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蜘蛛开店最新视觉报道_蜘蛛开店故事原文(2024年12月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

蜘蛛开店

蜘蛛开店：从挫折到成功的转变 𐟕𘯸 蜘蛛的招牌又换了，上面写着“毛衣编织店，一元一件”。顾客来了，是一头大象，大象的身子那么庞大，四条腿粗得像柱子一样。蜘蛛足足织了一个月才织完那件特别大的毛衣。晚上蜘蛛躺在网上又累又困，他想了又想，我要怎么做才能多赚点钱呢？最后蜘蛛想了个好主意：按衣服的大小、围巾的长短、袜子的多少来决定价钱。这样就可以多赚一点钱了。第二天，蜘蛛又换了新招牌：“针织店，围巾一米一元，袜子一双一元，毛衣小码一元，大码两元，口罩小号一元，大号两元”。蜘蛛的针织店就这样开张了，他的生意非常红火，森林里的小动物们都来光顾蜘蛛的针织店。蜘蛛变成了事业有成的大老板。蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！虽然袜子很多，但蜘蛛想：我既然开了店，就得把顾客的袜子给织好呀！蜘蛛织啊织，足足忙了三个星期，才织完袜子。蜘蛛想：这太难了，要不再换个招牌吧! 这时，一只蝴蝶听见了它的抱怨，说：“蜘蛛啊，其实你不是开不好店，而是你不能够持之以恒。如果你多一些耐心，不怕苦、不怕累，坚持做下去，你一定会成功的。另外，每只动物脚的数量不一样，你如果把价格改成一双袜子一元钱，那就更好了。”蜘蛛采纳了蝴蝶的建议。他把店的招牌换成了袜子编织店，一双袜子一元钱。它做事越来越有耐心了，而且它编织技术很好，所以它的生意一天一天的兴隆起来。蜈蚣说：“蜘蛛，别跑别跑，我怎么了？你可以跟我说一说，我可以改正的。”蜘蛛转过头说：“你的脚那么多，起码要织几个月呢！如果织完了我还是只能得到一元钱啊!”蜈蚣回答：“我可以给你提出一个建议，你可以招一批员工再改一下价格，比如袜子一元钱一双，这样你就可以多攒一些钱。”蜘蛛听了连忙说：“谢谢你，蜈蚣。”说干就干，蜘蛛把它辛辛苦苦存的钱招来了许多蜘蛛员工，就这样一天一天过去,蜘蛛的店越来越火爆，也变成了网红。蜘蛛见到蜈蚣,吓得瑟瑟发抖。蜘蛛说：“大哥,你饶了我吧!”蜈蚣生气地说：“顾客就是上帝,你为什么不给我织?”蜘蛛说：“你的脚太多了,织不完!”蜈蚣非常气愤,说：“如果你不帮我织,我就投诉你!”蜘蛛很无耐，只好给蜈蚣织袜子。蜘蛛织啊织，足足忙了一个月，终于织完了蜈蚣的四十二只袜子。蜘蛛累得趴倒在地上,自言自语地说：“还是别开店了吧,开店太难了!”蜘蛛发现开商店并不适合自己，他决定还是专心地织网捉虫子吧! 蜘蛛看到顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣后，吓得匆忙跑回网上。蜘蛛垂头丧气地坐在网上,他觉得大家都在笑话他。一天,阳光明媚,天空像被海水洗过一样，湛蓝湛蓝的，微风吹过,树叶在空中飞舞。一只小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，蜘蛛把自己的烦恼告诉了小鸟，小鸟听了哈哈大笑,说：“你想开什么店,我帮你写招牌。”蜘蛛说：“我还是想开围巾编织店。”小鸟说：“我现在就帮你的招牌写起来。”过了一会，小鸟把招牌写好了，蜘蛛瞪大眼睛一看，招牌上面写着：“围巾编织店,按照围巾的长度收费,每一米收费一元!”从此,蜘蛛的围巾编织店的生意越来越红火，蜘蛛打心里佩服小鸟写的招牌。

