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大班区域活动权威发布_大班区域活动教案(2024年11月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

大班区域活动

幼儿园大班区域活动观察记录分享大家好，今天我想和大家分享一些我在幼儿园大班区域活动中的观察记录。这些记录总共有2500份，真的是非常详细和丰富。希望这些经验能对大家有所帮助。了解幼儿需求，直接提出建议 𐟒ኊ首先，我觉得作为老师，最重要的是要了解每个孩子的具体需求。比如有一次，我看到一个小朋友在拼图区遇到困难，他一直在尝试但总是失败。于是我走过去，直接提出了一些建议，帮助他找到了正确的方法。这样不仅能让他更快地完成任务，还能让他感受到老师的关心和支持。耐心引导，蹲下来交流 𐟑颀𐟏늊有时候，孩子们在做手工或者画画的时候会遇到一些小问题。这时候，老师一定要耐心地引导他们。记得有一次，一个小朋友在做手工时遇到了一些困难，他看起来有点沮丧。于是我蹲下来，用朋友的身份和他交流，引导他耐心地完成作品。这个过程虽然有点长，但最终他完成了自己的作品，还特别开心地跑到我面前展示。适当的鼓励，增强自信心 𐟑 孩子们都特别喜欢表扬和鼓励。所以，老师在适当的时候给予他们一些肯定和鼓励是非常重要的。比如有一次，一个小朋友在拼图时遇到了一些困难，他看起来有点沮丧。于是我走过去，给他一个大拇指，告诉他：“你做得很好，继续努力！”这样的鼓励让他重新找回了自信，也让他在操作中获得了一种成就感。总结通过这些观察记录，我深刻体会到作为老师的重要性和责任。我们要时刻关注每个孩子的需求和情绪，用耐心和爱心去引导他们。同时，也要及时给予他们适当的鼓励和表扬，让他们在快乐中成长。希望这些经验能对大家有所帮助！

𐟎‰大班区域活动精彩瞬间𐟎‰ 𐟌Ÿ在益智区，小朋友们正在挑选心仪的益智玩具。小明兴奋地选择了“益智飞”，而小华则犹豫不决，最后选了一个没有人坐的台桌上的材料。 𐟎觾Ž工区里，小明非常认真地在创作，他画得如此入迷，甚至活动结束时都显得有些焦急。看到他的作品，老师不禁露出了满意的笑容。 𐟓š阅读区的小朋友们正聚精会神地看书。小丽读得津津有味，不时还与旁边的小朋友分享心得。可以看出，她在家平时也经常看书，对书籍有着浓厚的兴趣。 𐟏 建构区的小朋友们正在搭建自己的小房子。小强搭得房子既美观又结实，引得其他小朋友纷纷围观。但他收拾玩具时却显得有些手足无措，看来平时需要加强收纳能力的训练哦！这些精彩瞬间不仅展现了小朋友们的活泼与天真，也反映了他们在区域活动中的成长与进步。让我们一起期待他们在未来的区域活动中更加出色的表现吧！𐟑

𐟓大班区域活动观察记录表 𐟑€在幼儿园大班安吉游戏建构区的观察中，我们记录了一些有趣的瞬间。孩子们在搭建教学楼时，遇到了积木不够长的问题，于是开始讨论解决方案。𐟤” 𐟓…第一次观察，孩子们分组搭建，欣彤和皓皓等小朋友积极参与，共同解决遇到的问题。在搭建到第二层时，教学楼突然倒塌，大家七嘴八舌地讨论原因。 𐟓…第二次观察，黄程诺和曹维博等小朋友加入搭建队伍，他们分工合作，共同搭建了一个窗户。在搭建过程中，黄程诺发现积木长度不一，于是开始来回比对和调整。 𐟓…第三次观察，黄程诺在搭建第一层时遇到了积木长度不一的问题，她有些着急。这时，龚诗芸提出拿一款积木到架子旁边比一比，这个建议得到了大家的认可。 𐟒᤻Ž这次观察中，我们可以看到孩子们在区域活动中表现出极高的兴趣和合作精神。他们能够发现问题、讨论问题并尝试解决问题。同时，教师也在活动中给予了适当的引导和支持。 𐟎‰通过这次观察记录，我们可以更好地了解孩子们在区域活动中的表现和发展情况。让我们一起期待他们在未来的活动中能够创造出更多的精彩瞬间吧！

