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大班生活活动权威发布_大班生活活动内容(2024年11月精准访谈)

内容来源：好望角图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

大班生活活动

幼儿园大班科学活动：探索水的三态变化 𐟌ˆ 活动目标： 1️⃣ 了解水的三种基本形态：固态、液态、气态。 2️⃣ 探索水的三态变化条件，即温度的变化、加热和降温。 3️⃣ 通过实验和动手操作，激发对水的形态变化的兴趣。 𐟔 活动重点：掌握水的三种基本形态。理解水的三态变化条件。 𐟧頦𔻥Š詚𞧂𙯼š 用加热和降温符号表示生活中的自然现象。 𐟓š 活动准备：冰块、水、水壶、PPT、操作卡片等。 𐟌𑠦𔻥Š訿‡程：一、开始部分：认识水的三种基本形态。教师展示教具，帮助幼儿认识水的三种基本形态：液体、固态、气态。教师小结：水在自然界中以三种基本形态存在：固态、液态、气态。那么，这些形态之间可以相互转换吗？答案是可以的。接下来，我们来探索水的三种基本形态变化的条件。二、探索水的三态变化条件。教师通过实验和操作卡片，让幼儿了解水的三态变化需要哪些条件，如温度的变化、加热和降温等。通过PPT展示生活中的一些自然现象，让幼儿用加热和降温符号进行转换。三、实验操作：提供冰块、水、水壶等材料，让幼儿进行实验操作，观察水的三态变化。教师指导幼儿记录实验结果，并分享给大家。通过这次活动，幼儿不仅能够了解水的三种基本形态和变化条件，还能通过实验操作激发对科学探索的兴趣。

大班社会活动：马路上的交通标志 𐟚栤𚤩€š标志是日常生活中不可或缺的符号，它们对人们的交通行为起着重要的规范作用。对于大班的孩子来说，马路是他们熟悉的环境，每天行走在马路上，交通标志天天见。因此，我设计了《马路上的标志》这一活动，旨在帮助孩子们了解马路上常见标志的实际意义，提高他们的安全意识。 𐟌 活动目标：了解马路上常见标志的实际意义，知道应该按标志上的要求行动才能确保安全。了解交通安全标志与人们生活的密切关系。养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。 𐟓š 活动准备：知识经验准备：幼儿已观察过马路上的安全标志。物质准备：希沃课件、交通安全标志牌。 𐟎젦𔻥Š訿‡程：导入情境：糊涂爸爸要去超市，激发幼儿对马路上标志的兴趣。播放课件，帮助糊涂爸爸认识马路上的标志，了解常见标志的实际意义。讨论：糊涂爸爸做对了吗？行人会看红绿灯，但是糊涂爸爸不会看红绿灯，也不懂得礼让行人，一定要记得要看指示灯，红灯停，绿灯行。分类：帮助糊涂爸爸认识马路上的标志，了解马路上的标志常见的三大类型和作用。 𐟚砧恤𛤦 ‡志：禁止或限制某种行为的标志。 𐟚蠨�‘Š标志：提醒注意可能发生的危险。 𐟛㯸指示标志：指示方向、路线或地点。通过这次活动，孩子们不仅能够认识各种交通标志，还能了解它们的作用，从而提高他们的安全意识。希望这些知识能够陪伴他们安全出行，快乐成长！

𐟎磻秏�Ÿ活活动目标全解析𐟎ŸŒŸ进餐活动：大班小朋友能值日生分发餐具，熟练使筷子进餐，保持桌面、地面清洁。餐后正确漱口、擦嘴，主动送餐具并分类摆放。 𐟒穥𔦴𛥊诼š大班小朋友知道喝水对身体健康的作用，愿意喝白开水。能根据自己的需要调节喝水量，正确使用饮水设备接水，有序排队，不浪费水。 𐟒䧝᧜ 活动：睡前独立如厕，安静、迅速地脱衣服并叠放整齐。保持正确睡姿睡眠，每天按时起床。能独立起床、穿戴衣物，尝试整理头发。 𐟛盥洗活动：大班小朋友能独立做到饭前、便后和手脏时洗手。洗手时不推不挤、不争抢水龙头，不玩水和肥皂，节约用水。毛巾叠放规整。 𐟚𝥦‚厕活动：男女分开排队如厕，能安静等待。便后及时主动冲厕，独立迅速整理衣物。了解排泄与日常饮食习惯的关系，通过观察主动调整自己的饮食。 𐟧𙦕𔧐†活动：能穿脱套头、带拉链的上衣，穿脱皮筋腰裤子、“一脚蹬”鞋子。能按照形状、大小整理自己的物品包。能整齐叠放衣裤，并与同伴相互帮助。能协助教师整理教室里的物品。

