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大老鼠图片前沿信息_大老鼠(2024年11月实时热点)

内容来源：好望角图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

大老鼠图片

幼儿园绘本故事《小老鼠和大红果》 𐟓š 绘本故事《小老鼠和大红果》 𐟎蠦𔻥Š襇†备绘本《小老鼠和大红果》电子绘本音频《小老鼠和大红果》动物图片、头饰、音乐等 𐟎砦𔻥Š訿‡程引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）提问：小朋友，这是什么？这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。小老鼠和大红果会发生什么故事呢？小朋友来猜一猜。（评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。）完整欣赏音频故事《小老鼠和大红果》出示绘本，阅读并理解故事教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）（正推大红苹果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？

旺旺集团回应牛奶中疑现异物！消费者发声，发图片，疑似异物为老鼠！那到底有没有可能出现老鼠？这里事先声明，如果消费者发布的图片没有作假，那大概率这个产品确实有问题！铁罐装牛奶的生产，老鼠出现在罐内的概率微乎其微，只有一种可能，那就是铁罐装再装好牛奶之前，空罐子在输送带上等待封装的过程可能是老鼠能进入的唯一机会！不过这种概率也很小！因为罐子不大，老鼠跳进去后还是会有机会在封装之前逃生的。而通过奶液管道灌装进入的概率为0，第一是因为管道上有过滤器；第二，灌装奶液的最终出口，也就是灌装头子不大，有老鼠的话，会堵死灌装头子，掉出不来到罐子里的。个人认为，最大的疑似老鼠样的异物，可能是霉块。产品变质了，漏气，导致发霉，而牛奶营养极其丰富，霉菌长得很大，很快，菌丝很长，很黑，成团，看起来像小老鼠！无论是哪种情况，出现问题，就需要积极面对消费者的质疑，积极处理应对，毕竟食品安全直接涉及到生命健康，容不得半点疏忽！

中班故事《大狮子小老鼠》 𐟎覴𛥊觛‡：理解故事内容，知道大狮子和小老鼠之间的有趣故事。根据连续画面提供的信息，推测故事情节并勇敢表述。懂得尊重弱小，乐于帮助别人。 𐟓š活动准备： PPT、音乐、动物标识 𐟔活动过程：图片导入，激起兴趣今天带来了两只小动物，它们是谁啊？大狮子给人的感觉怎么样？小老鼠看起来怎么样？观察画面，推测情节开端：狮子睡觉过程：狮子被扰（3幅连续画面）大狮子怎么做的？（观察大狮子的动作，推测故事发展）小老鼠会对大狮子说什么？大狮子是怎么回答小老鼠的？ 𐟎쨧†频欣赏：中班语言《大狮子和小老鼠》课堂实录 𐟓Š课件PPT：中班语言《大狮子和小老鼠》课件.pptx 𐟓教学设计：中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计.doc 𐟓–故事文本：中班语言《大狮子和小老鼠》故事.doc 𐟎𕨃Œ景音乐：故事背景音乐.mp3

幼儿园大班语言课：相反国游戏大冒险 𐟎‰ 活动目标： 1️⃣ 通过儿歌学习反义词，体验语言的幽默感。 2️⃣ 运用生活中的反义词进行互动游戏。 3️⃣ 在游戏中锻炼思维的敏捷性和灵活性。 𐟓š 活动准备： 𐟔„ 教学PPT 𐟔„ 反义词图片 𐟔„ 音乐文件 𐟎ˆ 活动过程： 1️⃣ 创设游戏情境，激发幼儿兴趣。孩子们，你们玩过“相反”的游戏吗？我说“坐下”，你就“起立”；我说“起立”，你就“坐下”！看看谁的反应最快！ 2️⃣ 初步理解儿歌内容。（1）通过谈话导入课题，初步了解反义词的概念。今天我们要去一个特别的地方——“相反国”。你们知道“相反”是什么意思吗？看，这是一只大象，这是一只小老鼠。大象和大老鼠的“大”和“小”就是一组意思相反的词，我们称之为反义词。