30个学前教育毕业论文选题，快来挑一个！ 𐟎“ 准备写学前教育毕业论文的小伙伴们，来看看这些选题吧！每个选题都经过精心挑选，适合各种研究兴趣和方向。快来找到你的灵感源泉吧！幼儿园大班角色游戏活动现状及策略分析 𐟎튥𙼥„🥛�𗥤–活动环境创设现状及研究 𐟌𓊥𙼥„🥛�𗥤–游戏中小班幼儿攻击性行为及指导策略 𐟐𞊥𙼥„🥛�‘间游戏开展现状的调查研究 𐟎𙼥„🥛�秏�䥆…游戏存在的问题及解决策略 𐟏 幼儿园大班绘画活动中教师的指导策略研究 𐟖Œ️ 早教机构教师专业能力现状研究 𐟑颀𐟏늦–‡山城区0-3岁婴幼儿家长托育服务需求调查 𐟑𖊥䧧�𜥄🥌𚥟Ÿ游戏中分享行为的研究 𐟤 大班幼儿户外体育活动教师指导现状及策略研究 𐟏ƒ‍♂️ 支持幼儿自主学习的科学区活动材料投放与策略研究 𐟧ꊤ𘭧�𜥄🨧’色游戏中教师指导行为的研究 𐟑颀𐟑碀𐟑护𘭧�𚥟Ÿ活动中师幼互动现状研究 𐟑颀𐟑碀𐟑抨‡꧄𖦝料在幼儿园小班区域活动中的应用研究 𐟍ƒ 幼儿园男教师入职适应与对策研究 𐟑袀𐟏늦‰‹指游戏在幼儿园小班教学活动中的应用 𐟤𒊥𙼥„🥛�班阅读材料的选择现状研究 𐟓š 小班区域活动告状行为的成因及策略研究 𐟤㊥䧧�𚥟Ÿ活动中废旧材料的运用现状研究 𐟛‹️ 中班角色游戏中同伴互动的现状及指导策略研究 𐟑튤𘭧�𜥄🥻𚦞„游戏中教师指导策略研究 𐟧銤𘭧�𜥄🥐Œ伴冲突现象及应对策略研究 𐟤𜢀♂️ 乡土资源融入幼儿园环境创设的现状及策略研究 𐟌𞊥𙼥„🥛��€展科学探究活动的现状及对策研究 𐟔슥䧧�𜥄🥌𚥟Ÿ活动中教师观察行为的研究 𐟔 中班科学教育活动中教师指导现状及对策研究 𐟧스𘭧�𜥄🨯�€发展存在的问题及研究对策 𐟗㯸大班幼儿创造性游戏中教师指导行为的研究 𐟎芤𘭧�𜥄🦀禕™育开展的现状及对策分析 𐟑袀𐟑报𙼥„🥛�班体育教学活动中师幼互动探究 𐟏€ 这些选题涵盖了学前教育领域的多个方面，无论是环境创设、游戏指导还是教师专业能力，都能为你的论文提供丰富的素材和灵感。快来选择一个你感兴趣的方向，开始你的学前教育之旅吧！𐟌Ÿ

