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直角三角形图片在线播放_30 60 90度直角三角形(2024年11月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

直角三角形图片

领科考试本周开考！快来看看往年考点内容 𐟓š 英语笔试考点及要求：词汇量要求：3000+ 考试题型：词汇配对（词汇）完形填空（语法）阅读理解写作：记叙文、说明文、议论文都会出现 *领科的英语题量多、难度大，建议备考学生词汇需要5000+。 𐟔 往年数学考点：代数部分：二次根式的计算机化简，分数指数幂，代数方程，数列找规律函数部分：反比例函数、一次函数及其函数的应用几何部分：直角三角形、四边形和相似三角形（含平面向量）概率初步 𐟒젩⨯•涉及话题日常话题一对一问答图片题（单图、双图、多图）：发表观点（基于话题/视频等）小组讨论、小组辩论想要了解领科真实考试难度，可以预约领科真题模拟测试！

小班数学《图形好朋友》教案分享 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 喜欢并愿意拼贴图案知道通过组合和旋转图形能够拼贴图案尝试应用图形拼贴图案 𐟓š 活动准备经验准备：已初步认识正方形、三角形、圆形课件准备：“图形宝宝捉迷藏”组图；“图形宝宝来帮忙”组图纸面教具：《一起来拼贴》；《图形宝宝好朋友》材料准备：胶棒 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程出示组图“图形宝宝捉迷藏”，帮助幼儿加深对正方形、三角形、圆形的认知它是什么图形？正方形、圆形、三角形想和小朋友玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你是怎么认出它是三角形/圆形/正方形的呢？小结：原来每个图形长得都很有特点，三角形有三个尖尖窄窄的角，正方形是四个直角，而圆形是圆嘟嘟的，没有角。发放纸面教具《一起来拼贴》，出示图片“图形宝宝来帮忙”，引导幼儿应用图形拼贴图案小汽车的轮子不见了，什么图形可以当汽车的轮子呢？图片中没有圆形，该怎么办？正方形、三角形、半圆形，谁能通过组合变出圆形呢？请找到能组成车轮的图形并将它们粘贴在车轮上。引导幼儿应用多种方式组合图形，完成拼贴电视机屏幕是什么形状？什么图形可以组合成正方形？还有什么图形可以组合成正方形呢？请找到能组成正方形的图形并将它们粘贴在电视机屏幕上。教师操作课件，验证幼儿的答案。出示组图“图形宝宝来帮忙”，引导幼儿旋转图形，完成拼贴图片中哪个图形像滑滑梯的斜坡？怎么摆放三角形，会更像滑滑梯的斜坡呢？图片中的长方形、三角形、半圆形要怎么摆放才能拼出风车、房顶和窗户呢？小结：通过组合、旋转的方法我们可以得到想要的图形及图形角度，完成图案的拼贴。发放纸面教具《图形宝宝好朋友》，鼓励幼儿应用图形，正确拼贴图案请认真观察图案和剪好的图形，想一想该怎么拼？用胶棒涂抹图案区域，将正确的图形拼贴上去吧。温馨提示纸面教具中所用到的拼贴材料教师应提前剪好，方便幼儿进行操作。活动延伸家园共育：请家长制作简单的图案和相应的图形，陪同幼儿进行拼贴游戏，加深幼儿对图形的认识。

幼儿梯形游戏全攻略：特征、辨认与创意拼图 𐟎𔻥Š觛‡：了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等不同种类的梯形。能够不受大小、颜色、摆放位置的干扰，正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 𐟎𔻥Š襯𜥅导š 通过复习导入法，出示正方形、长方形、三角形、圆形的图片，让幼儿进行辨认，然后引出新的图形朋友——梯形。 𐟔 感知理解：观察梯形的特征，了解梯形的几条边和几个角。认识直角梯形、等腰梯形等不同种类的梯形（教师小结）。通过游戏“梯形宝宝捉迷藏”，找到梯形并圈出来，不受大小、颜色、摆放位置的干扰，正确地辨认梯形。 𐟧頥𗩥›𚦏升：利用正方形、长方形、三角形进行拼图，探索将各种图形拼成梯形。迁移到生活中，找出哪些物品的形状像梯形，如手提包、梯子、汽车玻璃等。 𐟌ˆ 结束延伸：在益智区，用七巧板玩拼图游戏，进一步巩固和拓展对梯形的认识。

