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大班建构区目标在线播放_大班建构区目标材料和指导要求(2024年12月免费观看)

内容来源：好望角图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

大班建构区目标

幼儿园建构游戏全解析：从基础到高级 𐟎‰ 建构游戏大揭秘！建构游戏，也被称为结构游戏，是孩子们按照自己的兴趣和需求，利用各种结构材料如积木、积塑、沙土等进行创造性的搭建活动。建构游戏有哪些？木质类材料：用各式各样的积木或其他代用作为游戏材料，种类很多、大小不同，开展较早，较为普遍。积竹游戏：将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，用它们进行构造物体的游戏。积塑游戏：用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。拼棒游戏：利用棍棒等材料进行拼接，创造出各种造型。建构区幼儿发展目标（小班）情感目标：对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。认知目标：初步感知和探究物体的性能、特征（如滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉）。技能目标：会辨别上、下方位，逐步学习与同伴分摆放，喜欢探索不同的玩法。建构区幼儿发展目标（中班）情感目标：喜欢玩积木或参与积木区游戏，兴趣持久，情绪愉快。认知目标：感知积木的数、形和整体与部分之间的关系，并在建构过程中恰当使用。技能目标：综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能，富有创造性地搭建。建构区幼儿发展目标（大班）情感目标：喜欢参加建构活动，根据自己的想像设计、创造出新的作品，发展想像力和创造力。认知目标：学会看示意图，并能按图示要求搭建出相应的作品。技能目标：根据主题需要，创造性地选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题。各年龄段建构方法与技巧小班：平铺、垒高、围合。中班：直线平铺、平面平铺、单一积木间隔垒高、单一积木封闭垒高。大班：斜式连接、材料组合围封。建构区游戏指导建议（小班）引导幼儿认识结构材料，提供模仿机会，参观中大班幼儿的结构活动，引起幼儿兴趣。为幼儿安排场地，准备足够数量的结构玩具。教给幼儿整理和保管玩具简单方法，培养爱护玩具的习惯。建立结构游戏简单的规则，如爱护材料。在游戏中指导幼儿学习基本的结构技能，建构简单的物体。建构区游戏指导建议（中班）丰富幼儿的生活经验，增加幼儿对事物结构造型方面的知识。引导幼儿学习设计结构方案，有目的地选材，学会看平面图进行构造。采用示范、讲解相结合的方法，也可用建议和启发的方法，指导幼儿掌握结构技能并会应用技能塑造物体。鼓励幼儿独立地进行创造性的建构活动。组织结构活动小组（3~4人）进行集体建构活动，引导幼儿共同讨论、制订方案，进行分工，友好合作开展活动。组织幼儿评议结构成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，促进幼儿语言表达能力和创造性思维的发展。建构区游戏指导建议（大班）丰富幼儿的结构造型知识和生活印象，引导幼儿为结构活动收集素材。指导幼儿学习表现物体的细节和特征，准确表现游戏的构思和内容，使用结构材料和辅助材料美化构造物。指导学会制订计划（协商确定主题、商量结构步骤及方法、分工合作、确定结构规则），重点指导幼儿掌握并应用新的技能，帮助他们实现自己的构思。教育幼儿重视结构成果，欣赏自己及伙伴的作品，发展评价、分析自我以及别人的能力。引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构活动，活动过程中不断鼓励幼儿进行创造性的思维并为他们提供材料，帮助他们克服困难，教师也可参与共同完成结构任务。

𐟌Ÿ大班建构区观察记录：孩子的成长足迹𐟌Ÿ 在幼儿园的大班，建构区是一个充满乐趣和挑战的地方。随着孩子们精细动作和逻辑能力的发展，建构游戏成为了他们探索世界的重要方式。𐟌 𐟑𖠥䧧�饭们在建构游戏中表现出色，他们善于用乐高拼建小房子，用碳化积木拼搭各种造型。虽然他们的合作行为多为两到三人，分工的意识还比较淡薄，但他们对建构游戏的兴趣浓厚。 𐟎œ쥭榜Ÿ，我们将鼓励孩子们的合作行为，引导他们有计划地布局，一起搭建湖公园和小学。我们希望通过这种方式，能够提升他们的建构水平和能力，丰富他们的生活经验和建构技巧。 𐟓œ 预设游戏目标：能用连接、延长、叠高、架空等技能搭建湖公园、小学，表现湖公园的美丽和小学的独特结构。在建构时懂得搭配颜色，让作品更加生动。能根据布局合理摆放，使整个场景更加和谐。大胆使用建构材料，表现出教学楼、运动器材等特征。能与同伴分工合作，共同搭建湖公园和小学。懂得欣赏自己和同伴的作品，大胆地做出评价。体验同伴建构的乐趣，享受合作带来的快乐。能进行合理的布局，使整个场景更加有序和美观。通过这些目标，我们希望孩子们能够在建构游戏中不断成长，学会合作与分享，体验成功的喜悦。𐟎‰