𐟍‚大班秋季主题区域活动计划表𐟍 𐟓… 202*年秋季大班区域活动计划表 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š诼š《我上大班了》 𐟓š 活动名称：快乐暑假后的适应 𐟌ž 时间：1-2周 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ活动：语言区投放材料：幼儿专用图书、图文识字卡、播报台活动目标：引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣。鼓励幼儿自愿选择自己喜欢的图书，学习按一定的顺序观察图片内容，并能较完整地讲述出来。调动幼儿的阅读兴趣，丰富词汇。美工区投放材料：一次性洗脸巾、剪刀、马克笔、双面胶活动目标：掌握以手指操作为主的绘画工具和材料，会用彩带和双面胶编织出蝴蝶结。科学区投放材料：塑料袋、笔、带塑料袋）观察绑紧和不绑紧的区别。树枝树叶、塑料袋、笔、双面胶活动目标：认识常见树的名称，会用简单的图示记录自己的发现。通过观察发现树会呼吸。操作区投放材料：冰淇淋外壳、香蕉、樱桃、西瓜、葡萄等水果、冰勺、塑料刀、盘子等活动目标：引导幼儿观察海报，讨论夏天消暑的方法。了解吃冷饮的卫生常识。引导幼儿根据材料制作水果冰淇淋，体验自制水果冰淇淋的乐趣。数学区投放材料：泳圈图案、操作单、水彩笔活动目标：对环形排列的物品感兴趣，初步学会运用不同的方法进行环形计数。会用2-3种图案进行有规律的环形排序。 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š诼š《秋天到》 𐟓š 活动名称：秋天的收获与探索 𐟌ž 时间：3-4周 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ活动：科学区投放材料：气温变化的坐标图、不同季节的服装、明显变化的图片、气温变化的坐标图、记录表活动目标：引导幼儿看懂气温变化的坐标图，结合图片和服装长度厚度讲述气温变化的情况。了解秋天保健的基本常识。美工区投放材料：菊花图片、菊花盆栽、颜料、画纸、拓印棉等活动目标：利用谜语引导幼儿猜出谜底，知道菊花在秋天开放。观察菊花的美与香，感受菊花的美与香，并进行讲述。喜欢欣赏儿歌《秋天菊花开》，引导幼儿跟念儿歌。通过观察图片和盆栽知道菊花种类繁多，颜色各异。引导幼儿在画纸上绘出菊花。愿意动手体验创作的快乐。社会区投放材料：秋游图片、秋游所需物品、收集落叶、花瓣、小树枝等活动目标：引导幼儿讨论秋天的公园是什么样子，提前请家长周末带幼儿感受秋天独特的美。引导幼儿说一说去秋游应该准备哪些物品；在秋游的时候应该遵守哪些规则。遵守户外的安全与环保规则，引导幼儿欣赏收集的落叶、花瓣、小树枝等。操作区投放材料：沙袋、水果玩具若干、音乐、数字资源《秋收忙》活动目标：引导幼儿欣赏《秋收忙》，了解秋天是成熟的季节，感受丰收的美景。提高纵跳和负重跑能力。利用沙袋、水果玩具进行竞技游戏，了解农民劳动的艰辛，知道要珍惜粮食。引导幼儿交流分享游戏体验。跟随音乐节奏,大胆创编采果子动作。引导幼儿观察节奏卡片,跟着节奏卡片打拍。通过情景和语言节奏感受乐曲的性质，一起跟随音乐自由表演。了解米的来源和用途，知道要珍惜粮食，不浪费粮食。参观各种米制品，了解大米制成的米制品。体会粮食的来之不易，鼓励幼儿一日三餐珍惜粮食。

𐟓š大班区域活动观察日志𐟓 𐟑€探索大班孩子们在区域活动中的精彩瞬间！ 𐟏 第1周，建构区的小建筑师们动手搭建，闫轩陌小朋友展现出善于学习的品质，在搭建路面时放平积木，注意交通挡牌的摆放，真是细心又聪明呢！ 𐟎𒧬첥‘诼Œ益区的孩子们尝试五子棋对弈，洋洋蜜和伙伴们不仅玩得开心，还创意地在棋盘上拼数字，展现了孩子们丰富的想象力和创造力。 𐟓–第3周，阅读区的孩子们沉浸在书海中，刘小辛玉和张雨木圆一起翻阅《恐龙》，边看边讲述，语言能力超强！看完一本又拿另一本，对阅读有着浓厚的兴趣。 𐟌Ÿ每次的区域活动，孩子们都能找到属于自己的乐趣，并从中学习到新知识。让我们一起陪伴孩子们在快乐中成长吧！𐟌𑀀