𐟔岰种常见几何体图片集锦𐟎芦Ž⧴⥇ 何学的奥秘，让我们从基础的几何体开始！𐟑€ 这里为你精选了20种常见的几何体图片，带你领略几何之美。 1️⃣ 立方体：稳定而经典，是几何学的基础。 2️⃣ 球体：完美无瑕，象征着完美的圆。 3️⃣ 圆柱体：展现直线与曲线的和谐结合。 4️⃣ 圆锥体：从中心到四周逐渐展开，富有层次感。 5️⃣ 棱柱体：多边形与直线的组合，简洁而有力。 6️⃣ 棱锥体：稳定而锐利，如同金字塔般神秘。 7️⃣ 平行四边形：对角线互相平分，稳定而美观。 8️⃣ 梯形：上底与下底平行，斜边构成优美的弧形。 9️⃣ 菱形：四边等长，对角线互相垂直平分，对称而和谐。 𐟔Ÿ 正方形：四边等长，四角均为直角，展现完美的正方形形。 1️⃣1️⃣ 长方形：长宽比适中，显得既修长又稳重。 1️⃣2️⃣ 三角形：三边构成稳定结构，具有强烈的视觉冲击力。 1️⃣3️⃣ 五边形：五条边相互连接，构成独特的图案。 1️⃣4️⃣ 六边形：六条边等长，六个角均为120度，显得既规整又富有变化。 1️⃣5️⃣ 七边形：七条边构成复杂而美丽的图案。 1️⃣6️⃣ 八边形：八条边等长，八个角均为90度，展现出完美的对称性。 1️⃣7️⃣ 九边形：九条边相互连接，构成精美的图案。 1️⃣8️⃣ 十边形：十条边等长，十个角均为72度，展现出独特的美感。 1️⃣9️⃣ 椭圆体：长轴与短轴之比适中，显得既丰满又优雅。 2️⃣0️⃣ 双曲抛物面：由两条相互平行的直线和一条抛物线构成，展现出独特的空间感。这些几何体不仅美观实用，更是数学和工程学的重要基础。快来欣赏这些几何体的魅力吧！𐟌Ÿ

𐟎蠦Ž⧴⥛𞥽⤸–界：趣味图形宝宝课程 𐟑𖊰ŸŽ‰ 活动目标：探索圆形、三角形、正方形、长方形的独特特征，并学会区分它们。在日常生活中发现这些图形的踪迹，理解“形”与“体”的关系。享受图形组合的乐趣，激发幼儿的创造力和探索欲望。 𐟓栦𔻥Š襇†备：活动室内各种形状的物品。各种形状物体的图片。由不同形状组合的图画。各种颜色和大小的图形（圆形、三角形、正方形、长方形），胶棒和作业纸。 𐟔 活动过程： 1️⃣ 谈话导入，激发兴趣老师：小朋友们，你们在日常生活中见过哪些图形呢？今天，我们一起探索这些图形的奥秘吧！ 2️⃣ 认识图形的特征 𐟔𙠥œ†形展示圆形，让幼儿感知其特点。圆形没有角，只有一条边，是能滚动的形状。 𐟔𘠤𘉨璥𝢊展示三角形，让幼儿观察其特征。三角形有三条边和三个角，形状稳定。 𐟔𚠦�–𙥽⊥𑕧亦�–𙥽⯼Œ让幼儿了解其特性。正方形有四条等长的边和四个直角，对称美观。 𐟔𛠩•🦖𙥽⊥𑕧亩•🦖𙥽⯼Œ让幼儿发现其特点。长方形对边相等，对角线相等，稳定性强。 3️⃣ 图形组合与创意提供各种颜色的图形，让幼儿自由组合，创造新的图案。通过组合，幼儿可以创造出独特的艺术作品，增强创造力和动手能力。 𐟎ˆ 通过这个活动，幼儿不仅能够认识各种图形，还能在日常生活中发现它们的存在，理解图形与物体之间的关系。