蜘蛛开店：一次不成功的创业经历今天我们学习了课文20《蜘蛛开店》。这是一篇充满趣味的故事，讲述了蜘蛛三次开店的经历。 𐟓š 语文学习建议： 1️⃣ 拼读课本91页【田字格里】的9个生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。带拼音、书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍。学有余力的孩子，可以练写这几个字。 2️⃣ 认读【双蓝线里】的15个生字，并带拼音和组词读一遍。 3️⃣ 正确、流利地朗读课文。 4️⃣ 说话训练 𐟕𗯸 蜘蛛先后开了哪些店？（口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。） 𐟔𘠦姚„顾客分别是谁？（河马、长颈鹿、蜈蚣。） 𐟔𘠤𛖤𛬥„自有什么特点？（河马嘴巴大、长颈鹿脖子长、蜈蚣脚很多。） 𐟔𘠧𛓦žœ怎样？（蜘蛛织口罩用了一整天、蜘蛛织围巾用了一星期、蜘蛛吓得匆忙跑回了网上。） 𐟕𗯸 蜘蛛开店，改变了几次主意？（两次。第一次，蜘蛛由织口罩改织围巾；第二次，蜘蛛由织围巾改织袜子。） 𐟔𘠨🙤𝓧Ž𐤺†蜘蛛怎样的特点？（这体现出蜘蛛做事缺乏恒心和毅力，遇到一点儿困难就退缩，只想寻求更轻松的事情做，看问题只顾眼前，想不长远。） 𐟕𗯸 假如蜘蛛没有逃回网上，结果会怎样？（蜘蛛织啊织，整整忙了一个月，才把四十二只袜子织完。蜘蛛累得倒在地上再也爬不起来了……） 𐟕𗯸 蜘蛛想继续开店，他应该怎样做？（一方面，蜘蛛应该坚定自己的意志，下决心做了就不要轻易改变。另一方面，蜘蛛应该改变自己的经营方式：如改变经营品种——同时卖口罩、围巾或袜子等多种东西。改变计价方式———卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。）这个故事告诉我们，做事情要有恒心和毅力，不能遇到困难就退缩。同时，也要学会如何经营和管理自己的生意。

𐟌 蜘蛛开店新篇章：从失败中汲取教训 𐟧 在一片茂密的森林里，一只蜘蛛经历了一次又一次开店的失败后，终于领悟到了经营的真谛。它不再盲目开店，而是充分了解了顾客的需求和市场喜好。经过一番努力，它发现森林里的小动物们对装饰品非常感兴趣。于是，它决定开设一家专门制作精美装饰品的店铺。 𐟎蠨œ˜蛛利用自己擅长的编织技巧，设计出各种款式和颜色的装饰品，如挂饰、项链等。这些饰品既美观又实用，很快就受到了小动物们的热烈欢迎。店铺的生意越来越红火，蜘蛛也感到前所未有的成就感。 𐟒𜠧„𖨀Œ，蜘蛛并没有因此而满足。它明白，每个人都有其独特的天赋和使命。于是，它决定回归本职工作，继续捕捉虫子。它的网织得既美丽又牢固，每当遇到难缠的虫子或太小的虫子，它都会小心翼翼地处理。 𐟌𓠥œ訿™片森林里，蜘蛛的名声越来越大，它不仅成为了备受尊敬的小商家，还为周围的小动物们提供了可靠的保护。随着时间的推移，蜘蛛的名声越来越响亮，它成为了森林里的一道独特风景线。 𐟌Ÿ 蜘蛛的故事告诉我们，无论我们做什么，只要充分发挥自己的特长和智慧，就一定能够取得成功。无论是开店还是捉虫子，只要我们用心去做，就一定能够收获属于自己的成就和快乐。

