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教学设计怎么写在线播放_教学设计六个基本环节(2024年11月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

教学设计怎么写

教师资格证考试顺序和备考攻略，别踩坑！重要的事情先说：先考科目二，再考科目一。科目二虽然知识点多，但通过率相对较高！科目一的重点是作文，立意一定要读懂！ ✅科目一：综合素质题型：选择题（58分）＋材料分析题（42分）＋写作（50分）刷题是关键！文化素质是拉开分数的关键，考个68、69分真的会心累。我每天用题裤app刷200道以上题目。材料分析题也很重要，要背熟教师观、教育观、学生观和教师职业道德（三爱两人一终身）。有总结好的资料可以直接背。作文素材一定要背！标题、模版、人物事迹都要记熟。考试时使劲往里套！考前一定要记熟至少三个有关教育的事例。 ✅科目二：教育知识与能力题型：选择题（40分）＋简答题（30分）＋材料分析题（40分）＋教学设计（40分）疯狂背诵和刷题！这个科目考察范围很广，涉及教育学、心理学等内容，还有很多人名和理论要记住，比如教育的起源，心理起源论的代表人物是谁？简答题看自己的时间安排，直接背整理好的资料。有时间就每天背几道，没时间就把重心放在教学设计上。多看看优秀的教学设计怎么写，然后自己模仿练习。只要把选择题和教学设计拿下，这个科目就能得高分。教资的苦吃一次就够了！真的要用心学！不然费钱费力费时间！

英语教学设计模板，轻松搞定！嘿，大家好！最近有朋友问我，英语的教学设计到底怎么写？别担心，我来帮你搞定！直接抄我的模板，轻松搞定教学设计！知识技能为主：语法课/语音课/词汇课 𐟓š 这种课型一般采用PPP模式，简单来说就是： Lead-in导入：先来点新闻或者话题，引出今天要讲的内容。 Presentation新授：正式开始讲课，教授新知识点。 Practice练习：让学生们练习一下新学的知识。 Production成果：巩固提升，看看学生们能不能自己用起来。 Summary and Homework总结&作业：最后来个总结，再加上课后练习。语言技能为主：阅读课/听说课/写作课 𐟓–𐟎簟“ 这种课型一般采用PWP模式，具体步骤如下： Lead-in导入：通过图片或者视频引出话题。 Pre-task任务前：准备一下，热热身。 While-task任务中：开始技能训练，比如阅读、听说或者写作。 Post-task任务后：巩固提升，看看学生们能不能把技能用起来。 Summary总结：最后来个总结。 Homework作业：再加上课后练习。笔试建议 𐟓 写教学设计的时候，一般不会全考整体，而是会着重设计某一个部分，比如教学目标、教学过程等。每个教学环节后面都要加上时间，方便安排课堂进度。推荐几个网课资源：王蔷教学法：主讲教学教法，分享教学模版。英语兔老师：主讲语法基础知识，分享重点语法干货。晨.钟招教课：主讲教综高频考点，分享每个章节的思维导图和背记案例。面试建议 𐟓š 面试的时候，可以以这个为底稿，再添加一些串入语句。比如导入时可以加入打招呼用语，然后简单介绍一下今天这堂课的主题是什么。后面的步骤也是一样，需要再加一些过渡语。推荐几个网课资源：桂婷婷老师的公开课：分享教学流程、课堂用语、实战经验和优秀的逐字稿。希望这些模板和建议能帮到你们，祝大家英语教学设计都能顺利完成！𐟒ꀀ