匠心筑教助成长用心守望共远航 ——记枣阳市第六中学心理辅导老师张青玉作者：李培红徐学波王登雨张青玉，女，中共党员，现任枣阳市第六中学教师，任教近30年来，始终以积极的工作态度和忘我敬业精神，勤耕在三尺讲台。2021年5月被襄阳市心理学会选评为襄阳抗击新冠肺炎疫情社会心理援助优秀志愿者； 2022年7月被襄阳职业技术学院评为襄阳市家庭教育指导骨干教师培训“优秀学员” ；2023年5月被湖北省心理学会选评为“湖北省2021一2022年度心理科普先进工作者”；2023年8月，被枣阳市教育局评为“优秀共产党员”，2024年1月，张青玉同志被襄阳市评为“十佳心理咨询师”称号。初心引路，用师爱点亮求知灯塔冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是张青玉老师的真实写照。在执教的近30年的生涯中，她尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。只要看到课堂上一双双渴望求知的眼睛，一本本认真书写的作业，她心中就会涌起一种强烈的责任感，时刻不敢懈怠。执教中，她探索出“接触美—挖掘美—领会美—创造美”的教学方法，在《直角三角形》教课中，将《勾股定理》的史话资料和几何图案制成课件放映出来，让学生知道我国的历史悠久和灿烂的文化以及我们的祖先对古代数学界的贡献，从而渗透爱祖国、爱科学的思想教育；在《轴对称图形与等腰三角形》辅导时，她精心设计“多彩对称图形世界”教学活动，利用软件展示生活中大量的轴对称图形，从而唤醒学生们的求知欲望和潜能，让学生自觉自发地去体会数学之美。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，这需要教师耐心的跟踪观察，将师爱从课内延伸到课外，用爱感化、呵护他们，用自己的真诚、细心和操心，去换取学生的信心。2022年，张青玉老师在一次偶然的时机发现学生小音对上体育课特别抵触，对上体育课的环境很反感，见到人就紧张，看到别人关注自己就害怕，在尝试性的交谈中，了解小音曾有被同龄人欺负的心灵创伤。为使小音从害怕恐惧中走出来，张老师利用催眠、“意象对话”、“蝴蝶拍”等心理治疗方法对小音进行疗愈。经过多次辅导，小音慢慢走了出来，整个人变得自信阳光，也爱上体育课了。多年来，在她的帮助下，有近800余名学生从困惑中走出来。潜心教研，用真诚唤醒孩童心灵以爱育人，需要心与心的交流，以爱渡人，需要爱的火种在人与人之间不熄的传递。心理辅导以润物的春雨，悄悄浸入学生的灵魂，唤起他们内心最真挚与纯粹的善与美，并且让这种善与美迅速地成长。以心理健康教育辅助日常教学，是张青玉老师在教学生涯又一次攀岩和探索。为此她不断学习钻研，先后进行意象对话技术、绘画心理技术、精神分析技术、家排技术、家庭治疗技术等心理专业技术培训，获得国家二级心理咨询师、国家高级家庭教育指导师、湖北省心理学会会员。育心育德，遇见阳光。在心理授课辅导中，她针对未成年人的实际特点，精心组织心理游戏、入学适应教育、前青春期生理心理教育、心理剧等一系列丰富多彩的心理健康教育活动，制作团体辅导课题《培养爱的能力》等，有效降低未成年人心理问题的发生率，提高未成年人自我心理维护的意识，促进未成年人心理素质的提高。自2010年踏上心理志愿服务之路以来，她利用学校、枣阳市社会心态建设志愿服务队、枣阳市未成年人心理健康辅导中心团队、襄阳社会心理健康服务志愿者14团队、湖北省阳光心理科普专家团队等服务阵地，为孩子和家庭送去温暖。10多年中，接待个案咨询200余人；校园学生宣讲20多场次；团队辅导、拓展训练20多次，科普讲座微课堂近30余次；直接受益人数10万余人。论文《解读学生心理密码》荣获新班主任杂志社一等奖。2021年被襄阳市心理学会选评为襄阳抗击新冠肺炎疫情社会心理援助优秀志愿者；2023被湖北省心理学会选评为“湖北省2021一2022年度心理科普先进工作者”率先垂范，用行动诠释责任担当从选择教师职业的那天起，张青玉老师便将“责任”二字镌刻在了心中。有了这份信念的支撑，她在教育园地辛勤耕耘、收获成功；有了这份信念的召唤，她在三尺讲台播撒爱心、点燃希望；有了“责任”这份信念的激励，她在教育征程中，发光发热，不遗余力。三尺讲台前，她恪尽职守；抗疫战场上，她亦未缺席。2021年冬，面对新冠疫情的大面积爆发，根据上级疫情防控要求，学校实行学生住家网上教学。孩子们长期封闭在家，由疫情引发的心理应激反应也逐渐显现出来。张老师在日常网上教学的同时抽出大量时间在线上对学生们进行心理疏导。并利用学校的班主任群，每天在群里发有关心理辅导方面一些视频、图片、讲课音频等资料，让家长引导自家孩子学习，以缓解学生的焦虑情绪。疫情就是命令，防控就是责任。为更好的打响疫情防控阻击战，她积极参加襄阳心理学会组织的疫情防控心理援助志愿队并担任专业组长，奔赴枣阳电视台，利用融媒体平台对全枣阳市广大群众进行全覆盖心理辅导讲座，平抚市民情绪，减轻市民压力，全力以赴做好疫情防控志愿工作。于此同时，张老师在做好本团队的服务工作之外，还在本团队开展科普微课讲座，制作微课题《冥想ⷩ™心》、《疗愈童年的创伤（意象体验）》、《网络授课中亲子关系的建立（精神分析）》、《父母与子女的情感连接对孩子的成长影响（系统法则）》等10余个，线上心理微课达近百余次，线上心理辅导达200余人次，受益群众达5万余人，有效缓解了学生和普通群众的心理压力。不负韶华行且知，勇毅前行向未来。张青玉老师始终愿为台阶，愿为清风，帮助学生不断提升，为学生排去成长路上的障碍。在教书育人这条漫漫征途上，她将不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一树花开。她相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。当群星闪烁之时，必将绽放耀眼的光芒！