𐟌ˆ𐟎’ 大班社会活动《传递微笑》 𐟑𖰟‘砥𙴩𞄯𜚵至6岁 𐟓š 领域：社会 𐟎𔻥Š觛‡： 1️⃣ 了解微笑在生活中的重要性，懂得微笑能传递快乐。 2️⃣ 学会观察周围人的微笑，理解微笑是表达尊重和友善的方式。 3️⃣ 体验微笑的力量，感受当自己带给别人快乐时，自己也会得到快乐。 𐟔 活动重难点：根据幼儿的社会情感和认知特点，本活动的重点是：学会观察周围人的微笑。难点是：体验将快乐传递给他人时，自己也能获得快乐的感觉。 𐟎젦𔻥Š襇†备：故事视频、微笑墙课件 𐟓– 活动过程：一、观看“微笑墙”视频，感受微笑带来的快乐。提问：看到大家的笑脸，你的心情如何？小结：微笑是我们生活中不可或缺的表情，它不仅能温暖自己，还能带给他人快乐。二、欣赏故事《微笑》，理解微笑的意义。讨论：小动物们为朋友做了什么？提问：小蜗牛为什么着急？它为小动物们做了什么？小结：微笑不仅能带来快乐，还能传递快乐。当你把快乐传递给他人时，自己也会感到快乐。三、结合课件，了解生活中的微笑。谈论身边的微笑，提问：你在生活中见过哪些人的微笑？出示课件，讨论不同人的微笑及其含义。小结：微笑是人与人之间的一种尊重和友善的体现，它可以在生活中传递快乐。四、观看公益广告《微笑的力量》，体验微笑的力量。提问：短片中发生了什么？他们的表情如何？接下来会发生什么？观看广告后半部分，提问：他们如何解决问题？讨论：你在生活中如何用微笑解决问题？小结：微笑是可以传递的，它不仅能解决小问题，还能带来大快乐。五、播放音乐《歌声与微笑》，将微笑传递给更多的小朋友。活动延伸：活动结束后，制作微笑礼物送给周围的朋友和家人。将微笑传递给其他班级的小朋友。

大班数学活动：生活中的排序游戏 𐟌ˆ 探索生活中的序列 𐟌ˆ 在日常生活中，序列无处不在，它们隐藏在图案、颜色、花纹、动作、声音和事件中。这些重复出现的、有规律性的序列，为幼儿提供了丰富的学习机会。如何将这些生活中的序列与幼儿的数学教育相结合，帮助他们理解、迁移和转换模式，从而促进思维能力的发展呢？ 𐟎𔻥Š觛‡ 𐟎€š过观察生活中的序列，发现常见事物的排列规律。尝试使用不同的材料和方法，表现出同一种模式，增强对排序活动的兴趣。 𐟑€ 导入活动 𐟑€ 我选择了生活中最常见、简单的“2个1组，1个1个间隔排列”方式作为导入，与大班幼儿开展游戏活动。旨在通过“看看排排”，让幼儿尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，从而提高他们的模式能力。 𐟎‰ 游戏活动 𐟎‰ 在活动中，我鼓励幼儿观察身边的序列，比如瓷砖的排列、花朵的绽放顺序等，并让他们用自己的方式将这些序列画出来。通过这种方式，幼儿不仅能够发现生活中的序列，还能增强对排序活动的兴趣。 𐟓š 迁移与应用 𐟓š 在日常生活中，我引导幼儿观察更多的序列，比如超市货架上的商品排列、公园里的花坛布置等。通过这些观察，幼儿能够更好地理解和应用序列的概念，从而提高他们的数学思维能力。通过“看看排排”的活动，我希望能够帮助幼儿理解、迁移和转换模式，促进他们思维能力的发展。同时，也希望通过这种方式，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，从而更加热爱数学。

