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坚持立德树人权威发布_立德树人培根铸魂心得体会600字(2024年12月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

坚持立德树人

【教育部：探索中小学人工智能教育实施途径】近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。教育部：探索中小学人工智能教育实施途径

【教育部部署加强中小学人工智能教育】近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。通知强调，要开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。均衡配置中小学人工智能实验室资源，升级优化现有的数字化教学环境和设施设备，加强校际间资源共享，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的空间。通知提出，要推动规模化教师供给。将人工智能教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。鼓励有条件的地区和学校充实人工智能教育教师队伍，积极引进高校、科研院所、高科技企业中符合条件的专业人才作为人工智能兼职教师。通知指出，要组织多样化交流活动。鼓励学校通过多种形式活动，将人工智能与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，营造浓厚的人工智能教育环境。通知要求做好城乡统筹，加大对农村和边远地区学校的支持力度，推动教师流动，利用网络平台实现城乡学校人工智能教育相关课程互联互通。城乡学校要开展结对帮扶活动，共享教学经验，共同提升人工智能教育质量。（来源：综合整理责编：云淡风轻主编：融融君）

全面深化课程教学改革的关键问题全面深化课程教学改革需要关注以下几个重要问题： ✨坚持立德树人导向：以社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化为教育内容，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的有效形式和长效机制。同时，增强学生的创新意识、实践能力和体育、美育水平。 ✨创新人才培养模式：以培养大批创新人才为标准，检验全面深化课程教学改革的成效。 ✨提供合适的教育：把握好改革的价值取向，为每个学生提供合适的教育。 ✨坚持正确的质量观：在关注学业水平、学业成绩的同时，重视学习内容是否具有特色、多样性和选择性。 ✨加强和完善课程教学制度建设：将过去探索的行之有效的成果机制化、制度化，多层面探索研究课程教学管理制度问题。 ✨聚焦课程的深度整合：对学校课程进行全面系统的规划与设计，体现办学理念和特色。同时，为教师群体的专业水平、学科专业素养的提升创造机会。重点在于学科内部的纵向整合，教师需要对学科整体的结构、核心思想和关键内容进行整体把握和认识。 ✨进一步深化课堂教学改革：对教与学关系进行根本性调整，从以教为主向以学为主转变，把一定时间留给学生自主学习、自主思考。 ✨精细化的研究与操作策略：加强考试评价研究和信息技术研究，寻找操作的策略和方式。通过这些方面的努力，全面深化课程教学改革将能够更好地落实立德树人的根本任务，促进学生的全面发展。

高校如何提高育人质量：我们牢固确立人才培养中心地位。坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。以促进学生身心健康全面发展为中心，以“兴趣+能力+使命”为培养路径，全面推进思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设，率先建成高质量高等教育体系。健全师德师风建设长效机制，加强学术规范教育，以教风建设促进和带动优良学风建设。强化高校、科研院所和行业企业协同育人，深化产教融合，建设国家产教融合人才培养基地，示范构建育人模式，全面提升创新型、应用型、复合型优秀人才培养能力。

@青岛文明网校家社合力，市南区协同育人成果多项获奖市南区教育和体育局深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，大力营造全社会各方面关心支持家庭教育的良好氛围，宣传普及“健康第一”的教育理念，积极组织各学校参与青岛市教育局2024年“校家社协同育人宣传月暨学生心理健康宣传教育月”“十百千万”等系列活动。近日，青岛市教育局发布获奖名单，众多学校、教师、家长及学生取得优异的成绩。让我们一起来看看吧！校家社合力，市南区协同育人成果多项获奖

“非学无以立身，非教无以立国”教育唤醒2031天教育乃国之根本，教育强则少年强，少年强则国强；坚持立德树人，育国之栋梁，兴邦之安定！当前，我国教育整体呈现出蓬勃发展的态势，但与此同时，也暴露出许多问题。诸如教育资源分配不均，学生课业负担过重，教育质量参差不齐等。这些问题严重制约了教育的公平性和有效性，亟需我们共同努力去解决。文中的图片时代不同，部份来自网络。每日发文之主要目的是希望这样家庭环境的孩子能得到爱心人士的关注，也希望家境好的孩子对此有更多的了解，懂得珍惜自己的幸福生活！（如图片有肖像、版权或其他问题，请及时与我联系便于更正。）编辑：竹球大叔

“非学无以立身，非教无以立国”教育唤醒2052天教育乃国之根本，教育强则少年强，少年强则国强；坚持立德树人，育国之栋梁，兴邦之安定！文中的图片时代不同，部份来自网络。每日发文之主要目的是希望这样家庭环境的孩子能得到爱心人士的关注，也希望家境好的孩子对此有更多的了解，懂得珍惜自己的幸福生活！（如图片有肖像、版权或其他问题，请及时与我联系便于更正。）编辑：竹球大叔

「教育思想笔谈」信息科学与工程学院院长李鸿儒教授：坚持立德树人构建教育科技人才一体化发展新格局东北大学的微博视频

“非学无以立身，非教无以立国”教育唤醒2054天教育乃国之根本，教育强则少年强，少年强则国强；坚持立德树人，育国之栋梁，兴邦之安定！在这个世界上有许多无助的父母，他们突然地发现自己养大的孩子开始陌生起来。曾经非常乖巧的孩子突然变得不那么听话了，感觉对自己的孩子已经失控。爱已过、恨不行、说不听、骂无用，当他们无奈地谈到孩子的问题时，有时候往往得到的答案只有一个结果，那就是为时已晚，因为他们错过了孩子心理教育的最佳时期。文中的图片时代不同，部份来自网络。每日发文之主要目的是希望这样家庭环境的孩子能得到爱心人士的关注，也希望家境好的孩子对此有更多的了解，懂得珍惜自己的幸福生活！（如图片有肖像、版权或其他问题，请及时与我联系便于更正。）编辑：竹球大叔

【钱桥中学：以劳树德，育人润心】为坚持立德树人根本任务，发挥劳动的独特育人作用，十月，钱桥中学开展了“以劳树德育人润心”为主题的劳动周系列活动。全校学生共同投入到丰富多彩的劳动实践中，用双手书写成长的篇章，用汗水浇灌希望的田野。@无锡惠山教育官博

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