九年级数学旋转测试卷及答案详解 𐟎‰九年级上册数学第二十三章《旋转》测试卷 𐟓Œ1. 已知正方形ABCD在平面直角坐标系中，边长为2个单位长度。将正方形绕原点O逆时针旋转75Ⱟ𜌥†沿y轴方向向上平移1个单位长度。求点B的坐标。 𐟓Œ2. 在三角形AABC中，点E为高BD上的动点。连接CE，将CE绕点C顺时针旋转60Ⱕ𞗥ˆ𐃆。连接AF，EF，DF。求ACDF周长的最小值。 𐟓Œ3. 四边形ABCD是正方形，点A绕旋转中心顺时针旋转一定角度后得到点E。已知AF=2，AB=5，求旋转中心和旋转角度，并求DE的长度。 𐟓Œ4. 在方格纸中有A，B，C三个格点，求作一个以A，B，C为顶点的格点四边形，使其为中心对称图形但不是轴对称图形。 𐟓Œ5. 在方格纸中按要求画图，并完成填空。画出线段OA绕点O顺时针旋转90ⰥŽ得到的线段OB，连接AB。画出与AAOB关于直线OB对称的图形，点A的对称点是点C。填空：ZOCB的度数。 𐟓Œ6. 已知三角形AABC经过某种变换后得到三角形ADEF，点A，B，C的对应点分别是点D，E，F。观察它们之间的关系，完成以下问题：分别写出点A和D的坐标；若ABC内任意一点M的坐标是(x,y)，点M经过这种变换后得到点N，则点N的坐标是多少；在上述变换情况下，点P(a+3,b+6)与点Q(2b-3,-2a)为对应点，求a+b的值。 𐟓Œ7. 已知四边形ABCD的对称中心在原点O，且A(-2,1)，B(-3,2)。求点C和D的坐标，并求四边形ABCD的面积。 𐟓Œ8. 根据所画图形，探究线段PA与PE的数量关系。若点P在射线CB上移动，将射线PA绕点P逆时针旋转90Ⱔ𘎂D交于点E，探究线段BA，BP，BE之间的数量关系。 𐟔答案： 1. D 2. D 3. C 4. C 5. B 6. B 7. C 8. D【点拨】当y=0时,-2x+4=0,解得x=2,点A的坐标为(2,0)。OA=2。当x=0时,y=-2㗰+4=4,点B的坐标为(0,4)。OB=4。如图,将AOAB绕点B顺时针旋转90Ⱕ𞗥ˆ𐁏CB。O'B=OB=4,OC=OA=2,易得点C的坐标为(-4,2)。将AOAB绕点B逆时针旋转90得到AO'C'B,O'B=OB=4,O'C=OA=2,易得点C的坐标为(4,6)。综上所述，点C的坐标为(-4,2)或(4,6)。 9. A【点拨】如图,将菱形ABCD绕顶点A在平面内顺时针旋转30Ⱕ𞗥ˆ𐨏𑥽⁂'C'D',连接AC,BD,AC与BD相交于点0,BC与CD交于点E。四边形ABCD是菱形,DAB=60ⰬCAB=CAD=LACB=30ⰬADC=120ⰬACBD,AO=CO。AB=2,B=1,AO=.AC=23。由旋转得D'AD=30ⰬADC=ADC=120ⰬAD'=AD=2,A,D',8/13[第13张图片中的文字]:MPC=LABC,BAC=PMC=45。[第13张图片中的文字]:CP=CM,AMP=135=PBE。[第13张图片中的文字]:CA-CM=CB-CP,即AM=BP。[第13张图片中的文字]:将射线PA绕点P逆时针旋转90与BD交于点E，[第13张图片中的文字]:APE=90.EPB=90-APC=PAC。[第13张图片中的文字]:AAPMAPEB(