大班活动：识标志，明含义 𐟎‰活动目标： 𐟌ˆ认识生活中常见的标志，了解它们的作用和含义。 𐟎襟𙥅𛥹𜥄🧚„观察、分析、动手能力。 𐟌Ÿ激发幼儿对生活的热爱，形成积极的学习态度。 𐟔活动准备： 𐟔Ž幼儿事先观察生活中的各种标志。 𐟓ŠPPT课件，包含各种标志图（如注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。 𐟓–活动过程： 𐟓š引导幼儿认识标志：根据幼儿的生活经验，提问幼儿在哪些地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿回答），小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！ 𐟎‰重点与难点： 𐟔‘重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。 𐟔‘难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。通过这次活动，幼儿不仅能认识生活中的各种标志，还能了解它们的作用和含义，进一步提高了观察和分析能力。

大班幼儿系鞋带技能培养活动设计设计背景系鞋带是一项对幼儿来说颇具挑战性的技能。为了帮助大班幼儿掌握这项技能，我们特别设计了一个名为《我会系鞋带》的健康教育活动。通过学习如何系鞋带，孩子们在日常生活中遇到需要系鞋带的鞋子时，不再感到困惑。此外，这项活动也有助于孩子们更好地适应小学的学习生活，提前掌握一些基本的生活技能，提升他们的生活自理能力。教育目标通过本次活动，我们希望达到以下教育目标：帮助幼儿掌握系鞋带的基本方法，解决他们日常穿有鞋带的鞋子时不会系的难题。通过学习系鞋带，培养幼儿的手眼协调能力，促进他们精细动作的发展。通过幼小衔接的准备，让孩子们在进入小学前具备一些基本的生活技能，提升他们的生活自理能力。活动设计活动准备：准备一些有鞋带的鞋子、教具鞋带、教学视频等。活动过程：首先，通过观看教学视频，让孩子们了解系鞋带的基本步骤和方法。然后，通过实际操作，让孩子们亲身体验系鞋带的过程。最后，通过小组讨论和分享，让孩子们互相学习，共同进步。活动效果通过本次活动，孩子们不仅掌握了系鞋带的方法，还提升了他们的生活自理能力。在活动中，孩子们积极参与，互相帮助，体现了团队合作的精神。这次活动不仅让孩子们学到了新知识，还让他们感受到了成长的快乐。

𐟎‰大班数学游戏：探索6的奥秘𐟔 𐟎ˆ活动名称：大班数学游戏《探索6的奥秘》 𐟎ˆ活动目标：通过自主探索，发现6的5种组成方式，理解互补和互换的关系。运用6的多种分合方法进行游戏，体验数学的乐趣。用数学经验解决生活中的问题，感受数学的实用性。 𐟎ˆ活动准备： PPT课件、背景音乐、跳跳糖盒、记录纸、笔若干、数字密码卡片、礼物盒子、超市场景布置。 𐟎ˆ活动过程：一、游戏“找朋友”，复习5以内的组成，激发兴趣。播放音乐“找朋友”，小朋友围成圆圈拍手行走，当喊到数字5时，与临近的同伴抱成一团。二、游戏“神奇跳跳糖”，探索6的5种分法，理解互补和互换的关系。介绍游戏“跳跳糖”的玩法及记录结果的方法。小朋友自主探索6的5种分法并进行记录。提问：当神奇的跳跳糖跳舞时，会跳出什么颜色？每种颜色有几颗？通过观察和分析，进一步理解组成式互补和互换的关系。引导小朋友观察分析6的组成式中两个部分数之间的互补关系。提问：组成式中左边的数有什么规律？右边的数呢？小结：一个数分成两个数，一边的数越来越大，另一边就越来越小，每次分成的两个数合起来都是原来的数，这是互补。引导小朋友观察分析6的组成式中的互换关系。提问：第一组和第四组的组成式有什么规律？小结：一个数分成两个数，互换了位置，合起来还是原来的数，这是互换。三、游戏“挑选礼物”，探索6可以分成两部分和多部分。请小朋友用6元代金券购买两种礼物，要求买到的商品的价格合起来正好是6元，复习巩固6的5种分和方法。尝试用6元代金券购买3种以上的礼物，探索6可以分成多个部分。小结：数字在我们的生活中可以分成2部分，还可以分成多部分。四、游戏“密码配对”，进一步巩固6的组成。介绍游戏玩法，引导小朋友合作领取礼物。小结：今天小朋友玩了好玩的数字游戏，知道了6的5种组合方式，还发现了互补和互换的规律。希望你们在生活中也去玩一玩分分合合的游戏，动脑筋解决更多问题。