𐟎‰大班区域活动精彩指南𐟎‰ 𐟌Ÿ探索大班区域活动的奥秘，为孩子们打造丰富多彩的学习环境！𐟌Ÿ 𐟏맏�禃…况概述：我们的大班小朋友们，经过两年的幼儿园生活，已经成长为了能干的小小探索家们。他们不仅掌握了各种技能，还培养了良好的合作与交往能力。但每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和特长也各不相同。 𐟎樓𚥟Ÿ活动总目标：通过丰富多彩的区域活动，我们期望孩子们能够： 1️⃣ 积极主动地参与各类区域活动，提升交往、口语表达和合作能力。 2️⃣ 在游戏中学会友好交往，自主协调关系，共同解决问题。 3️⃣ 培养责任心和控制力，敢于表达自我，掌握合作与分享的技能。 𐟎襐„区域活动指南： 𐟏 建构区：目标：提升感知觉，增强手指肌肉发展，培养合作与解决问题的能力。材料：插塑、纸杯、废旧材料等，让孩子们大胆建筑，发挥想象力。 𐟧駛Š智区：目标：通过益智游戏，发展智力，提高动手动脑能力。材料：时钟、穿鞋带、五子棋等，激发孩子们的竞争精神和探索欲望。 𐟔짧‘学区：目标：提供各种材料，让孩子们在操作中学习科学知识。材料：勺子、吸管、身体结构拼图等，培养观察力和逻辑思维能力。 𐟓š语言区：目标：提高阅读理解能力，培养学习兴趣和阅读习惯。材料：绘本、故事书、杂志等，让孩子们在倾听与讲述中锻炼语言能力。 𐟎觾Ž工区：目标：发展画、剪、贴等基本技能，培养创造力。材料：固体胶、油画棒、彩笔等，让孩子们在创作中展现自我。 𐟍’色区：甜甜屋目标：了解角色职责，体验角色扮演的乐趣。材料：收款机、收款码、甜品等，让孩子们在游戏中学习与服务他人。每个区域都有其独特的魅力和挑战，让孩子们在快乐中学习，成长！𐟌𑀀

幼儿园大班第二学期区域活动总结 𐟎‰游戏是孩子们最爱的活动，尤其是幼儿园大班的孩子，他们通过游戏来探索世界，感受生活的美好。本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的年龄特点，积极地为幼儿创设、完善了游戏环境，通过发动家长、幼儿等多方面地收集游戏玩具和材料，认真地按计划对幼儿的游戏进行针对性的指导。通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的游戏情况作个总结。角色游戏：在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表象重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。在角色游戏中，我们利用游戏规则诱发幼儿的协作行为，教师主动加入幼儿游戏，激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。区角游戏：区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《指南》中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育用游戏来展开。首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置。如在《春天的童话》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了夏天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。晨间自选活动：除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩橡皮泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进行。通过这些游戏活动，孩子们的交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。我们相信，在未来的日子里，孩子们会在游戏中更加自信、快乐地成长！