教资考试其实很简单，别自己吓自己！最近发现很多小伙伴对教资考试感到特别焦虑，总觉得时间不够用，担心自己考不过。其实，姐妹们，教资考试真的没那么难！只要按计划复习，完全没问题。如果你还没制定好复习计划，别担心，我来帮你搞定！备考顺序：科二→科一备考时间：一个半月科二（150分）：选择题（40分）：选择题的考点分布比较广，每章都有涉及。建议大家跟着许念网课的老师把考点过一遍，老师会帮你梳理知识点，建立知识网络。过一遍之后，做题的正确率自然就上去了。简答题（30分）：简答题不会考重复的知识点，所以一定要记牢。考试时千万别写错，不然后面大题再扣分，分数就很难看了。材料分析题（40分）：这类题通常是让你对材料中的教育现象或事件发表看法。答题时先表明观点，再写论点论据，最后总结。顺序千万别弄反了。教学设计题（40分）：可以直接背模板，各种类型的模板都多背几个。毕竟你也不知道考试会考哪种类型的课文。多练题，练多了就知道教学设计该怎么写了。科一（150分）：选择题（58分）：只背法律法规、职业道德和三观部分就行。文化素养部分不用管，虽然分值高，但内容太多太杂了，背了也不一定会考到。材料分析题（42分）：主要考查三观和职业道德。如果不知道怎么写答案，可以看许念的教资课，老师会详细讲答题的框架，采用“总-分-总”的结构，先表态度，再分论点，最后总结。听完就明白该怎么写了。作文题（50分）：作文题千万别忽视，它可是拉分的关键。作文主要看立意，立意找对了，作文就成功了一半。剩下的一半则是写作逻辑、字体、字数等。备考建议教资考试定在9月15日，从现在开始备考，每天学五小时就够了。只要认真备考，教资一次过真的很轻松！希望大家都能顺利通过考试，加油！𐟒ꀀ

教学设计：表格式还是文本式？老师们平时写教学设计的时候，习惯用表格式的还是文本式的呢？其实，这两种方式各有优缺点。首先，表格式的教学设计通常更紧凑，一目了然，听课者更容易理解设计环节和意图。而文本式的设计，写着写着就可能变成师生对话的预设，感觉有点散乱。那么，如何写好教学设计呢？以下是一些关键点：遵循五大原则：科学性、实用性、针对性、发展性和创见性。突出教学时突破重难点的方法，对教材要烂熟于心，从学生的视角来进行设计。明确教学目标：包括who（对象）、what（内容）、how（方法）和why（原因）四个维度。选择合适的教学办法：比如讲授法、谈话法、演示法、程序教学法、练习法、实验法等等。确定课型：新授课、复习课、实验课等等。选择教具：传统与现代教具、数字化学习平台辅助教学。安排教学过程：包括教学环节和内容的安排，时间分配最好也写上。设计板书：从动态的角度来设计，可分为课堂生成和知识内容两版块。写教学后记：教师一定要写，对自己的课堂反思很有帮助。总之，无论你选择表格式还是文本式，关键是要让教学设计清晰、有条理，能更好地帮助你组织课堂，提高教学效果。

又要写教学设计[晕][晕][晕]

青教赛板书设计：让课堂瞬间亮起来 𐟌Ÿ 𐟑颀𐟏력琥湤𛬯𜌤𛊥䩦ˆ‘要给大家分享两份超实用的青教赛模板，包括教学设计和大纲，都是免费的哦！记得找我拿哈𐟒– 在青教赛中，“教学展示”占了75分，其中3分是给黑板板书的。别小看这3分，它可是透露了一个重要信号：青教赛不仅是专业知识的比拼，更是教学艺术的大舞台。为了让评委们看到我们的教学风采，每一个环节都得精心设计，展示出来！说到板书，可不是随便写写那么简单哦。它也需要预先规划——每一部分写啥，怎么布局，都要心里有数。𐟓 小秘诀来啦：我们可以用九宫格法来设计板书。给大家画了个简单的九宫格板书示意图，是不是一目了然呀！𐟓– 顶部正中的2格留给课程的主题，虽然PPT也有标题，但写在黑板上能让评委一目了然，随时提醒他们我们的中心思想。左侧正中的4格用来列出课程的大纲，比如今天要讲几个问题，现在讲到第几个了，这样既帮助学生跟上节奏，也让评委们清楚明了。中间的5格留给教学精华，用几个关键词就能概括整个课程的核心内容。右侧的6格和9格作为副板书区，这里可以随手记下灵感或是公式推导，这些是可以随时擦掉的内容。这样一来，等课程结束时，黑板上留下的就是【核心关键内容】：主题、大纲和教学亮点，整个板书既有层次感又突出重点。小贴士：板书有3分哦，不写就意味着直接丢分，咱们参赛就是为了拿高分，这3分可不能白白放弃呀！𐟒ꊊ记得，好板书是精心设计出来的，让我们一起加油，把每个细节做到最好吧！𐟌Ÿ