大班建构游戏：我心目中的小学 𐟎‰ 大班建构游戏——《我心目中的小学》 𐟏늊𐟑𖠦𘸦ˆ背景：大班幼儿对建构游戏充满热情，但对于如何扮演角色和如何组织游戏还不够熟练。因此，在游戏开始前，我们鼓励幼儿喜爱这个游戏，并掌握基本玩法。随着游戏的进行，幼儿逐渐了解了建构区的游戏规则，能够自行设计游戏情景，并通过协商分配角色。他们开始学会分享、谦让，并解决游戏中的冲突，从而获得更多经验。 𐟎𘸦ˆ目标：引导幼儿观察、比较和讲述小学与幼儿园的不同。激发幼儿对小学的初步感性认识。培养幼儿整理文具的能力。激发幼儿成为小学生的愿望。鼓励幼儿在集体面前大胆表演，展示自己。愿意与同伴和老师互动，表达自己的想法。 𐟓… 游戏计划：第一次游戏：时间：*月*日至*月*日（共4次）目的：引导幼儿观察、比较和讲述小学与幼儿园的不同。准备：知识准备（参观附近小学），材料准备（小学场景图片、红旗、球网、单元砖、空心砖、万能结等）。过程：谈话导入，激发经验；游戏：对对碰；分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。第二次游戏：目的：在了解小学校舍特征的基础上，初步能和同伴一起建构想象中的小学。准备：课前一起设计出我心中的小学平面图，各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。过程：谈话导入；引导幼儿说出如何使用该材料；游戏中你想搭什么？上次建构的结构特点、整体布局用哪些材料进行建构会更好？；游戏规则要求；幼儿建构，教师指导。第三次游戏：目的：懂得主动寻求同伴合作，细化建构物体，注意物体间比例关系及联系，合理布局。准备：仙塘小学实景图片，平面布局图，各种积塑、插塑、大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子、橡皮泥、废旧水彩笔等）。过程：出示照片，引导幼儿观察；讨论如何分割区域，调整大小；幼儿建构，教师指导。第四次游戏：目的：巩固前三次游戏成果，培养幼儿整理书包的能力。准备：仙塘小学实景图片，平面布局图，各种积塑、插塑、大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子、橡皮泥、废旧水彩笔等）。过程：谈话导入，激发经验；整理小书包；阶段游戏小结。 𐟓š 游戏小结：在本阶段的游戏中，部分幼儿能自觉地玩后整理玩具，但仍有个别幼儿在游戏中爱与同伴争抢。经过本阶段的学习，我班幼儿的协商搭建的能力有所提高，但大部分幼儿的搭建能力有待提高，需加强引导。游戏是最适宜幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在游戏中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使幼儿更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

𐟓…幼儿园周计划表模板 𐟎‰新一周的幼儿园生活开始啦！来看看我们的周计划表吧！𐟑‡ 𐟓†周一至周五，每天都有新的活动和目标等着小朋友们来挑战哦！ 𐟌𑥰班： - 主题：我爱幼儿园-子主题二“幼儿园里朋友多” - 周目标：感受幼儿园的温馨，结交新朋友，学习基本生活技能。 𐟌𜤸��š - 主题：我升中班了-子主题二“我在长大” - 周目标：喜欢听故事，观察画面信息，学习计数和合作游戏。 𐟌𛥤秏�š - 主题：我是大班小朋友-子主题二“棒棒的我” - 周目标：发现自己的优点，用5个一数的方法计数，提高户外活动安全意识。 𐟎ˆ每天还有丰富的区域活动和体育游戏等着小朋友们来探索哦！ - 科学区、美工区、数学区、益智区、角色区、生活区、语言区、建构区，小朋友们可以根据自己的兴趣选择喜欢的区域进行活动。 - 体育游戏如“滚球击中目标”、“呼啦圈趣玩”等，让小朋友们在玩乐中锻炼身体，增强体质。 𐟒ᦸ驦規示：家长们可以根据周计划表的内容，帮助小朋友们做好准备，让他们在幼儿园度过愉快而充实的一天哦！

