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小老鼠上灯台权威发布_小老鼠上灯台简谱(2024年12月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

小老鼠上灯台

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一、歌词 ①训练自己的发散性、延展性思维。通过一个点延伸出更多东西。举例：通过小老鼠上灯台的歌谣联想到被当作实验品的小白鼠。再通过小白鼠联想到现在的人们就像是社会的实验品。 Mchotdog《白老鼠》 “每只老鼠都有自己的名字/采用实名制/总会发光只有拼火又拼死/才会是金子” 以此类推，看到蝉会想到夏天，想到夏天会想到年少的夏天，年少的夏天你和你的初恋…… ②多阅读文学作品、背成语、甚至读字典，扩充自己的词汇量。你的词汇量大了，能押的韵就多，歌词也会更有自我风格。常用词和常用韵脚就那些，好多新手Rapper写出来的歌词和押的韵都无比雷同，这就是词汇量匮乏造成的问题。 ③发现细节，描写细节之前讲过哈，最打动人的永远是细节。举例：蛋堡《少年维持着烦恼》他常要犹豫很多选择头发的长度鞋子的颜色他常要面对很多抉择舒服的床布（或）老师的脸色头发的长度，鞋子的颜色，舒服的床布，老师的脸色。几个画面与内心细节的描写一下子就让我们回忆起年少时的心境。二、Flow ①国际语Freestyle 找各种风格的Beat，不管歌词内容就跟着Beat瞎哼，也就是所谓的国际语freestyle。哼出好的Flow就记下来，再往里面填词。 ②扒别人作品不管国内的还是国外的，给他重新填词，然后换个beat自己唱。这样能快速理解并学会他人的Flow。但要注意的是，你如果这样录出来并发布那你就是抄袭，不发就是练习+学习。（贼有用，派克特就是这样练习的。）三、唱功 ①录下来，反复听 KTV的大混响真的不适合练习。想提升唱功就用话筒甚至用手机把你的干声录下来，反复听找问题。 ②提升肺活量少抽烟甚至戒烟，多运动。肺活量不行的话你的Flow也会受限制。 #说唱# #说唱教学# #中国说唱巅峰对决# #歌词# #flow# #说唱分享#

小学音乐欣赏歌曲《小老鼠上灯台》经典儿歌三百首24

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金波诗意童话：让文学与诗意共舞 𐟓–✨ 𐟌ˆ 金波老师的诗意童话，不仅是一套充满诗意的儿童读物，更是一幅幅美丽的画卷。这套书以彩图注音版呈现，适合一二年级的孩子自主阅读，既提升文学素养，又锻炼写作能力。一套8本书，每一本都是一个精彩的故事，推荐给一二三年级的小朋友们！ 𐟓– 《小老鼠上灯台》：小老鼠胖墩儿总是被奶奶唱的歌谣所吸引，他心想：“我从来也没出去偷过油喝。”于是，他决定给奶奶一个惊喜。 𐟌™ 《湖上的月光烛》：每年初冬时节，湖面上总是有野鸭飞来，它们三五成群，追逐嬉戏。湖水在它们的映衬下显得更加美丽。 𐟐 《神奇的小银蛇》：最早飞来的是绿头鸭，它那白色的领圈像珍珠项链一样美丽。随后来的是赤麻鸭，它戴的是黑珍珠项链。 𐟍 《树叶小船》：一阵秋风吹来，刮下一片红树叶。红树叶飘落在小河里，向远方漂去。树叶上趴着一条小青虫，它和叶子一起飘下。 𐟎蠩‡‘波老师的童话作品多篇被收入中小学语文和音乐课本，他的诗意童话不仅在中国文学中独树一帜，更是一份独特的景观。 𐟌Ÿ 通过这些故事，孩子们可以在阅读中感受文学的魅力，同时也能在诗意中找到生活的美好。快来一起探索金波老师的童话世界吧！

老鼠趣事多，幽默句子来袭 1. 那小鼠, 偷上灯台, 想尝油香, 却滑下不来 2. 小老鼠偷油吃, 一不小心摔个底朝天, 惹得旁人哈哈笑 3. 小老鼠, 偷油吃, 上灯台, 下不来, 吱吱叫, 妈妈笑 4. 老鼠跑,我也笑,它逗乐人真有一套,老鼠趣事多,乐翻天 5. 趣事趣事真趣事, 老鼠追逐大猫咪, 尾巴摇摆舞翩翩, 家中笑料它第一 6. 一二三四五, 它不吃老虎, 专逗小松鼠, 松鼠几只数, 数完笑哈哈 7. 小老鼠乖, 尾巴摇摇, 探头探脑, 眼珠转转, 溜进厨房, 偷吃奶酪, 跑来跑去, 真逗人笑 8. 小老鼠, 真逗趣, 夜深人静寻美食, 尾巴细长身手敏, 胡须颤动探消息

中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》全攻略 𐟎𖰟�𔻥Š觛‡：学习随音乐节奏合拍地做老鼠走、四处张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。体验与同伴一起游戏的乐趣。 𐟎𖰟�𔻥Š詇点：能根据音乐节奏合拍地做老鼠走、张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 𐟎𖰟�𔻥Š詚𞧂𙯼š 在较快的音乐节奏下合拍地做韵律动作。 𐟎𖰟�𔻥Š襇†备：经过剪辑和处理的音乐、音效；皮筋一根。改编的童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱。 𐟎𖰟�𔻥Š訿‡程：课前学习活动设计：通过创设“小老鼠上灯台”的情境，引导幼儿学会朗诵改编的童谣。幼儿在教师的带领下能有节奏地边说《小老鼠上灯台》的童谣边模仿小老鼠的动作行进走。通过经验迁移讨论小老鼠走路、偷偷地到处张望等生活习性和特征。课堂教学活动设计：以游戏导入，边说童谣边游戏，初步渗透A段乐曲的节奏。教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台”边玩游戏进入场地，渗透A段乐曲的节奏。创设游戏情境，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、四处张望的动作，并进行合拍练习。引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。提问：小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。播放“下滑音”的音效，引导幼儿讨论、猜想：这是什么声音？小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆猜测）小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。讨论：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？并请个别幼儿示范表演。启发幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。伴随着音乐师幼一起夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。完整倾听乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。师幼完整倾听乐曲，感受乐曲的音乐旋律、形象及情节。增设“大花猫”角色，激发幼儿游戏兴趣。教师来选一名幼儿扮演猫，并强调游戏规则，指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。教师来扮猫，运用小道具皮筋和幼儿互动游戏，在放松和愉悦中结束活动。课后延伸活动设计：在表演区或音乐区继续玩游戏：投放相关头饰，并增加角色人数或其他情景提高游戏难度及趣味性，吸引幼儿继续创编游戏情节，拓展游戏玩法。也可以回家和爸爸妈妈一起玩游戏。

墩墩已经会背拉大锯扯大锯还有小老鼠上灯台了[嘻嘻]最初的文学教育