高中语文必修上《登高》教学设计 𐟓– 课时计划一、教学目标结合课下注释，掌握重点字词，理解诗歌基本意义。了解作者生平及创作特色。赏析诗歌情景交融的艺术特色，体会诗人沉郁顿挫的诗风。二、教学重难点赏析诗歌情景交融的艺术特色，分析意象，体会沉郁顿挫诗风。把握诗歌情感基调，感受诗人深沉的痛与忧思。三、教学过程导入孔子云：“君子登高必赋。”登高节里远了思素“出有为客,建”忆时悲己“前不见人登州台歌”。知人论世杜甫，字子美，曾居长安城南陵以西，自称“陵野老”。唐代伟大现实诗人，与李白合称“李杜”。七岁能文，十五岁初露头角，书破石卷，下笔如有神。为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。固守时期（3-4）杜甫南怀揣理想应试，但被宰相李林雨玩弄，落选。为官流时期（45-48）看三更三别”，安史乱爆发，被传后清猜逃。漂西南时期（48-去世）弃官携家人逃至成都，靠友人扶持选草堂。创作背景杜甫年老体衰抱病台。去世前三年在四川，登高临眺，写景抒怀。初读感受小朗读诗歌，听名家朗诵。看诗句写了什么？意象意境表达了什么？情感怎么写？手法。梳理大意本诗诗眼是什么？悲。再次齐读课文，思考这首诗给你的感受是怎样？凄楚悲伤、孤独痛苦。深度探究王国维说：“读《登高》一诗，阅罢尤觉悲愁铺天盖地。”如何写悲的呢？抓意象，品画面美。尾联：“艰难苦恨”是个人艰难还是国事？“著恨”如何理解？难：国家个人忧国忧民忧身生活艰难，贫困，年事已高无法效力。苦恨：国难连年战，艰难痛苦和仇恨，心中苦无法排解。故人只能让它郁结于诗尾，增加诗的沉重感。总结首联：天猿清沙鸟，高情自然之秋一写景。落木长江，悲人生秋乡持持小强八悲。板书国家之秋：艰难苦恨。新停滴。当堂检测四、作业布置抄写通假字。同步小练。背默写。教学反思

不是刚写完教学设计吗，怎么又在写，头好痛。。。

其实考科二的时候还血崩了。。疼到教学设计就写了一半[二哈]我都复习俩月了等着明年三月重考结果过了。

朱德的扁担：市一等奖教学设计 𐟏†【教学重难点】懂得大家为什么越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。学习动宾短语的搭配并积累运用。 𐟓【板书设计】朱德的扁担大家一起挑粮以身作则战士们藏扁担同甘共苦朱德另找扁担 𐟖‹️【作业设计】见对应课时作业。 𐟓–【教学反思】《朱德的扁担》这一篇课文，由于发生的时间离学生生活的时代较远，为了让学生更好地理解课文内容，体会人物品质，我多次补充背景知识。利用图片，引导学生理解“会师”等难懂词语，为学生理解课文内容提供帮助。在教学中，我紧扣关键词，引导学生联想，进行想象说话，如“战士们看到朱德在扁担上写上“朱德的扁担”，心里会怎么想?”等。通过这些问题的引导，让学生在情境中想象说话，从侧面体会人物心理活动，从而感受人物的高尚品质。