幼儿园自主游戏全攻略：让孩子们自由探索 𐟎ˆ 幼儿园自主游戏实施方案 𐟎ˆ 𐟓… 2024-2025学年 𐟓 一、实施背景自主游戏对幼儿的全面发展至关重要，它能培养孩子们的创造力、想象力、合作能力和解决问题的能力。为了更好地开展自主游戏活动，提高幼儿的游戏质量和学习效果，我们制定了以下实施方案。 𐟎𚌣€实施目标培养幼儿的自主性和独立性，让他们能够自由选择、自主开展游戏活动，提高自我管理和自我决策的能力。激发幼儿的兴趣和好奇心，通过丰富多样的游戏材料和游戏情境，让幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。增强幼儿的社交能力和合作意识，鼓励他们在游戏中与同伴交流、互动、合作，学会分享、尊重和理解他人。促进幼儿的认知、情感、身体等各方面的发展，通过游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩，提高幼儿的综合素质。 𐟓… 三、实施时间 2024年9月1日至2025年8月31日 𐟓 四、实施地点幼儿园室内活动室、室外游戏场地及其他适宜开展游戏的区域。 𐟎𚔣€实施内容游戏区域规划室内游戏区建构区：提供各种积木、拼图、插塑等材料，让幼儿进行搭建、拼插等活动，培养幼儿的空间思维能力和动手能力。角色扮演区：设置娃娃家、超市、医院、餐厅等场景，提供相应的服装、道具等，让幼儿进行角色扮演，体验不同的社会角色和生活情境。艺术创作区：配备绘画工具、手工材料等，让幼儿自由创作绘画、手工等作品，发挥幼儿的想象力和创造力。益智区：放置拼图、棋类、积木等益智玩具，让幼儿在游戏中锻炼思维能力和解决问题的能力。阅读区：提供丰富的绘本、图书等，营造安静的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。室外游戏区运动区：设置滑梯、跷跷板、秋干、攀爬架、沙坑、攀岩、三轮车、吊环等运动设施，让幼儿进行体育锻炼，提高幼儿的身体素质和运动能力。沙水区：提供沙子、水、铲子、水桶等材料，让幼儿进行玩沙、玩水等活动，探索沙水的特性和变化，培养幼儿的观察力和探索精神。种植区：开辟一块种植区域，让幼儿参与种植、浇水、施肥、收获等活动，了解植物的生长过程，培养幼儿的劳动意识和环保意识。 𐟓‹ 六、实施步骤第一阶段（2024年9月-10月）制定《2024-2025学年幼儿园自主游戏实施方案》，明确实施目标、实施内容、实施步骤等。对幼儿园的游戏区域进行规划和布置，划分室内游戏区和室外游戏区，设置各个游戏区域的功能和特点。收集和整理游戏材料，根据游戏区域的需求，投放相应的游戏材料。组织教师进行自主游戏培训，学习自主游戏的理念、方法和策略，提高教师的自主游戏指导能力。第二阶段（2024年11月-2025年6月）按照实施方案，开展自主游戏活动。教师根据幼儿的游戏计划，提供相应的游戏材料和游戏环境，支持幼儿的游戏活动。定期对自主游戏活动进行观察和评估，了解幼儿的游戏情况，及时调整游戏材料和游戏环境，促进幼儿的发展。 𐟓š 附件幼儿园自主游戏观察计划记录表（样例5篇）幼儿园自主游戏活动案例小班（3篇）幼儿园自主游戏活动案例中班（3篇）幼儿园自主游戏活动案例大班（3篇）通过这些措施，我们期望能够为孩子们创造一个充满乐趣和挑战的游戏环境，让他们在游戏中学习、成长，成为具有创造力和合作精神的未来之星。

