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教育者最新娱乐体验_教育者先受教育(2024年11月深度解析)

内容来源：好望角图库所属栏目：话题更新日期：2024-11-28

教育者

牛津剑桥暑期研学之旅：教育者的梦想之旅 𐟏› 牛津大学，成立于1167年，被誉为“天才与首相的摇篮”，培养了27位英国首相和64位诺贝尔奖得主。它在哲学、经济学、政治学、语言学、数学等领域享有全球声誉，是国际高等教育的佼佼者。 𐟏› 剑桥大学，历史悠久，曾培养出牛顿、达尔文等科学家，以及弗朗西斯ⷥŸ𙦠𙣀凯恩斯等文史学者，共涌现8位英国首相和百位诺贝尔奖得主。 𐟎€‚合人群 𐟑颀𐟏력œ訁Œ大中小学教职工 𐟏렦•™育机构老师或管理层 ✨ 对英国教育感兴趣的人士 𐟓… 项目时间 2024年7-8月（具体日期待公布），全程14天13晚，满30人出团 𐟓 项目地点 1周牛津大学，1周剑桥大学 𐟌Ÿ 项目特色 𐟎“ 与牛津大学和剑桥大学学术背景的专家学者深入交流 𐟏ᠥ…夽学生公寓，感受真实学院学习和生活 𐟒ᠥˆ†享教学管理经验，思考未来教育创新 𐟌 参访著名人文景点，追寻历史足迹 𐟎�𝓩ꌨ‹𑥼社交及生活方式 𐟓š 学术课程 𐟎“ 通识类：牛津大学与剑桥大学简史、英式学院制的优势等。 𐟒𜠤𘓤𘚧𑻯𜚨‹𑥼教育方式、未来教育、教育领导力、教师发展、教育可持续等。 𐟌Ÿ 研讨类：互动探讨教育科技创新和人工智能在未来教育和评测中的应用。 𐟌 结业项目结业presentation，展示小组选题及研究成果。 𐟏› 学院和机构参访参观牛津大学和剑桥大学学院，感受世界级学府的学术氛围和教育理念。参访剑桥科技园，了解老牌机构如何孵化创新教育企业。 𐟌 人文参观探访英国经典景点，如博物馆、莎士比亚故居、丘吉尔庄园等。伦敦一日游，领略这个备受留学生欢迎的城市独特风光。 𐟒렦–‡化体验 𐟍𝠨‹𑥼晚宴：穿着正装，享受牛津和剑桥大学传统晚宴。 𐟍𛠨‹𑥼Pub文化：在英国古老酒馆中感受英式社交。 𐟚㠥‰‘河泛舟：乘船在剑河畅游，欣赏千年建筑和美丽风光。 ☕ 英式下午茶：体验“英式下午茶”，英国人典雅生活的一部分。 𐟚€ 行业经验分享与牛津和剑桥学者等业界专业人士交流的机会，思考教育行业动向。 𐟌Ÿ 来吧！融入英国著名学府的学术氛围，感受英国教育的独特魅力，结交志同道合的教育者，让我们一同探索未来教育的可能性。𐟌𐟎“

如何在南区赢得青少年的尊重？𐟓š 在南区教书的这三年里，我从一个新手教师成长为了一名经验丰富的教育者。面对多元文化和复杂的教育环境，我积累了一些宝贵的经验，今天想和大家分享一些心得。接受自己的独特性𐟒ꊤ𝜤𘺨𚫩똥ꦜ‰155厘米的老师，面对高大的学生，我并不避讳讨论身高问题。我告诉学生，每个人都有优点和缺点，但我对知识的热爱和渴望让他们逐渐喜欢上我的课。与学生建立情感连接𐟒슥�”Ÿ不仅仅是我的学生，他们也是活生生的人。在课堂上，我会分享一些私人照片和生活经历，让他们了解我来自哪里。这样，班级就像一个记者会一样，大家分享各自的文化差异。发自内心地喜欢学生❤️ 我喜欢学生的幽默感，也会严肃对待他们的问题。比如，对于说脏话的学生，我会让他们做俯卧撑，但之后他们依然可以嘻嘻哈哈地继续生活。学习他们的文化𐟒ƒ 每次语言周，我都会学习他们的舞蹈，然后和其他老师一起表演。这样学生看到我虽然不是他们的一员，但也很在乎他们的文化背景。坚持原则𐟓œ 说到做到是我一直坚持的原则。我不会向学生保证做不到的事情。比如，我承诺每天用笑容迎接他们，这对于他们来说非常重要。成为他们生活中的稳定力量𐟑颀𐟏능䧥䚦•𐥭槔Ÿ家庭情况比较复杂，我是他们生活中唯一不变的元素。每天用笑容迎接他们，让他们感受到温暖和安全。在南区教书的每一天都充满了挑战和学习。希望这些经验能对其他教育工作者有所帮助！