𐟎’大班6月学习与生活计划𐟓… 𐟌ž 6月，我们的大班孩子们将迎来一系列精彩的学习与生活活动。以下是详细的周计划安排： 𐟓… 第一周：主题：向往小学数学：《商品大促销》科学：《纸桥称重》社会：《我当小学生》集体游戏：动物找家、抛抛乐区域活动：建构室、阅读区 𐟓… 第二周：主题：安全无小事数学：《整理体育器材》科学：《人的外衣》社会：《升旗手接力》集体游戏：小马过河、夺红旗区域活动：拼图大挑战、我的奇思妙想 𐟓… 第三周：主题：了解小学生活数学：《了解上下交通》社会：《我们好朋友》艺术：《小青蛙》集体游戏：小组合作游戏、动物找家、抛抛乐区域活动：阅读区、建构室 𐟓… 第四周：主题：安全与假期准备数学：《早上好》科学：《人的外衣》社会：《规划毕业礼》集体游戏：小马过河、夺红旗区域活动：拼图大挑战、自画像 𐟌™ 每天，孩子们将在老师的引导下，通过游戏、活动和区域探索，不断加深对小学的向往，提升自我保护意识，同时了解更多的小学生活知识。希望孩子们在快乐中成长，为即将到来的小学生活做好充分准备！

𐟓𑤸做手机迷：大班社会活动设计活动目标了解手机的好处和坏处，能够辩证地看待手机的使用。愿意合理使用手机，不沉迷手机。能够用较为连贯的语言表达自己的观点和理由。活动重难点重点：了解手机的好处和坏处，学会合理使用手机。难点：能够辩证地看待手机的好与坏，用较为连贯的语言阐述自己的观点和理由。活动准备课件准备：“手机”图片；《爱玩手机的小老鼠》故事音频及图片；“手机的好处”组图；“手机的坏处”组图；“手机朋友”组图。纸面教具：《好朋友还是坏朋友》、《手机公约》。材料准备：贴贴纸、白板、笔。活动过程讨论：手机是好朋友还是坏朋友？出示图片“手机”，鼓励幼儿猜谜语，引出活动主题。今天，老师给大家带来了一个谜语，一起来猜猜吧：一个盒子，本领真大，拿在手上，随时通话。你们能猜出这是什么吗？（手机）出示纸面教具《好朋友还是坏朋友》，鼓励幼儿用较连贯的语言阐述自己的观点与理由。你们有没有玩过手机？你觉得手机是我们的好朋友还是坏朋友呢？请说说你的理由。大家都有不同的看法。现在请觉得手机是好朋友的小朋友把贴纸贴在右边的区域，觉得手机是坏朋友的小朋友把贴纸贴在左边的区域。知道手机的好处与坏处播放故事音频及图片《爱玩手机的小老鼠-1》、组图“手机的好处”，引导幼儿了解手机的好处。手机到底是我们的好朋友还是坏朋友呢？有一只小老鼠收到了外婆送来的一部手机，一起来看看它会发生怎样的故事吧。小老鼠用手机做了哪些事情？（打电话、听音乐、看动画片、买蛋糕）你们知道手机还可以用来做什么吗？小结：手机可以用来打电话、视频通话、听音乐、看电视、淘宝购物、付钱等，手机让我们的生活变得更有趣、更方便了。播放故事音频及图片《爱玩手机的小老鼠-2》、组图“手机的坏处”，引导幼儿了解沉迷手机带来的坏处。手机有这么多好处，小老鼠也越来越喜欢玩手机了。接下来它又会和手机发生什么故事呢？一起继续往下看吧。小老鼠因为一直玩手机发生了哪些不好的事情呢？（眼睛变红、头晕，还掉进了下水道）小老鼠一直玩手机，不仅影响了和朋友的关系，还玩得眼睛红、头晕，甚至发生了危险。一直玩手机还可能带来哪些不好的地方呢？小结：一直玩手机会伤害我们的眼睛，时间久了可能会让我们看不清东西，影响我们的视力。活动建议教师提前剪下纸面教具并粘贴在白板上，帮助幼儿区分两个区域。除了贴纸的形式，教师也可组织幼儿调整座位，如认为手机是好朋友的小朋友坐在一个区域，认为手机是坏朋友的小朋友坐在另一个区域。

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