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户外自主游戏教案新上映_户外游戏《连体人》(2024年11月抢先看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

户外自主游戏教案

幼儿园小班主题课程：宝宝爱上幼儿园幼儿园小班的主题课程“宝宝爱上幼儿园”包括多种组织形式：集体教育活动、创造性游戏、个别化学习、户外体育游戏以及亲子活动、家长执教、社会调查等。通过这些活动，教师为孩子们创造了一个自由自主、宽松愉悦的学习环境，让他们在游戏中体验到多种乐趣。 𐟌𘠥•𔧉ˆ课程包含71页，每个小分支都可以做成班本课程，非常实用。 𐟌𘠨ﾧ若ˆ†为3周，包括三个主题：小鸭鸭去上学、我的超人老师、独一无二的我。 𐟌𘠨ﾧ若†…容详细，包括主题目标、实施策略、网络图、教学活动（教案）、活动区活动、户外体育活动等。 𐟒𐟒𐟒 课程内容非常详细，按照步骤实施即可哦！𐟒𐟒𐟒

大班科学活动《动物保护色》教案及反思 𐟌🠦𔻥Š觛‡：了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。发现动物身体的颜色、形状条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望。 𐟔 活动准备： PPT课件、动物图片操作卡、活动背景音乐、帽子、斗笠、披风、桌布等用于装扮的材料若干。 𐟎𔻥Š訿‡程：小游戏“发现动物图片中的小秘密” 教师：这里有一些神奇有趣的图片，每一张都藏着一个小秘密，你发现了吗？仔细观察，把你发现的小动物都圈出来，和旁边的小伙伴说说你是怎样发现它的？通过小游戏让小朋友在自主探索发现中感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望，吸引幼儿参与活动的兴趣。集体交流讨论发现的小动物，验证自己的发现，了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。播放课件，进行提问，依次找出隐藏的小动物，引导幼儿初步了解动物保护色。通过观察发现花螳螂、雪狐、青蛙、猫头鹰等。老师提问：小动物们都利用身体的颜色、花纹与环境相似的特点来隐蔽自己、保护自己，不被敌人发现。你发现了哪些小动物？它在哪里？你是怎么发现它的？他为什么要躲在这？通过清楚的表达出图片的位置，增强幼儿的方位意识。观察发现枯叶蝶提问：你认识他吗？谁来介绍一下这个小动物？小结：仔细观察，又认识了一种小动物。枯叶蝶的翅膀长待像枯树叶一样，藏在枯叶堆里保护自己不被发现。观察发现竹节虫提问：你了解竹节虫吗？它静止的时候是什么样子？飞翔的时候呢？小结：枯叶蝶和竹节虫都利用身体的颜色、形状与环境相似的特点将自己隐藏起来，如果不仔细观察，还真找不到。探索发现狮子提问：狮子有“百兽之王”的称号，他这么厉害，为什么还要隐藏？除了躲避伤害还有什么用？总结：小动物们隐藏自己的方式果然厉害，但也比不过我们小朋友的火眼金睛，大自然是非常神奇的，许多小动物利用身体颜色、花纹、形状隐藏在周围的环境中，躲避敌人、保护自己，也能在捕食的时候迷惑猎物，快速捕猎，这就是动物的保护色。检验探究结果，感受科学探究的乐趣，给找出全部小动物的小朋友贴上“笑脸”标志，给有失误的小朋友贴上“加油”标志。观看视频，认识顶级变色高手——变色龙，感受动物保护色神奇，感知动物与环境的关系。出示变色龙图片，提问：这是谁？他有什么神奇的本领？一起来认识认识它。观看视频，提问：变色龙变了几种颜色？他为什么要不断变色？小结：变色龙受环境影响，为了更好的保护自己，身体的颜色会随周围环境颜色的变化而变化。了解人类在生活中对神奇的动物保护色的运用教师：人类也运用动物神奇的保护色本领来保护自己，你知道人类是怎样运用的吗？观看PPT课件。幼儿听音乐进行游戏“捉迷藏”，用保护色来隐藏自己，加深幼儿对动物保护色的理解，产生深入了解保护色的愿望，幼儿自主选择道具进行装扮，和老师一起进行捉迷藏游戏。第一次游戏：老师找，小朋友躲。小结：要找到与周围环境颜色相同或相近的装饰物进行装扮，才能不被发现。第二次游戏：老师和个别小朋友一起找，其他人躲。 𐟌🠦𔻥Š覀𛧻“：小动物生存在大自然里都会有独特的保护自己的方法，让我们到户外去找到更多被保护色隐藏起来的小动物吧。活动结束。