吸管积木建构课程：打造童话城堡 𐟌Ÿ课程目标提升幼儿使用吸管积木的建构技能。将角色游戏与建构游戏相结合。培养幼儿在建构中合作解决问题的能力。 𐟌Ÿ课程分析建构经验的升华：经过上学期的学习，孩子们在搭建城堡时能够利用原有图纸进行稍加改装，完成了城堡和城塔的搭建。他们的搭建技能得到了提升，能够根据材料的特性选择更适合的结构材料。例如，城塔的搭建需要制作弧度，所以选用可塑性较强的吸管积木，而大城堡和桌椅、小马等需要经常使用的部分，则选用牢固性较强的亿童插塑。合作意识的提升：大班幼儿逐渐展现出自己的主见，同伴之间相互了解，使得在搭建过程中，男生和女生都能依据自身的长处，选择自己善于完成的工作进行搭建，效率也因此得到了提升。辅材装饰的巧妙：魔幻城堡的氛围感大多依靠后期辅材的加入，因此辅材的选择至关重要。孩子们能够根据平时的生活经验，利用皱纹纸搓揉出藤条的感觉；利用塑料袋制作出窗户的透明感；利用纱网覆盖增添城堡的神秘感；学习餐点区的环境装饰出野餐区的温馨感。同时，孩子们在装饰中，对事物的审美和自身的美感都有了一定的提升。角色扮演中的成长：完工后的魔幻城堡深受孩子们的喜爱，他们能够在那里演绎属于自己的童话故事，实现自己的童话梦。在一次次充满创造性和想象力的角色扮演中，孩子们不仅促进了自身社会性的发展，还掌握了更多同伴交往的技能；不仅了解了性格角色，还帮助幼儿形成了自我意识。

𐟎‰大班区域活动精彩指南𐟎‰ 𐟌Ÿ探索大班区域活动的奥秘，为孩子们打造丰富多彩的学习环境！𐟌Ÿ 𐟏맏�禃…况概述：我们的大班小朋友们，经过两年的幼儿园生活，已经成长为了能干的小小探索家们。他们不仅掌握了各种技能，还培养了良好的合作与交往能力。但每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和特长也各不相同。 𐟎樓𚥟Ÿ活动总目标：通过丰富多彩的区域活动，我们期望孩子们能够： 1️⃣ 积极主动地参与各类区域活动，提升交往、口语表达和合作能力。 2️⃣ 在游戏中学会友好交往，自主协调关系，共同解决问题。 3️⃣ 培养责任心和控制力，敢于表达自我，掌握合作与分享的技能。 𐟎襐„区域活动指南： 𐟏 建构区：目标：提升感知觉，增强手指肌肉发展，培养合作与解决问题的能力。材料：插塑、纸杯、废旧材料等，让孩子们大胆建筑，发挥想象力。 𐟧駛Š智区：目标：通过益智游戏，发展智力，提高动手动脑能力。材料：时钟、穿鞋带、五子棋等，激发孩子们的竞争精神和探索欲望。 𐟔짧‘学区：目标：提供各种材料，让孩子们在操作中学习科学知识。材料：勺子、吸管、身体结构拼图等，培养观察力和逻辑思维能力。 𐟓š语言区：目标：提高阅读理解能力，培养学习兴趣和阅读习惯。材料：绘本、故事书、杂志等，让孩子们在倾听与讲述中锻炼语言能力。 𐟎觾Ž工区：目标：发展画、剪、贴等基本技能，培养创造力。材料：固体胶、油画棒、彩笔等，让孩子们在创作中展现自我。 𐟍’色区：甜甜屋目标：了解角色职责，体验角色扮演的乐趣。材料：收款机、收款码、甜品等，让孩子们在游戏中学习与服务他人。每个区域都有其独特的魅力和挑战，让孩子们在快乐中学习，成长！𐟌𑀀