《蜘蛛开店》教学反思：亮点与不足第四次上课，我选择了一个有趣的童话故事《蜘蛛开店》来教学。经过这次教学，我有了一些深刻的反思。优点 𐟌Ÿ 时间控制：我一直在努力控制教学节奏，尽量不让时间拖得太长。朗读方式多样：采用了多种朗读方式，包括找学生读、齐读和带读，让课堂更加生动。识字教学：识字教学有所提升，整个过程比较流畅。写字教学：结合了优秀老师的方法，让写字变得有趣味。比如“商”字里面藏着一个“人”，既好记又结构完整。教学过程清晰：整个教学过程板块清晰，过渡自然。缺点 ⚠️ 问题提炼不足：在找多人回答问题时，没有很好地提炼出关键点。例如，在讲“寂寞”一词时，让两位学生联系生活实际来说，他们都说了自己“一个人”待在家里很寂寞。其实可以进一步提炼出“一个人”这个关键点，让学生有更深的理解。思维训练不够：在教学中，我主要采用了讲授法，思维训练不够。例如，在讲了“匆”的古文字后，可以让学生观察、发现、分析“罩”字，而不是完全依赖PPT。过于依赖权威：对已有PPT中的内容思考不够全面。例如，在让学生勾画花了多少时间时，学生提出问题：面对蜈蚣的到来，蜘蛛没有花时间，应该把“时间”改为“结局”。这样可以帮助学生更好地理解。朗读指导不足：在提问帮助学生感受内容时，找关键词有点难，没有及时调整方法。例如，在让学生感受“口罩好织吗，你是从哪里找到的”时，学生很难联系课文内容找到完整的关键词或只能用自己的话来说。其实可以转变一下问题，先让学生说自己的感受，让他带着感受读文段，要求有轻重的变化，然后再让学生找他的重音。写字教学评价不足：因为时间不够，直接让学生说，基本上说的是缺点；既没有给出具体的评价标准，也没有给出一定的评价指导。可以联系之前学过的《青蛙卖泥塘》一课，采用优点+要是+缺点的模式，一方面巩固建议模型，另一方面培养学生口语交际的能力。通过这次教学反思，我深刻认识到自己的不足之处，并将在今后的教学中努力改进。希望这些反思能对其他实习生和老师有所帮助！

蜘蛛开店记：尝试多，终成功 𐟎‰ 五一节快到了，希望大家都能有个愉快的假期，别太忙碌哦！𐟎‰ 𐟐œ 有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面。它感到非常无聊和寂寞。 𐟤” 突然，它想到可以开一家商店，卖什么呢？最后决定卖口罩，因为织口罩很简单。于是，它在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” 𐟦Š 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，织口罩的过程非常艰难。蜘蛛用了整整两天的功夫才织完。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来也很简单。 𐟦’ 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只长颈鹿。长颈鹿的脖子特别长，织围巾的难度很大。蜘蛛织啊织，足足用了一个星期才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 𐟦Ÿ 于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！因为蜈蚣有四十二只脚，就意味着蜘蛛要织四十二只袜子，所以蜘蛛匆忙逃跑了。 𐟧⠦Ž夸‹来，蜘蛛又换了招牌，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一头鲸鱼！鲸鱼如此庞大，头简直大得像房子。蜘蛛织啊织，用了半年的时间才织好。 𐟓 看拼音写词语练习： fu gong dian wei shang qi jin mo xing qi huan cheng huan xue jiao geng huan qi wan cheng fu zhong yu ren shi zhong shang chang shang pin ding kai dian fan jue dian 𐟓 看拼音写词语练习： wei fu dian qi mo shang jin gong xing qi 围巾夫商店期末工星期 huan cheng xue jiao huan huan qi geng wan cheng 学期交换更换换成完成 shi zhong fu ren shang chang zhong yu shang. pin 始终终于夫人商场商品 ding jue dian fan kai dian 决定开店饭店

蜘蛛开店：一次不成功的创业经历 𐟕𘯸 今天真是倒霉透顶了！这只蜘蛛真是创业小白啊。𐟘… 事情是这样的，有一只蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落下来，结果日子过得太无聊了。于是，它决定开一家商店。卖什么呢？它想了一会儿，觉得口罩挺简单的，织起来也不费劲。于是，它在小木屋外面挂了个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” 没多久，顾客来了，是一只河马。河马的嘴巴那么大，口罩织起来可费劲了。蜘蛛费了一整天的劲儿，终于把口罩织好了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，围巾织起来也简单。第二天，招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”结果顾客来了，蜘蛛一看，是一只长颈鹿！长颈鹿的脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，袜子织起来简单。第三天，招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”结果顾客来了，蜘蛛一看，是一条四十二只脚的蜈蚣！吓得它匆忙跑回网上。这个故事告诉我们，创业不容易啊！选择适合自己的项目很重要，不然就会像这只蜘蛛一样，忙得团团转却得不到什么回报。𐟒𜰟˜“