教育是一种启迪，一种引导，让孩子「在玩乐中学习」，并在学习中找到快乐。对家长、教育者、社区以及社会各界来说，正确认识玩乐的价值，给儿童提供充足的玩乐时间和空间，可以更好的支持他们在玩乐中探索和思考，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习和成长，让每一次陪伴更有质量「这些游戏全世界孩子都爱玩」@救助儿童会@微公益@新浪公益

周弘赏识教育语录，教育必备 1. 教育者深知, 赏识激发潜能, 是教育智慧 2. 教育路上, 我们以赏识眼光, 伴孩子成长 3. 赏识教育, 赋予孩子自信力量, 引领成功 4. 每一个学子, 都藏有无尽的可能, 需要我们用心去发掘 5. 每一位孩子, 都有其独特的魅力, 他们的不同, 值得我们去理解 6. 你们会赏识, 孩子更自信 7. 我初识赏识教育, 源自名师课堂 8. 孩子遇挫折, 家长先自省 9. 偶遇周弘赏识教育理念, 如获至宝, 教育路上必备良言 10. 翻阅周弘语录, 字里行间皆是智慧, 教育之光熠熠生辉 11. 我找到了《周弘赏识教育语录》, 它让我领悟了教育的真谛 12. 它让我反复研读, 每一次都从中获得新的启示, 感受到赏识教育的力量 13. 回望时, 周弘的赏识教育是如何助力成长的 14. 赏识教育, 是周弘教育理念的核心之一 15. 赏识教育, 源于对差异的承认与热爱的培养 16. 它, 如魔法, 让奇迹绽放, 教育之光, 温暖人心 17. 你, 是那教育的艺术家, 三字经里藏智慧, 让规律跃然纸上 18. 她, 如鹰般翱翔, 高空教育, 让孩子弱点变力量 19. 赏识如光, 照亮成长之路, 教育之艺术, 尽在于此 20. 引导探索, 鼓励发现, 教育之美, 在于启迪 21. 少些说教, 多些引导, 孩子之心, 需轻拂之

𐟑颀𐟏먀师失手岂能成免罪金牌？9岁女孩重残，判刑仅5年？社会何以面对这样的教育代价？太轻了吗，这判决是否唤醒我们深思教育者应有的边界与责任？𐟤”

𐟓š 每日一题：思想政治教育过程的奥秘 𐟧銰ŸŽ픦ሯ𜚊 思想政治教育过程是一个复杂而精妙的活动，它涉及到教育者根据特定社会的思想品德要求，以及受教育者思想品德发展的规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的教育影响。这个过程的核心目的是促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，从而形成符合社会期望的思想品德。 𐟓– 深入理解这一概念，我们可以从三个方面来把握： 1️⃣ 首先，思想政治教育过程是一种动态的活动过程，它展示了思想教育活动从开始到发展的完整流程。 2️⃣ 其次，这个过程具有明确的目的性，教育者通过施加教育影响，旨在引导受教育者形成特定的思想品德。 3️⃣ 最后，这个过程是教育者和受教育者共同参与、相互作用的结果，体现了两者之间的互动关系。 𐟒ᠩ€š过这些理解，我们可以更深入地认识到思想政治教育过程的本质和重要性，从而更好地开展和参与这一活动。

