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声声慢导入前沿信息_声声慢导入语(2024年11月实时热点)

内容来源：好望角图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

声声慢导入

语文公开课准备及教育观念分享 𐟓š ### 导入环节：别让听课老师摸不着头脑 𐟎슩斥…ˆ，导入很重要！尤其是公开课，导入要是能吸引大家的注意力，那这节课就成功了一半。千万别用那些网络上的娱乐短视频，虽然大家可能都喜欢看，但跟课堂关系不大。最好是有个情境导入，既新颖又能和后面的内容呼应。开场白一定要华丽，让听课老师眼前一亮。教学目标：明确、具体、有逻辑 𐟎•™学目标要明确，最好参考一些规范的写法。记住，目标要切合课堂内容。别忘了，学生朗读也是一个重要的目标，这可是我从大型公开课上学到的经验哦。教学内容：有条理、有重点 𐟓š 讲课内容要有逻辑性，从一个点到一个点，层层深入。比如讲《声声慢》时，可以从如何入愁、怎样写愁、为何生愁等方面逐步深入。突出她是通过间接抒情即意象来传达感情。再比如讲《春江花月夜》，可以围绕月升、月悬、月斜、月落来讲，逻辑更清晰。复习课时，可以展示真题总结问法，再展示例题总结答法，抄录笔记方便反复记忆，之后练题检测效果，课后布置习题。任务设置：有导向、有要求 𐟓‹ 讲课内容要设置成任务，有问题导向，任务包含要求、完成时间等。形式可以是自主思考、自主阅读、自主动笔、小组讨论等。最好是两种形式结合，用PPT呈现出来。请人回答时可以让同学评价。板书设计：简洁、对称、美观 𐟖Œ️ 板书要对称好看，简洁精炼。这样看起来整齐美观，学生也容易记住。形象：大方简洁，自信满满 𐟑— 上公开课形象要大方简洁，衣服要提前搭配好，画个淡妆，头发尽可能扎起来，显得落落大方！教学机智：灵活应变 𐟧 课堂上的突发情况是难免的，所以要提前准备好作业。如果课堂容量不够，就把作业提上来当课堂内容；如果够了，就留成作业。多次打磨：精雕细琢 𐟔犤𘍨恨牥𞗨‡ꥷ𑥾ˆ强，上来就上。多次打磨是精雕细琢的过程，也是成长的过程。总结：首尾呼应，有始有终 𐟎‰ 还记得吗？要扣开头导入，有始有终！这样才能让听课老师感受到你的用心和准备。希望这些小建议能帮到你，祝你讲课顺利！𐟓š

𐟓š《声声慢》教学设计简案 𐟓– 教学设计教学目标：学生能够正确流利、有感情地朗读诗歌，把握诗的节奏和韵律。学生能够背诵自己喜欢的诗句，把握淡酒、晚风等意象。学生能够体会作者的思想感情，理解婉约派的风格特点。教学重点：引导学生了解艺术手法，理解作者表达的深意。教学难点：学生能够根据诗歌内容，体会情感和意境，提升文学素养。教学过程：导入新课：播放《声声慢》歌曲，引导学生进入情境。朗读诗歌：教师范读，学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。分析意象：讨论诗歌中的意象，如淡酒、晚风、黄花等，感受秋季萧瑟的环境和诗人的悲凉心境。探讨情感：讨论诗歌中的情感表达，如“怎一个愁字了得”，体会词人南渡后的孤独和寂寞。拓展延伸：引导学生了解李清照的生平经历，理解作品的时代背景和作者的情感变化。课后作业：背诵《声声慢》，并写出自己的感悟和体会。 𐟓š 教学设计简案教学目标：学生能够流利、有感情地朗读《声声慢》，把握诗的节奏和韵律。学生能够背诵自己喜欢的诗句，理解诗歌中的意象和情感表达。学生能够体会作者的思想感情，理解婉约派的风格特点。教学重点：引导学生了解艺术手法，理解作者表达的深意。教学难点：学生能够根据诗歌内容，体会情感和意境，提升文学素养。教学过程：导入新课：通过导入视频或图片，引导学生进入情境。朗读诗歌：教师范读，学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。分析意象：讨论诗歌中的意象，如淡酒、晚风、黄花等，感受秋季萧瑟的环境和诗人的悲凉心境。探讨情感：讨论诗歌中的情感表达，如“怎一个愁字了得”，体会词人南渡后的孤独和寂寞。拓展延伸：引导学生了解李清照的生平经历，理解作品的时代背景和作者的情感变化。课后作业：背诵《声声慢》，并写出自己的感悟和体会。

中职语文《声声慢》教学设计 𐟓š 授课题目：《声声慢》 𐟎•™学目的：品味“寻寻觅觅”等叠词的作用感受整体意境美，体会作者的写作风格 𐟔 教学重点：品味叠词的作用 𐟌미 教学难点：感受整体意境美 𐟓– 教学方法：讲授法诵读法合作探究法 𐟓š 主要参考资料：高等教育出版社《语文基础模块下册》 𐟕’ 教学环节与时间安排：一、导入（视频）内容：声声慢讲解+其他诗人对李清照的评价时间：10分钟二、作者介绍内容：介绍李清照的生平和《声声慢》的写作背景时间：10分钟三、写作背景内容：靖康之变后北宋灭亡，李清照志趣相投的丈夫也病死，南渡避难过程中夫妻半生收藏的金石文物丢失殆尽，这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的痛苦。《声声慢》便是这时期的典型代表作之一。时间：5分钟四、诵读感知内容： “雁过也，正伤心，却是旧时相识”，为何作者会“正伤心”？——家国之悲、思夫之痛、亡国之恨。愁情总结：孤独之苦、丧夫之痛、亡国之恨——孤若飘零、祸不单行。叠词妙用：增强语言的律感、音乐美；拟声叠词，仿佛身临其境；突出特征，具有强调作用；表达情感，使其更加深刻。 “三杯两盏淡酒”为何不改为浓酒？——并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。 “满地黄花堆积”，黄花为何能触动她的情思？——象征悲伤、孤独。时间：20分钟五、意象探究内容：词中选取了哪些意象来表现她的愁？淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨。这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？时间：10分钟六、运用手法内容：叠词运用、首尾呼应、借景抒情、直抒胸臆。时间：5分钟七、小结内容：梳理整首词的脉络，总结写作手法和意境。时间：5分钟作业布置：背诵全文完成练习册抄写原文课后小结：通过本次教学，学生能够更好地理解和欣赏《声声慢》这首词，感受李清照的写作风格和情感表达。

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