𐟐œ𐟛️ 蜘蛛先生的数学大冒险：买鞋记 𐟓š 活动背景《蜘蛛买鞋》是南京师范大学出版社出版的《买卖高手》大班上册中的一课，属于幼儿教育五大领域综合本。这个活动将科学领域的数学知识融入拟人化的情境中，让孩子们在有趣的童话世界里学习数学。 𐟌Ÿ 教材分析《蜘蛛买鞋》通过蜘蛛先生的买鞋经历，教授孩子们8只脚、4双鞋以及皮鞋的单价和总价的概念。通过这个情境，孩子们可以感知到数、量以及数量关系，理解加法的实际意义，并借助实际情境和操作进行10以内的加法运算。 𐟎𔻥Š觛‡ 借助实际情境和操作理解“加”的实际意义在教师的引导下，算出蜘蛛先生买鞋所使用的总钱数“10” 体验数学的有趣和重要，对数学问题感兴趣 𐟔 活动重难点重点：学习用简单的数学方法解决生活中的问题难点：理解“加”的实际意义，了解10的组成 𐟎ˆ 活动准备物质准备：蜘蛛手偶，多媒体课件 𐟌ˆ 设计思路结合《纲要》和《指南》的目标，通过蜘蛛先生的买鞋经历，让孩子们在生活和游戏中感受数学的有趣和重要，初步感知生活中数学的有用性，发现许多问题都可以用数学方法解决，体验解决问题的乐趣。 𐟎‰ 活动过程通过多媒体课件展示蜘蛛先生的买鞋过程，引导孩子们观察并理解8只脚、4双鞋以及皮鞋的单价和总价的概念。让孩子们在教师的引导下，通过实际操作算出蜘蛛先生买鞋所使用的总钱数“10”。最后，通过这个活动，让孩子们感受到数学的有趣和重要，对数学问题产生兴趣。

我会叠衣服公开课今天给大家带来一节幼儿园中大班的社会健康活动——《我会叠衣服》。这个活动不仅有趣，还能帮助孩子们提高生活自理能力哦！𐟌ˆ 活动目标 𐟎�퐤𛬦„🦄自己叠衣服和裤子，培养他们的独立性。教孩子们掌握叠衣服和裤子的方法，提升他们的生活技能。通过练习，让孩子们能按照一定的步骤来叠衣服和裤子。活动准备 𐟓š 环境准备：在活动室前方准备一张桌子，方便孩子们操作。课件准备：准备了“谁更好”音频及组图；《我会叠衣服》和《我会叠裤子》的视频；以及相关的组图和音频。材料准备：准备了一些衣服和裤子，让孩子们实际操作。活动亮点 𐟌Ÿ 视频教学：通过视频展示正确的叠衣服和裤子的方法，让孩子们直观学习。 PPT辅助：图文并茂的PPT，帮助孩子们更好地理解和记忆。教案指导：详细的教案，让老师们能够有条不紊地进行教学。纸面教具：电子版的纸面教具，方便老师们打印出来使用。活动小结 𐟓 通过这次活动，孩子们不仅学会了如何叠衣服和裤子，还提高了他们的生活自理能力。希望这个活动能够成为孩子们成长过程中的一个小小里程碑！𐟎‰ 希望这个公开课的内容对大家有所帮助，让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的成长环境吧！𐟒ꀀ

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