让每一天都充满意义：校园生活的魔力在有些人眼中，每一天都是平凡而简单的。但在教育者的眼中，每一天却充满了深意和非凡的价值。因为当孩子们怀揣梦想和美好走进校园时，他们对每一天都充满了期待和向往。每一天都是他们成长的阶梯，是走向未来的重要一步，也是生命中无法重来的记忆。因此，我们应该为每一个日子赋予特别的意义，让校园生活迸发出真实的育人力量。北京市十一学校的老师们秉持着“处处是课程，时时有课程”的理念，挖掘每一个日子的教育内涵，赋予它们趣味性、教育性和特殊性。由于教育者的用心，那些看似琐碎、忙碌的日子变得不再寻常，细碎的点滴都汇聚成孩子们值得期待的好日子。无论是激情四射的音乐节，还是肆意挥洒的泼水节，孩子们都是绝对的主角，因为这是他们的地盘，他们的舞台，他们都发自内心的喜欢这些日子的到来。道歉日、唤醒日、同伴关系日、多元文化理解日，对每个“日子”，学校都精心设计教育目标，让日复一日的校园生活有了亮色、有了价值，这就是毕业多年学生追忆的流光溢彩、意义非凡的日子。有什么样的校园生活，就会培育出什么样的孩子。在十一学校的教育智慧中，我们也能看到艺术实验明湖校区老师们的用心。6月的“我能成为你”课程、7月的职业体验课程、8月的大手牵小手课程、9月的启雅课程、体育节课程等等，通过参与各种课程和活动，学生发展了核心素养，学校润物细无声地落实立德树人的根本任务。当然，我们还需要更多的时间可以将每月的故事进行打磨，从形式和理念上赋予更深层次的力量。把教育装进日子里，让艺术实验明湖校区的每一天、每一段故事，都有温度。让蒲苇路666号，成为一代又一代艺实明湖学子深深怀念的地方。

国际教育者的深夜思考：挑战与收获最近，我的工作经历发生了一些变化，这让我回想起了我创立欧美科时的热情。现在，我的心理压力减轻了不少。回顾过去两年，那真是一段充满挑战的时光：从UKCHO金牌数量从3枚到10枚的飞跃𐟏… 从CCC金牌数量从5枚到10枚的突破𐟏† 我曾以为自己已经完全掌握了国际学科竞赛的精髓，但人生总是需要不断挑战。一旦达到某个高度，往往会感到一种空虚。唯一遗憾的是，欧美科的第一届学员还没有人通过美本藤校的录取。不过，我相信明德学院、伯克利、维克森林、纽约大学、北卡和UCLA等学校只是对我过去两年努力的肯定。我希望这只是一个完美的逗号，我的教育志向不会因此停滞。回顾过去两年，我意识到自己有时过于急躁，甚至将这种焦虑感带给了学生。如果我当时更加耐心和细心，或许某些学生的结果会有所不同。大多数孩子其实都是普通孩子，难道一定要通过竞赛来区分吗？我认为，有能力的孩子自然会去参加竞赛。我一直鼓励学生们突破自己的舒适区，去尝试那些看似不可能的事情。最近，我逐渐领悟到，无论是UKCHO还是BPHO，学生需要我时，我能提供价值；当他们不需要我时，我也能提供其他方面的价值。在给竞赛孩子们的最后一课中，我总结出规律和方法，他们解决问题的方法明显提升。这里不得不提到《最强大脑》的项目道具给了我很多启发。在化学这门学科上，我认为通过观察力总结规律，然后应用这些规律的速度越快，化学就学得越好。这一定需要通过竞赛来培养吗？我不这么认为。数学中的追击问题和牛吃草问题其实是一个数学模型，从小就有很多题目有规律。但有多少孩子能够发现这种类比关系和规律呢？这真是凤毛麟角。我们的教育体系太过注重死记硬背和家庭内耗，而忽略了学科的本质。未来几年里，我会更注重给予学生高于授课老师的价值，总结更多模型，让他们感受到各个学科的底层逻辑本质。张老师的理想很伟大，但能否实现我心里也没底，所以继续努力吧！𐟎‰