蜘蛛开店：趣味童话教学设计及课件《蜘蛛开店》是一篇充满趣味的童话故事，讲述了蜘蛛因为感到寂寞和无聊，决定开一家商店的故事。𐟎蠨œ˜蛛最初决定卖口罩，迎来了一只河马，结果他花了整整一天时间织口罩。接着，他决定卖围巾，结果来了一只长颈鹿，他织围巾忙了一个星期。最后，他决定卖袜子，却遇到了一条有四十二只脚的蜈蚣，吓得他匆忙跑回网上。𐟦Ÿ 这个故事情节简单，却充满了戏剧性。蜘蛛的思维方式简单，处事方式也简单，但他的顾客们却各有特色：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣。这些特殊的顾客让蜘蛛的商店经历了一次次的挑战。𐟐˜𐟦’𐟦— 在教学设计上，应该充分利用童话的体裁特点，细化落实“读故事”、“讲故事”和“编故事”这三个教学目标。可以按照“读故事—讲故事—编故事”的思路来展开教学，让孩子们在趣味学习中提高语文能力。𐟓š 通过这个故事，孩子们不仅能够学到简单的童话故事，还能体会到蜘蛛的寂寞和无聊，以及他面对挑战时的勇敢和智慧。同时，也能让孩子们明白，简单的思维方式有时也会带来意想不到的挑战和乐趣。𐟌Ÿ

𐟦《蜘蛛开店》续编故事：勤劳致富新篇章𐟒ꊰŸ搨œ˜蛛曾经尝试过开各种店铺，但总是遇到各种挑战。于是，它决定采用一种新的策略：根据商品的大小和复杂度来定价。这样，它不仅可以售卖多种商品，还能确保自己赚到更多的钱。 𐟔一天，蜘蛛挂出了一块招牌，上面写着：“蜘蛛编织店，什么都能织！”这吸引了众多顾客前来咨询。蜈蚣就是其中的一位，它需要一双袜子。蜘蛛用软尺仔细测量了蜈蚣的脚，然后告诉它：“每厘米一元钱，你的袜子大约需要四十二元。”蜈蚣同意了这个价格。 𐟕𐯸蜘蛛开始忙碌起来，它织啊织，整整花了一个星期才完成这双袜子。虽然过程艰辛，但看到蜈蚣满意的笑容，蜘蛛感到非常值得。 𐟒𐤻Ž此以后，蜘蛛的生意越来越好，它用自己的双手赚到了更多的钱。这个故事告诉我们，只要勤劳肯干，就一定能够取得成功。

蜘蛛开店手抄报 𐟎‰哈喽小伙伴们，今天我带来的是一款超级有趣的手抄报——“蜘蛛开店乐趣多”！𐟕𗯸 𐟖Œ️画画的时候我就感觉，这蜘蛛老板真是个小机灵鬼儿，开店的想法太赞了！你们也想有这样一家小店吗？𐟏 𐟤”做手抄报的时候，我就在想，要是这蜘蛛店真的存在，会卖些啥好玩意儿呢？大家可以脑洞大开，评论区告诉我你的奇思妙想哦！𐟒슊𐟒•喜欢我的手抄报的话，别忘了点赞收藏哦！你们的支持是我最大的动力～𐟌Ÿ (期待大家的留言，一起大开脑洞吧！𐟘‚)

三年级童话教学：探索反复结构的奥秘 𐟓š 根据《义务教育小学语文课程标准》的要求，第一学段的阅读目标中特别提到了“阅读浅近的童话、寓言、故事”，这明确了童话在这一学段中的重要地位。三年级上册作为第一学段到第二学段的过渡阶段，教材中童话的比例尤为突出，体现了童话独特价值的重视。童话课文中经常采用反复结构，尤其是三次反复最为常见。例如，《小猴子下山》一课中，小猴子反复看到不同的事物并做出相应的动作，情节的反复展现了小猴子喜新厌旧的特点。又如，《蜘蛛开店》一课中，蜘蛛三次开店，每次挂牌“每位顾客只需付一元”，通过反复结构推动故事情节的发展。反复是一种根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。它通常分为三种类型：词语反复、词组和句子反复、语段反复。童话故事情节的神奇曲折，常常通过反复结构来凸显重要形象和特征，吸引儿童的注意。这种结构句式相同，方法相似，规律性强，便于进行教学迁移和运用。在童话教学中，应当抓住反复结构的这一特征，帮助学生学习和掌握。通过反复结构的分析，学生可以更好地理解童话的内涵，提高阅读能力和文学素养。

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