𐟦𐟐�Š大狮子和小老鼠》语言活动反思 𐟌ˆ 活动目标： 1️⃣ 理解故事内容，体验大狮子和小老鼠之间的有趣互动。 2️⃣ 根据连续画面推测故事情节，并勇敢地表达自己的想法。 3️⃣ 懂得尊重弱小，乐于助人。 𐟎蠦𔻥Š襇†备： PPT、音乐、动物标识 𐟔 活动重难点：重点：理解故事情节，体验大狮子和小老鼠之间的有趣互动。难点：根据连续画面推测故事情节，并勇敢地表达自己的想法。 𐟓– 活动过程：一、图片导入，激发兴趣今天带来了两只小动物，它们是谁呢？大狮子给人的感觉怎么样？小老鼠看起来怎么样？二、观察画面，推测情节开端：狮子睡觉过程：狮子被扰大狮子怎么做的？（观察大狮子的动作，推测故事发展）小老鼠会对大狮子说什么？大狮子是怎么回答小老鼠的？（幼儿猜想）小结：大狮子一把就按住了小老鼠。小老鼠说：“求求你放了我吧大王，我以后一定会报答你的”。大狮子说：“嗯…哈哈,报答,我这么大,你这么小,我怎么需要你的报答呢。” 大狮子会放了小老鼠吗？为什么？（幼儿讨论）高潮：狮子被困狮子被猎人的网给网住了,它会怎么办?心情怎么样? 小老鼠会救他吗？它会对大狮子说什么？结局：狮子获救三、完整欣赏，积极表述鼓励幼儿参与故事中部分的讲述。四、角色表演，体验乐趣自由选择角色，师幼表演。五、经验迁移，情感体验活动延伸：在语言区、表演区投放图片或者头饰供幼儿游戏。 𐟔堦𔻥Š襏思：本次活动通过图片导入、观察画面、推测情节、角色表演等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。在活动中，幼儿能够积极参与讨论和表述，对于教具的使用也十分得当。通过这次活动，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了尊重弱小、乐于助人的价值观。

大老鼠找小老鼠，趣味故事时间！ 𐟎젦𔻥Š觛‡：通过故事，让孩子感受到大老鼠和小老鼠之间的友情。让孩子理解故事内容，通过重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。学习按物体大小进行简单排序，掌握“越来越小”这个词。通过语言表达和动作相结合的形式，充分感受故事的童趣。借助图文并茂的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。通过加入适当的拟声词，感受图画书的诙谐、幽默。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 𐟏 活动准备：五间由大到小的房子五只小动物图片大老鼠手偶 𐟓– 活动过程：一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二：教师有感情地讲述故事一遍。教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排）房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍，（越来越小）三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，（请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢！”那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看）

学生作品1：一天晚上,小老鼠准备去厨房偷点好吃,它正好路过了一台电脑.它好奇地向前看了看说:“这是什么东西呀?"它往前走的时候,不小心踩到了鼠标,屏幕上突然出现了一只小猫,它恶狠狠地瞪着小老鼠,它的眼睛圆溜溜的,耳朵竖得高高的,张开了大嘴巴露出了锋利的尖牙，吓得小老鼠瑟瑟发抖，它的手脚好像不听使唤,一屁股跌坐到了地上.它一边哭，一边挥着手说：“求求你别吃我……”小猫一动不动，它赶紧爬起来一溜烟儿地跑回到洞里,心想:那只猫怎么不会动呢?过了一会儿，它又悄悄来到电脑旁，准备一探究竟，看着一动不动的小猫，它小心翼翼地伸出爪子戳了戳，发现小猫还是不懂，它恍然大悟原来是一张小猫的图片啊！这下它可不害怕了，于是大摇大摆走到厨房,偷了一块蛋糕,回到洞里开开心心地享用起来。学生作品2：晚上,小老鼠看见了一台笔记本电脑，它从来没有见过这东西了,心想:要是我打开这东西,会不会出来一些好吃的。它好奇地按了一下鼠标，突然屏幕上出现了一只小猫，它狠狠瞪着小老鼠，眼睛睁得大大得好像一对铜铃，耳朵竖得高高的,张大了嘴巴露出锋利的尖牙，小猫好像在说说:“我要一口吃掉你！”小老鼠害怕极了，眼睛被吓得睁得溜圆，眼角飙出一颗大大的泪滴,手脚好像不听使唤，一屁股坐在地上，它挥着手说：“你不要过来啊！”说完它赶快跑回洞里,心怦怦跳个不停，心里想:刚才没抓住我，这只小猫会不会在外面守着我呀!小老鼠害怕得不敢出门，过了几天它死在洞里，原来它被饿死了！ #教育创作激励计划# #萌娃# #知识有问必答#