在尹建莉的教育理论中，我很明显的感受到，她对小孩的看法与我们一般人是不一样的。很明显感觉到她的认知是在更高的层面，这正是她作为教育者的特点所在。无论家庭环境如何、富裕程度如何、教育程度如何在教育的过程当中都是会出现普遍的冲突，比如要求小孩、控制小孩、批评指责、以为你好的目的要管束小孩等等，我们认为这是对的，这是为孩子好，但是在小孩身上变现出来的结果是他是抗拒的，不配合的，反感的。为什么家庭教育普遍会出现问题，这里面的共同点是什么？共同点是我们在认知上没有达到一定的高度，我们太把三维空间的这点事当真了。作为家长普遍的教育观念来自于父母以及社会的普遍观念，也就是集体意识的教育观，我们不能从这些观念里跳出来，把这些当做了金科玉律，我们把关注点放在了小孩而不是自己身上是，甚至即使家庭矛盾已经非常激烈了也从来没有自我反思过。尹建莉的教育理论给了我们一个样板，这个样板是让我们去照做吗？我认为重点并不是教我们去照做，我们会发现如果是照做还是会遇到很多书中没有提到的问题，书里没有提到的情境发生后我们又不知道怎么办了。我们要去反思，问问自己，为什么我们的观念与尹建莉的观念不一致，她教育小孩的核心是什么，我们目前教育的核心又是什么。我们去找到她的理论的规律以及原则，再去理解她采取的方案，也就是了解道再看道在具体实践中的运用。因为每个小孩都是不一样的，我们通道后就可以借鉴书里的术，也就是具体方案方法来自由发挥、灵活运用了。我在书中目前能够感受到，她比较注重保护小孩的自尊，除非触碰到道德以外给小孩自由，从小孩的角度去看待问题，相信小孩本性是向善、上进的。在教育上，从客体方面——也就是小孩，我们需要理解小孩的天性，小孩的天性就是小孩的道，依道而行，就会简单很多。从主体方面——也就是父母，要反复的从教育过程中发生的矛盾、冲突中自我反思，焦点放在自己身上的不足，尤其是认知上的偏差，调整自己的认知、观念、行为模式，也就是理解自己。后续还要继续读，慢慢理解、感受教育的规律、原则是什么。

艾儿思幼儿园的终结：教育者的选择？最近，艾儿思幼儿园北京园和沙湖园的闭园事件再次引发了大家的关注。很多家长在社交平台上吐槽艾儿思拖欠老师工资和社保，甚至不退费的问题。为了避免受到波及，加盟艾儿思的常青园也发文表示会继续做好自己的园所，虽然这多少有点撇清的意味，但也承认了曾经与艾儿思有过合作。说到艾儿思幼儿园，这款产品本身在业内还是广受认可的。然而，为什么一个备受好评的产品会被它的创造者玩坏了呢？除了外部环境的压力，更多的问题其实出在艾儿思的经营者身上。艾儿思集团最初是通过加盟经营教培产品（如瑞思、美吉姆、杨梅红）发展起来的，擅长的是“开店预收现金，再以预收现金开新店”的连锁教培模式。这种模式在市场上升期时非常有效，但当市场下行时，处理不当就容易崩溃。当门店收款无法覆盖运行成本时，负责任的选择是关店降本；但存在大量未消耗课程时，关店会导致退费挤兑。如果不想把预收款吐出来，处理这种“两难”问题就变得非常困难。大多数企业都是被动拖延至暴雷。目前，艾儿思旗下的瑞思、美吉姆、杨梅红都处于这种被动拖延状态。虽然每位家长的预收款金额不像艾儿思幼儿园那么大，但无法退费的情况还是让家长们感到不满。相比之下，艾儿思幼儿园的情况更为严重，因为这是一个全日制教育产品，更适合稳健的长线经营模式。然而，艾儿思却采用了与连锁教培相同的快速扩张模式，短短几年内在武汉开了近10个园。疫情后，经济形势和行业形势双双持续恶化，艾儿思的招生也随之快速下滑，现金收入远低于维持园所经营的需要；而已预收的在读孩子学费已累积较多——每位动辄十几二十万。面对这样的困境，艾儿思的选择是牺牲员工、孩子和家长的利益——强制并园并极限压缩成本：大幅削减餐食和教学物料开支，降低保教质量；更是拖欠（离职和在职）老师工资社保，下调新招老师工资标准等等。即使因此牺牲10多年积累的品牌价值、市场信誉和行业形象，也在所不惜。有人说，艾儿思的老板是在“断臂求生”。但是，如果在遭遇困境时，“断臂求生”是“断别人（员工、孩子和家长）的臂”来“求自己的生”，而他的“生”会不会是逃出“生”天呢？只是不知道受到伤害的员工和家长会不会那么“宽容”，整个行业和市场会不会那么“健忘”。艾儿思作为一款优质的幼儿园产品，仍会被大家赞赏；但作为不负责任的企业，也会留下不易淡忘的印记。

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