大班音乐公开课《三只小猪盖房子》全攻略 𐟎‰大家好，今天我要和大家分享一节非常精彩的音乐公开课，主题是《三只小猪盖房子》。这节课适合大班的小朋友，通过音乐和动作的结合，让孩子们在玩乐中学习，感受音乐的魅力。活动目标𐟎𝓩ꌥœ覃…境中成功搭建房子的成就感。分辨乐曲的ABA结构，能根据A段的轻快和B段的柔和、舒展的音乐较合拍地做动作。能跟随音乐节奏大胆表现小猪盖房子时铲土、搬砖、砌砖块、垒高等动作。活动重难点𐟌Ÿ 重点：能跟随音乐的节奏大胆表现小猪盖房子时铲土、搬砖、砌砖块、垒高等动作。难点：分辨乐曲的ABA结构，能根据A段的轻快和B段的柔和、舒缓的音乐较合拍地做动作。活动准备𐟓– 经验准备：阅读过绘本《三只小猪》并理解故事内容；观察工人搭建房子的经验；在建构区里搭建过小猪的砖头房子。环境准备：森林情境，幼儿坐半圆形或者马蹄形。课件准备：《小猪盖房子》完整音乐、分段音乐；“三只小猪的房子”图片；“大灰狼出场”、“快下山的大灰狼”、“大灰狼逃离”音频及图片；“盖房子”步骤图；“盖一半的砖头房”图片；《小猪盖房子》动作表现视频。活动过程𐟏 回忆故事内容，导入情境，激发幼儿兴趣。出示图片“三只小猪的房子”，回忆故事内容。 ——还记得《三只小猪》的故事吗？ ——猪老大、猪老二和猪老三分别盖了什么样的房子呢？ ——谁的房子盖结实呢？为什么？活动小结𐟎‰ 通过这节课，孩子们不仅在音乐中找到了乐趣，还通过动作表现理解了故事内容。希望这种寓教于乐的方式能激发更多孩子们对音乐和舞蹈的兴趣！

𐟌‰大班建构游戏《桥》全攻略𐟎‰ 𐟌Ÿ第一次游戏：目标𐟎ﯼš 1️⃣ 巩固桥的基本结构：桥面、桥墩、护栏。 2️⃣ 自主选择材料进行建构。准备𐟛 ️： - 经验：家长带幼儿观察家附近的桥。 - 材料：花片、宝石花插塑等。过程𐟑颀𐟑篼š - 分享经验，激发兴趣。 - 讨论建构桥的方法。 - 幼儿自主建构，教师观察。 - 游戏分享，解决困难。 𐟒᧬줺Œ次游戏：目标𐟎ﯼš 1️⃣ 运用多种建构技能搭建桥。 2️⃣ 与同伴协商、分工合作。准备𐟛 ️： - 经验：继续收集桥的相关资料。 - 材料：新增积木、纸卷芯等。过程𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑毼š - 回顾第一次游戏，解决问题。 - 观察材料，讨论建构方法。 - 幼儿游戏，教师观察指导。 - 游戏分享，展示成果。 𐟎‰第三次游戏：目标𐟎ﯼš进一步提升建构技能和合作能力。准备𐟛 ️：继续丰富材料和环境。过程𐟑민š - 回顾前两次游戏，总结经验。 - 幼儿自主选择角色和任务。 - 游戏过程中，加强指导与支持。 - 游戏结束，分享与反思。通过这三次游戏，大班幼儿将在建构《桥》的过程中不断提升自己的空间认知、手眼协调和合作能力。同时，也能在游戏中感受到桥梁工程的魅力，为未来的学习和成长打下坚实的基础！𐟒ꀀ

如何为中班幼儿选择合适的建构游戏？𐟧𘊰ŸŒŸ 各年龄段建构游戏指导要点 𐟌Ÿ 𐟍ƒ 小班建构提供多种少量的建构材料，引导幼儿认识各种材料，激发他们对建构的兴趣；通过简单的连接、堆叠、平铺、围封、加宽、延长等操作，搭建形状简单的物体，如桌子、床等，并表现其主要特征；建立建构区的游戏规则，如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。 𐟎ˆ 中班建构建构材料以类少量多为宜，中班幼儿的兴趣点已经从探索材料本身逐渐转移到利用材料实现搭建目的；在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念；提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建；要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。 𐟌‰ 大班建构在中班搭建的基础上，引导幼儿学习穿过、转向联结、斜视联结、平式联结和交叉联结等建构技能，搭建复杂的三维物体，如立交桥、拱形门等；引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造，尝试整体布局，学习选择使用辅助材料；引导幼儿在搭建前学习商讨、分工，进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程；引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群。