如何引导孩子看图写话：一步步来 𐟑€ 首先，让孩子自己看图，然后和孩子一起讨论。 𐟌Ÿ 观察图片，发现小老鼠摔倒了。 𐟑‰ 第一步：找出关键信息人物和事件：谁在做什么？原因和结果：为什么小老鼠会摔倒？描述细节：谁被什么绊倒了，结果如何？ 𐟑‰ 第二步：挖掘细节小老鼠的表情是怎样的？小老鼠会发出什么声音？他的声音是什么样的？为什么小老鼠会摔倒？ 𐟍€ 在写话的过程中，家长可以关注以下两个方面：通过观察和想象，引导孩子补充更多细节，比如小老鼠摔倒的严重程度、摔倒的原因等。使用贴纸等工具，帮助孩子积累一些词语，比如“摔”“绊倒”“咧开嘴”“哇哇大哭”等，丰富孩子的语言表达。 𐟌Ÿ 讨论后，让孩子重新梳理并说出来。例如：小老鼠在绿油油的草地上跑着跑着，突然扑通一声摔倒在地，好可怜呀！因为小老鼠被大石头绊倒了，所以他疼得哇哇大哭。小老鼠从小白兔那里得到了一根胡萝卜，高高兴兴地跑回家。他没注意草地上有一块大石头，摔了一跤，疼得咧开嘴大哭起来。 𐟤— 对于大一点的孩子，可以引导他们描述周围的环境，发挥想象力，把图中看到的内容串起来，编成一个小故事，只要合理即可。

幼儿园中班语言公开课：《大狮子和小老鼠》 𐟎蠦𔻥Š觛‡：理解故事内容，知道大狮子和小老鼠之间的有趣故事。根据连续画面提供的信息，推测故事情节并勇敢表述。懂得尊重弱小，乐于帮助别人。 𐟓š 活动准备： PPT、音乐、动物标识 𐟑㠦𔻥Š訿‡程：图片导入，激起兴趣今天带来了两只小动物，它们是谁呢？大狮子给人的感觉怎么样？小老鼠看起来怎么样？观察画面，推测情节开端：狮子睡觉过程：狮子被扰（3幅连续画面）大狮子怎么做的？（观察大狮子的动作，推测故事发展）小老鼠会对大狮子说什么？大狮子是怎么回答小老鼠的？（幼儿猜想）小结：大狮子一把就按住了小老鼠。小老鼠说：“求求你放了我吧大王，我以后一定会报答你的”。大狮子说：“嗯…哈哈,报答,我这么大,你这么小,我怎么需要你的报答呢。” 大狮子会放了小老鼠吗？为什么？（幼儿讨论）高潮：狮子被困（4幅连续画面）狮子被猎人的网给网住了，它会怎么办？心情怎么样？小老鼠会救他吗？它会对大狮子说什么？结局：狮子获救完整欣赏，积极表述（鼓励幼儿参与故事中部分的讲述）角色表演，体验乐趣自由选择角色，师幼表演经验迁移，情感体验活动延伸：在语言区、表演区投放图片或者头饰供幼儿游戏。

瑞幸咖啡猫和老鼠联名特大杯轻乳茶详解 𐟎‰𐟎‰ 瑞幸咖啡与猫和老鼠的联名活动又来了！这次推出了超大号冰杯的轻乳茶系列，让人眼前一亮。不过，面对特大杯和超大杯的选项，我有点晕了，哪个才是那个超大号冰杯呢？𐟤” 𐟔 从官方信息来看，这次联名活动推出了5款主题杯，包括1款轻乳茶系列、1款常规冰杯、1款超大杯冰杯以及2款常规热饮杯。特大杯的标识让我有些困惑，因为通常“特大”和“超大”在字面上有些重叠。 𐟓… 活动将于11月18日全国上市，想要体验这款特别冰杯的朋友们，记得提前去瑞幸咖啡看看哦！活动周边数量有限，先到先得，别错过这个机会！ 𐟓𘠥›𞧉‡中的文字也提供了不少线索：“TOMJERRY”、“luckin coffee”、“边获取攻略”、“瑞幸咖啡㗧Œ륒Œ老鼠”等，都让人对这次联名活动充满期待。 𐟥䠥悦žœ你也像我一样对这款特大杯轻乳茶感兴趣，不妨亲自去店里看看，体验一下这款特别定制的饮品。毕竟，文字描述可能有些模糊，亲眼见到才是最真实的感受。 𐟎ˆ 总之，这次瑞幸咖啡与猫和老鼠的联名活动确实带来了不少惊喜，期待更多细节的揭晓！