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斑马图片最新视觉报道_斑马图片卡通(2024年11月全程跟踪)

内容来源：好望角图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

斑马图片

3-4岁创意美术：草原斑马绘画指南 1. 在课程中，通过展示斑马的图片和进行科普讲解，让孩子们对斑马有了更深入的了解。这不仅激发了他们对绘画斑马的兴趣，还帮助他们理清了绘画思路，丰富了他们对斑马的认识。通过图片展示斑马的绘画作品，进一步引导孩子们进入“草原斑马”的主题，让他们对接下来的绘画充满期待。孩子们在绘画过程中，大胆设计斑马的动态，充分展示了他们对斑马体态的表达能力。他们绘画出了具有独特风格的斑马形象，突出了主体的视觉效果。在色彩运用上，孩子们掌握了马克笔和重彩油画棒的基本技法。他们在画面中进行了整体的色彩搭配创新，打破了固有的色彩思维，大大增强了他们的绘画兴趣和创作能力。通过拼贴和绘画的综合运用，孩子们形成了不同的画面效果。主体斑马形象的绘画训练了他们的造型、色彩搭配和创作能力，让他们的绘画更加大胆和敢于发挥。通过知识科普与绘画的结合，课堂学习变得更加欢快，画面也更加有趣生动。

幼儿园创意美术课《斑马的魔法衣》全攻略 𐟎褻Š天分享一节幼儿园的优质美术课，包含完整的教案和课件，快来看看吧！ 𐟌ˆ活动名称：《斑马的魔法衣》 𐟎領𛥊觛‡：尝试用黑白图案装饰斑马，让斑马焕然一新。欣赏斑马魔法衣的多样排列组合，感受画面安排和构图的美。体验黑白装饰画的独特风格。 𐟓–活动过程：一、导入故事情境，欢迎小斑马今天老师带来了一位特别的客人——小斑马（出示斑马图片）。小朋友们猜猜它是谁？提出问题：小斑马身上的衣服是什么样子的？幼儿欣赏并尝试观察斑马魔法衣的特征。师幼共同小结：斑马的魔法衣是一条黑一条白，再一条黑再一条白，这样排列的黑白条纹。二、感受魔法衣的千变万化观看视频《斑马大变身》前半部分，初步体验魔法衣的神奇。提出问题：小斑马的魔法衣既神奇又有趣，它都变出了哪些魔法衣？（幼儿讲述印象）三、探索魔法衣变化的奥秘播放第一组图片（魔法衣上下、左右、斜的波浪线六张图片）观察魔法衣的变化以及黑色条纹的变化位置。提出问题：小斑马撞到树了，它的衣服发生了变化，身上黑色条纹都挤到了哪边？邀请幼儿讲述小斑马的魔法衣又发生了哪些变化。提出问题：最后两件魔法衣和上边的有什么不一样？出示空白斑马，请幼儿创作出不一样的黑白边线。提出问题：除了直线和波浪线，你还可以设计出什么线条？小斑马想要一双漂亮的鞋子参加舞会，你想用什么样的线条画出来？小结：原来小斑马魔法衣的黑色图案可以挤到身体的各个地方；黑白边线可以变成各种各样的线条。播放第二组图片（黑白方块斑马）——了解绘画步骤：先画黑白线条分割，再交叉涂色。提出问题：斑马#幼教

大班美术公开课：创意斑马魔法衣 𐟎蠨🙨Š‚大班美术公开课以斑马的魔法衣为切入点，通过动态PPT课件和希沃白板课件，结合教案、说课稿、操作打印图和课堂实录，让幼儿在探索中体验黑白装饰画的独特风格。 𐟎젦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 尝试用黑白图案装饰斑马，让斑马焕然一新。 2️⃣ 欣赏斑马魔法衣的多样排列组合，感受画面安排和构图的美。 3️⃣ 体验黑白装饰画的独特绘画风格。 𐟎蠦𔻥Š襇†备：动画《斑马大变身》（参考网上视频）有空白斑马的画纸黑色画笔 PPT课件 𐟎�𔻥Š訿‡程： 1️⃣ 导入：创设故事情境，欢迎小斑马（出示斑马图片） 2️⃣ 进入故事情境：感受魔法衣的千变万化 3️⃣ 探索魔法衣变化的奥秘，贯穿故事情境 4️⃣ 幼儿大胆创作：设计斑马魔法衣 5️⃣ 交流分享：展示我设计的魔法衣 𐟌Ÿ 这节课通过生动的动画和互动游戏，激发了幼儿的兴趣和创造力，让他们在动手动脑中享受美术的乐趣。希望这节课能为公开课的老师们提供一些启发和帮助。