小班音乐游戏《大猫小猫》全套教案 𐟎𖠥𐏧�𓤹游戏《大猫小猫》全套PPT教案课堂实录等～ 𐟓‚ 包含内容：导入音乐.mp3 小班音乐游戏《大猫小猫》教学设计.doc 小班音乐游戏《大猫小猫》课后反思.doc 小班音乐游戏《大猫小猫》课件pptx 小班音乐游戏《大猫小猫》课堂实录.ts 𐟓 课后反思：《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容和形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单，象声词多且两段之间有较大的重复。幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看，幼儿活动的兴趣很浓，基本能够控制自己的音量来表现歌曲，并且积极参与到音乐游戏中去。在活动开始时，先请孩子们完整欣赏乐曲，让幼儿猜测是大猫来了还是小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐，感受音乐的强弱对比，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏做好准备。在活动最后一个环节，我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏的趣味与否，是取决于孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，在实践过程中孩子的参与兴趣很高，意犹未尽，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻，教师小结提升时可以更加具体。兴趣是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现小班音乐游戏:大猫小猫。 𐟎𔻥Š觛‡：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。体验玩音乐游戏的快乐。 𐟓Œ 活动重难点：感受声音的轻重和音乐强弱的对比（重点）。能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏（难点）。 𐟓‘ 活动准备：教学课件《大猫小描》音乐 “猫妈妈”头饰 𐟎ˆ 活动过程：话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”（带领幼儿学说喵喵喵喵。）听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?（教师分别弹奏两段音乐。）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？我们一起来学学他们的声音。理解歌词内容，学唱歌曲。大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?它是怎么介绍自己的？小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？它是怎么说的？一起学一学大猫和小猫。玩“找妈妈”游戏，加深对音乐和歌词的印象。请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。音乐游戏“找小猫”。游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后，将小猫找出来。 𐟓Š 活动延伸：将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。

𐟎‰幼儿园垫子游戏大挑战教案分享𐟎‰ ✨配套教材：PPT➕文档 𐟉‘编辑 𐟉‘修改 𐟌ˆ活动背景𐟌ˆ 在日常生活中，我发现孩子们对具有弹性的垫子情有独钟，喜欢在上面打滚、跑、跳、爬着玩，乐此不疲。根据《幼儿园教育指导纲要》的指导思想，我决定用幼儿感兴趣的方式发展他们的基本动作，提高动作的协调性和灵活性。因此，我和孩子们一起探索了垫子的新玩法，发现普通的垫子在孩子眼里是百变的，他们创造了形式多样、有趣而富有挑战的游戏。 𐟎領𛥊襆…容与过程𐟎𘸦ˆ一：爬垫子幼儿从垫子上获得的游戏的快乐感并不是从垫子本身获得的，而是从自发游戏中产生的。垫子像往常一样，被整齐地铺开，摆放在地上，幼儿从起点开始爬，爬到结束，一直重复。时不时还有幼儿躺在上面，或者用垫子搭一张大大的床，在上面玩过家家游戏。这时，小宇小朋友吸引了我的目光，起初他只是普通的爬垫子，后来他和别的小朋友说：“我们把垫子拼在一起，试一试像特种兵叔叔训练一样。” 𐟔教师思考𐟔 中大班幼儿思维活跃，喜欢具有挑战性的游戏。我将简单的垫子投放在活动中，让孩子们去快乐自主地探究与创造游戏。匍甸前进虽然简单，但是小宁的善于思考让我为他竖起了大拇指，也为他充满兴趣地继续游戏打下基础。 𐟌Ÿ活动的特点及价值所在𐟌Ÿ 陈鹤琴先生说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。”幼儿对垫子游戏的尝试，就是他们一次次与垫子的“对话”，让幼儿在碰撞中找到属于自己的游戏。 𐟓š待发案例𐟓š 幼儿园垫子游戏大挑战活动背景在日常生活中，我发现孩子们喜欢利用器械进行体育游戏，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以为了调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，结合中大班幼儿年龄特点以及发展需要，我和孩子们共同探索了垫子的新玩法。我发现普通的垫子在孩子眼里是百变的，他们在活动中创造了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，并通过垫子的不断变化，锻炼了孩子们的运动技能，发展了身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。

