需求适当删减。说实话，我对初赛的教学设计并不满意。初赛的教案还是有很多不成熟的地方，王蔷老师和钱小芳老师都指出过我的问题，就是活动观有点模版化。所以我也不希望大家借鉴这个教学设计，因为这是我不太满意的创作。综上所述，希望大家好好珍惜这次全国初赛海选的机会，积极动脑，深挖育人价值，期待大家的教学设计！

𐟌ŸU2 My Family单元教学设计𐟌Ÿ 𐟓š教材分析：第二单元主要围绕“人与自我”展开，主题为“My Family”，即我的家庭成员。教材分为必学部分和选学部分。 𐟌Ÿ必学部分包括Part A和Part B，选学部分为Part C。 𐟓–语篇部分：共有六个语篇。 𐟍ƒ语篇一：陈洁向Sarah介绍自己的家庭成员。 𐟍ƒ语篇二：陈洁询问Sarah照片中的人物，进一步学习家庭成员的单词。 𐟍ƒ语篇三：语音课。通过学习字母Ee—Hh本身的音和在单词中的发音，让学生会认会拼，初步感知自然拼读。 𐟍ƒ语篇四：词汇课。通过Sarah介绍自己的大家庭，学习本单元核心句型。 𐟍ƒ语篇五：阅读课。通过小短文展示有大家庭和小家庭，虽然家庭成员不同，但爱是一样的。 𐟍ƒ语篇六：关于家庭的两首小诗。通过家庭成员之间的日常活动和相处方式，感受家庭成员之间的爱。 𐟓课本内容的整合： 𐟌𜱯𜉐art A的Learn和Talk可以整合在一起。教学任务：介绍自己的小家庭成员。 𐟌𚲯𜉐art B的Talk部分。教学任务：介绍自己的大家庭成员。 𐟌𛳯𜉨ﭩŸ𓨯𞤸𚤸€节课。教学任务：学习字母Ee—Hh的发音。 𐟌𘴯𜉩˜…读课为一节课。教学任务：介绍大家庭成员，制作家庭树。 𐟪𗵯𜉩˜…读课：Part B的Start to Read。教学任务：对比家庭大小不同，以及中外家庭的差异，表达家庭大小不同，但爱是相同的。 𐟌𞶯𜉨팩ƒ襈†。建议根据自己的时间进行安排，可以作为诗歌鉴赏放给同学们听，如果时间不够，可以酌情处理本部分内容。

小白老师如何三天搞定教学设计？嘿，大家好！今天咱们来聊聊如何三天内搞定教学设计，特别是对于那些语文小白老师来说，这真是个不小的挑战啊！虽然我自己在语文专业课上不太行，但在教学设计这块还是挺有心得的。以前我参加师范生教学技能比赛的时候，经常拿奖，这也让我在教学设计上有了一些自己的套路。教学设计到底要设计什么？𐟌𘊊教学设计其实就是一个完整的课堂流程，从导入到初读，再到精读，最后小结和布置作业。每个环节都有很多种方法，比如导入部分，你可以直接导入，也可以通过质疑课题、利用多媒体图片、歌曲、影像等方式导入，甚至还可以用谈话导入。这些方法都需要多练习才能掌握。我以前准备面试的时候，就搞了个属于自己的模板，不管课文怎么变，我都能在二十分钟内准备好，并且脱稿高质量完成试讲。所以，大家一定要多练习！不同类型的课文教学设计一样吗？𐟌𘊊当然不一样啦！课的类型有很多种，比如阅读课、写作课、综合性学习课等等。我们平时考试几乎都是阅读课的教学设计，而阅读课又分写人记事、写景抒情、古诗词、说明文等等类型。不同类型的课文在设计过程中肯定有所不同。例如，写景的课文我们要抓住描写景物的句子，品析其修辞手法，感受作者的赞美和热爱之情；写人类文章则要透过描写人物的细节，抓住动作、语言、神态、心理活动等，体会这个人的性格特点。如果是好的人物，我们要去赞美、去学习；如果是不好的人物，就要批评、不能学习。教学设计好写吗？𐟌𘊊当然不好写，特别是对于小白来说，简直是一脸懵逼。我们不仅要写出过程，还得设计得新颖创新。就像我分享的这个模板，在板书设计这块就教我们各种新颖的板书设计方法，这会是一个加分项和亮点。教学设计题目类型有哪些？𐟌𘊊教学设计题目一般有三种类型：整体教学设计、片段教学设计、补充教学设计。整体教学设计就是设计一个课时的整个流程；片段教学设计可能只让你写识字教学这块；补充教学设计则是把头尾安排好，让你写中间部分。此外，还有课程标准习题、填空、判断、简答、选择等各种题型。这要求我们熟读成诵课程标准，还有语文案例分析，给一个教学案例让你用相关理论评价一下这个老师做得好不好，好在哪？不好又在哪？不好该怎么改进？这些都需要好好背诵和理解运用。好了，今天就讲这么多啦！后面还有很多不能全部分享出来，还有视频讲解、题库和解析等都有哦𐟘Š。需要了解更多的话，欢迎来找我聊聊！

考编上岸攻略：5天带你完成备考计划 𐟔尟”壀第一天】：你是否感到迷茫？不知道课型、不熟悉教材、把握不准重难点、试讲流程不清晰、不会画简笔画、不会板书设计、不会教学设计？别担心，学长帮你制定第一天的计划：熟悉课型分布：听说课、阅读课、写作课、语法课，这是基础中的基础。了解试讲流程和环节，以及每个环节的大致时间，做到心中有数。学会如何把握讲课的重难点。 𐟔尟”壀第二天】：开始着手以下内容：学习简笔画，提升教学表现力。熟悉考官组成，了解评分标准。练习向评委问好和学生问好。学习导入最基本方式，并尝试创新性导入。开始写逐字稿并练习——从评委问好—学生问好—导入—分组。 𐟔尟”壀第三天】：学习新授、巩固练习、总结和作业布置的内容。写完整的一篇听说课逐字稿，并练习直到呈现一节完整的试讲课，然后老师和伙伴评课，进行改正。 𐟔尟”壀第四天】：写完整的一篇阅读课、听说课、语法课、写作课的逐字稿，并练习，直到呈现一节完整的课程，然后老师和小伙伴评课，进行改正。 𐟔尟”壀第五天】：整理课堂所学笔记，形成系统化，专注于各个课型和环节的衔接，并呈现出新意，注重外在表现力和板书设计的提升。模拟考试：老师随机抽题，进行模拟考试，感受真实考场紧张的氛围。

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