𐟎襤秏�Ž术创意活动：《斑马的魔法衣》 𐟎訮𞨮ᦄ图：《纲要》指出，艺术是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心中都有一颗美的种子，关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。 𐟐Ž活动背景：斑马是孩子们在动物园常见的动物，它们身上有规律排列的黑白条纹吸引了孩子们的注意。黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点、线、面及图案巧妙组合，达到黑白对比强烈明快的艺术效果。这种艺术形式深受大班幼儿的喜爱，适合大班幼儿学习和欣赏。 𐟎覴𛥊觛‡：激发幼儿的想象力和创造力。通过动画方式验证幼儿斑马魔法衣设计的猜想。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 𐟖Œ️活动准备：斑马图片、黑白装饰画作品、绘画材料等。 𐟎즴𛥊訿‡程：展示斑马图片，引导幼儿观察斑马身上的黑白条纹。介绍黑白装饰画，让幼儿了解用黑色和白色来塑造形体的方法。提供绘画材料，让幼儿自由创作斑马的魔法衣。展示幼儿的创作作品，通过动画方式验证幼儿的猜想。引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。 𐟎‰活动效果：通过本次活动，幼儿不仅能够欣赏到黑白装饰画的艺术美，还能在创作过程中发挥想象力和创造力，体验到探究和发现的乐趣。

那些年囤的进口笔：最爱的笔都有谁？去年开始，我彻底迷上了进口文具，从基础款到限定款，真是买了不少新笔啊！𐟘… 图片里展示的都是我的新宠，真是有点造孽啊𐟘‚ 说到百乐，我特别喜欢宝特瓶和juice up，这两款真的是我的心头好。国誉的联名款我还没用，但冲着颜值也入了一波。斑马的防疲劳笔JJSZ49真的是神器！特别适合需要做彩色笔记的同学，颜色复古低调，书写体验也很棒。斑马的复古笔也是无敌好用的，颜色非常复古低调，书写体验也很棒。派通是我的最爱！从数量上就能看出来。它的浓墨程度和小浓芯有得一拼，握感也很好，粗细适中。我还入了几只限定款，尤其是松石绿和勃艮第红的配色，真心好看！不过说实话，我还想要小丸子限定，但毕竟这么多新笔还没用，先忍一忍吧𐟘‚ 三菱的笔完全是被颜值吸引的，发现它也挺好用的。不过我刚用了一支最丑的，第二代我还没拆，你们觉得哪些好用呢？总之，这些进口笔真的是让我爱不释手，每款都有它独特的魅力。你们呢？有没有最爱的进口笔？快来分享一下吧！

简单逻辑排序，你行吗？ 𐟚맦止搬运二改商用𐟚늊𐟩𗰟鷦„Ÿ谢大家的喜爱𐟒—𐟒— --- 图片中的文字：第1张图片：先[第1张图片]：再[第1张图片]：倒水[第1张图片]：喝水[第1张图片]：?[第1张图片]：?[第1张图片]：睡觉[第1张图片]：关灯[第1张图片]：举手[第1张图片]：回答问题[第1张图片]：等绿灯亮[第1张图片]：走斑马线[第1张图片]：穿鞋子[第1张图片]：出去玩[第1张图片]：戴安全帽[第1张图片]：开电动车[第1张图片]：投硬币[第1张图片]：抓娃娃 --- 使用参考图：先[第2张图片]：再[第2张图片]：关灯[第2张图片]：睡觉[第2张图片]：先[第2张图片]：再[第2张图片]：洗手[第2张图片]：吃饭 --- 先再：关灯[第3张图片]：睡觉[第3张图片] --- WATER：倒水[第4张图片]：喝水[第4张图片]：举手[第4张图片]：回答问题 --- 等绿灯亮：走斑马线[第5张图片]：戴安全帽[第5张图片]：开电动车 --- 穿鞋子：出去玩[第6张图片]：D1[第6张图片]：投硬币[第6张图片]：抓娃娃