幼儿园大班数学《摩天轮》公开课教案 𐟎覴𛥊觛‡ 1. 通过操作游戏，让幼儿利用雪花的颜色和旋转来探索。 2. 培养幼儿的动手动脑能力，提升实验操作技能。 3. 激发幼儿自主、独立、观察的能力，以及发现问题的意识。 𐟔重点难点重点：利用雪花的颜色和旋转来完成操作游戏。难点：培养幼儿自主、独立、观察的能力和发现问题的能力。 𐟓š活动准备课件雪花道具彩笔不同难度的操作记录表 𐟎‰活动过程开始部分问题导入，激发兴趣提问：小朋友们，你们有没有坐过摩天轮？坐摩天轮是什么感觉？（让幼儿自由回答）出示摩天轮图片，引导幼儿发现摩天轮的旋转方向。（借助图片和标志，让幼儿说出旋转的方向）

𐟎𖥤秏�𓤹律动《布谷鸟》教案𐟓š 𐟎‰活动目标： 1️⃣ 在音乐中感受4/4拍的节奏，体验音乐的欢快与韵律。 2️⃣ 通过打节奏和创编新节奏谱，培养幼儿的节奏感和创造力。 3️⃣ 理解游戏规则，享受节奏游戏的乐趣，感受节奏的多样性和趣味性。 𐟎𖦕™学分析：布谷鸟是孩子们熟悉的鸟类，其独特的叫声常常吸引孩子们的注意。因此，我们选择了《布谷鸟》这节音乐律动活动，旨在让幼儿在欢快的音乐中感受节奏、韵律，并通过创编节奏型和动作，体验音乐游戏的乐趣。 𐟎𖦴𛥊訿‡程： 1️⃣ 视频导入：播放布谷鸟的视频，引导幼儿讨论并引出主题。 2️⃣ 熟悉旋律：通过完整播放音乐，让幼儿感受4/4拍的节奏，并跟着图谱做动作。 3️⃣ 创编节奏：鼓励幼儿根据已有经验，创编新的节奏谱和动作，并将其串联起来。 4️⃣ 游戏体验：理解游戏规则，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣。 𐟎𖦕™学环境：利用无线局域网、同屏镜像功能、平板电脑等现代教育技术，支持幼儿自主学习、自发活动、自由表现。通过人机互动、幼机互动、机机互动，提高幼儿的观察能力、表演能力，增强活动的有效性和趣味性。

小班绘本故事《小金鱼藏在哪里》教案 𐟌𘠨ƒŒ景：这节课的设计灵感来自《指南》和《刚要》，旨在通过有趣的游戏和互动，引导小班幼儿更好地理解绘本故事《小金鱼藏在哪里》。在活动中，我将扮演引导者、合作者和参与者的角色，帮助幼儿在已有的生活经验基础上，享受寻找小金鱼的乐趣。 𐟎•™学目标：听懂故事内容，初步理解小金鱼逃跑的有趣经历。在老师的引导下，仔细观察画面，发现小金鱼躲藏的地方，并尝试用简单的语言描述出来。感受与朋友一起游戏的快乐，增进同伴间的情感交流。 𐟓– 活动过程：导入环节：首先，出示“小金鱼”的图片，引起幼儿的兴趣。接着，展示PPT课件图片1，引导幼儿进入游戏状态。游戏体验：出示PPT课件图片2，进行游戏体验。幼儿戴上头饰，进行角色游戏。尝试模仿小金鱼一动也不动、一声也不吭。集体模仿小金鱼，做游戏。自主寻找小金鱼：邀请幼儿自主寻找小金鱼，老师进行验证。提问：小金鱼这次躲在了哪里？说说小鱼这次躲在了哪儿？你觉得它还会逃走吗？为什么呀？小结：和朋友在一起，是最快乐、最安全的，有朋友真好！ 𐟌Ÿ 特色亮点：游戏化课堂：通过游戏的方式，让幼儿在充满乐趣的情境下理解故事内容。互动性强：老师与幼儿之间的互动，以及幼儿之间的合作游戏，增强了课堂的活跃氛围。生活经验支撑：活动建立在幼儿对绘本中事物的形象特征具有一定生活经验的基础上，让幼儿能够快速找到小金鱼躲藏的位置。这节课不仅适合小班幼儿，也非常适合家长助教和公开课观摩课。希望通过这节课，孩子们能在快乐中学习，家长们也能更好地参与孩子的成长过程。

小班音乐游戏《你笑起来真好看》全攻略 𐟎𖠩Ÿ𓤹游戏《你笑起来真好看》是小班孩子们的绝佳选择！通过丰富的互动和节奏练习，孩子们可以在游戏中学习音乐，享受乐趣。以下是详细的教案和活动流程，帮助老师们更好地组织活动。 𐟎ˆ 活动准备 PPT课件：包含活动所需的图谱和动画。视频教程：展示活动全程，方便老师们参考。 𐟎‰ 活动流程一、导入部分教师引导孩子们跟随节奏拍打铃鼓，练习三个完整的铃鼓拍打（三次）和两个铃鼓拍打（两次）。通过图谱练习第一部分节奏，包括腿拍、手拍和指拍等动作。二、学习第二部分教师示范第二部分的图谱，让孩子们观察并发现与第一部分的差异。铃鼓分成两半，单手交替拍打，形成1/2拍的节奏。加入爱心手势，增加活动的趣味性和互动性。三、完整演奏孩子们跟随音乐和图谱，完整练习第一部分和第二部分的节奏。使用铃鼓进行伴奏，让音乐更加动听。四、结束部分延伸活动：将图谱投放到表演区，让孩子们在自主性游戏中继续练习打击乐。 𐟎Š 通过这个活动，孩子们不仅能够学习到基本的音乐节奏，还能在游戏中感受到音乐的魅力，提升他们的音乐素养和表演能力。

大班语言活动《拉不开的门》全解析𐟓š 𐟎覴𛥊襇†备高清动态希沃课件及PPT课件（共26页）教案（详案，全文共2291字）课堂实录（36分44秒）教具打印图及备用音频说课稿（7个维度均涉及，全文共1771字）教学反思（优势及不足，全文共1060字） 𐟌🨮𞨮ᨃŒ景语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对大班幼儿在阅读理解能力方面指出：一是能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，二是对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。大班幼儿有一定的自主阅读能力，能结合多张图片推理故事情节并讲述大致内容，表达时会使用较为连贯、清晰的语言。5-6岁的大班幼儿，具备基本的自主阅读能力，并能通过观察图片推理故事情节，因此活动通过引人入胜的绘本故事激发他们的兴趣和思考，旨在通过寓教于乐的方式，增强幼儿语言表达和解决问题能力，知道遇到困难时可以用不同方法解决。 𐟎€活动目标认知目标：了解绘本故事内容，知道门开启方式的多样性。技能目标：能够仔细观察，讲述个人想法，并与同伴合作用肢体动作大胆展现各种各样的门。情感目标：感受到合作游戏的乐趣，知道遇到困难时可以用不同方法解决。 𐟌ˆ重点与难点重点：了解故事内容并表达个人想法，大胆用肢体动作展现各种各样的门。难点：知道到遇到困难时，可以用不同方法解决问题。 ✨活动环境及资源准备物质准备：希沃课件（PPT课件）；音乐；图片操作教具经验准备：幼儿有开关门的经验

幼师AI工具箱：幼儿园老师的好帮手！天啊，这个幼师AI网站真是太棒了！几乎涵盖了幼儿园老师需要的所有工具。从课程故事设计到项目课程，再到主题活动和活动教案，应有尽有。还有各种游戏案例、主题书等主题策划功能，真是太方便了！ 𐟌Ÿ 课程故事设计：提供丰富的课程故事设计素材，让老师们轻松备课。 𐟓š 幼儿园项目课程：通过拍图上传，AI能帮助你找到灵感，生成富有创意的项目课程。 𐟎蠤𘻩☦œˆ课程：专为幼儿园设计的主题月课程，让孩子们在游戏中学习。 𐟓– 活动教案：提供详细的活动教案，让课程更专业、更详细。 𐟎ˆ 儿童绘本故事作家：帮助老师们记录幼师的工作与生活，生成主题书。 𐟖‹️ 幼师随笔：记录幼儿园老师的工作与生活，让家园沟通更顺畅。 𐟓Š 教育案例分析：提供幼儿园教育案例分析，帮助老师们更好地了解孩子们的学习情况。 𐟓Š 幼儿园区域观察表：拍照就能写幼儿园日常观察记录，分析孩子们的行为。 𐟓Š 一对一倾听观察记录：帮助老师们快速生成一对一倾听观察记录，了解每个孩子的需求。 𐟓Š 自主游戏观察表：记录孩子们的自主游戏情况，分析他们的游戏行为。 𐟓Š 家访记录表：拍照就能写家访记录，让家长更好地了解孩子的学习情况。 𐟓Š 幼儿游戏表征记录：记录孩子们的游戏表征，让家长和老师更好地了解他们的学习过程。 𐟓Š 家园联系手册：帮助幼儿园老师和家长给宝贝写手册评语，高情商回答宝宝家长和领导的问题。这个网站真的是为幼儿园老师量身定做的，各种功能都非常实用，强烈推荐给大家！

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