3-5岁创意美术课：斑马斑马𐟦“ 𐟎蠨ﾩ☯𜚦–‘马斑马𐟦“ 𐟑𖠩€‚用年龄：3-5岁 𐟛 ️ 教具准备：彩色卡纸、白色卡纸、重彩油画棒、马克笔、超轻粘土、剪刀、胶水 𐟟ᠦ•™学重难点 𐟎蠧𞎥�†…容：通过展示斑马的图片和科普知识，让孩子们更深入地了解斑马的特点、身体结构和花纹，以及它们的生活习性。 𐟔 重难点：通过图片展示斑马的造型和生活环境，引导孩子们绘制草原上的斑马场景。让孩子们自由发挥色彩搭配，提高他们的创作兴趣和技能。 𐟖Œ️ 训练线条和造型能力，加强低龄段孩子们在绘画中对物体大小的把控能力。 𐟓Œ 课程后评价： 𐟎蠥œ訯𞥠‚中，通过斑马的图片及科普导入展开课题，了解完斑马的相关知识后，激发了小朋友们对本节课主题的绘画兴趣及灵感，确定了绘画思路，丰富了他们对斑马的认识。以图片方式展示斑马的绘画作品，更好地引导主题“草原斑马”，让孩子们对如何绘画“草原斑马”充满了期待。画面中小朋友对斑马的动态进行了大胆的设计，充分体现出了孩子们对斑马体态的表达能力，绘画出了具有特点的斑马形象，突出了主体的视觉效果。 𐟎蠥œ訉𒥽餸Š，小朋友们掌握了马克笔、重彩油画棒的基本技法，画面中对整体色彩搭配的创新，打破了固有的色彩思维。大大加强了孩子们的绘画兴趣与创作能力。 𐟖Œ️ 在创作过程中，小朋友通过拼贴和绘画的综合，形成了不同的画面效果。主体斑马形象的绘画加强了造型、色彩搭配和创作的能力，让孩子们画画更加大胆，敢于发挥。通过知识科普与绘画的结合，让课堂学习变得更加欢快、画面更有趣生动。

幼儿园大班语言活动《月亮的味道》 𐟌™活动目标： 1⃣️鼓励幼儿根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。 2⃣️通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3⃣️感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 4⃣️理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 5⃣️激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。 𐟑𞦴𛥊訿‡程： 𐟌𛤸€、激发幼儿兴趣导入利用小朋友喜欢的节目“我是小主播”导入，激发幼儿的兴趣。师：今天老师带来了一个有趣的故事，我当大主播，你们当小主播，我们一起讲故事好不好？ 𐟌𕤺Œ、分段讲述故事老师分段讲故事：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮总是这么想。可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。老师引导小朋友叙述讲故事，教师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。我们一起来看看小动物们是怎么做的？会请谁来？出示长颈鹿来了课件出示斑马来了的课件（1）长颈鹿是怎么和斑马说的？（2）幼儿分组学长颈鹿和斑马的对话。长颈鹿叫来了斑马。对斑马说：“斑马，你跳到我背上，我们摘月亮！”“好的，我这就来。” 出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解师：长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就会更近了！”月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。提问：够着了吗？这次又找了谁？（幼儿猜一猜）

𐟎裀Š斑马》创意美术课程 𐟦’ 斑马：从四百万年前的原马进化而来，有三个物种及其亚种。细纹斑马是最早出现的斑马种类。它们被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。斑马的皮毛独特，每只斑马的条纹都与众不同，类似于人类的指纹。斑马是非洲的特产，草食性动物，以草、灌木、树枝、树叶甚至树皮为食。它们的消化系统适应能力强，能在低营养条件下生存。 𐟎蠦•™学内容：通过图片让小朋友们感受非洲大草原上独特的斑马动物，提高观察能力，并在绘画过程中抓住斑马的外貌特征进行描绘。学习斑马头部、脖子、耳朵、眼睛以及鬃毛的造型。准确画出头部皮肤变化，以及眼睛和耳朵的位置。 𐟓Œ 教学重难点：重点：掌握斑马头部、嘴巴、眼睛和耳朵的造型，以及身上黑白条纹的划分。让小朋友们了解斑马线的特点：有粗有细、有长有短、有疏有密。运用写实的方法表现出斑马的造型，提高小朋友们的造型能力和动手能力，突出主体物的视觉效果。培养学生在自然中发现美、在生活中运用美的能力，同时增强动物保护意识。

3-6岁儿童创意美术《丑小鸭》课件分享 𐟎蠩€‚用年龄：3-5岁 𐟓š 教具准备：橙色卡纸（可替换颜色）、白色卡纸、淡黄色、灰色水粉颜料、马克笔、酒精胶、重彩油画棒 𐟌ˆ 一、美学内容：通过展示斑马的图片，让孩子们了解斑马的外形特点和习性。通过故事引入，让孩子们了解丑小鸭的故事，并欣赏鸭子与天鹅的图片，感受动物之美。 𐟎蠤𚌣€重难点：通过图片展示天鹅和鸭子的特点，了解它们的身体结构并进行绘画。表现丑小鸭因外貌而感到难过的情景，为画面增加故事性。用色彩和线条丰富画面，训练线条和构图能力。 𐟓š 通过这些活动，孩子们不仅能学习到动物知识，还能发挥创意，提升美术技能。