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添画最新娱乐体验_添画是什么意思?(2024年12月深度解析)

内容来源：好望角图库所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

幼儿园大班创意美术《手形变变变》 𐟎覴𛥊觛‡： 𐟖Œ️1. 通过变换手形，描绘出轮廓线，然后在此基础上进行想象和添画，创造出各种动植物形象。 𐟌𑲮 激发幼儿的想象力和创造力，通过增加或变换方向的方法，对手形轮廓进行再创作，并用简单的语言讲述自己创作的手形创意画故事。 𐟎‰3. 喜欢画画，体验手形创意画的乐趣。 𐟎ˆ活动准备： 𐟎觻验准备：有过玩手形游戏的经验 𐟖𜯸物质准备：布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件；画纸每人1张、马克笔每人1支，炫彩棒每桌3盒。 𐟌ˆ活动过程： 𐟏ƒ‍♀️1. 参观“手形创意画展”，激发创作兴趣。幼儿欣赏手形创意画展，说说自己看到了什么手形，都变成了什么。

大班美术活动：创意手指印画指南 𐟎蠤𘀣€活动背景：美术活动一直是孩子们的最爱，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，艺术是孩子们感受美、表现美和创造美的重要途径。手是孩子们日常生活中最常见和最常用的，一双小小的手不仅能做很多事情，还能让我们的生活更加丰富多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性，愿意尝试各种与手有关的创意活动。因此，我设计了这次美术活动《创意手指印画》。 𐟎蠤𚌣€活动目标：了解手指的作用及指纹。大胆尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。发挥想象力，利用不同手印的外形特点，添画出各种生动有趣的形象。 𐟎蠤𘉣€活动重难点：重点：大胆尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。难点：发挥想象力，利用不同手印的外形特点，添画出各种生动有趣的形象。 𐟎蠥››、活动准备：教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）幼儿用纸、颜料、油画棒、抹布、水彩笔 𐟎蠤𚔣€活动过程：开始部分：教师出示“手指印画”的范例。教师：今天老师给小朋友带来了漂亮的画，大家仔细观察，都有什么？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）教师：它们是用什么画的？（引导幼儿说出手指。）教师：你知道这幅漂亮的画是怎么做的吗？（引导幼儿了解组合画。）基本部分：了解手指的作用和指纹。知道手指指纹还可以作画。介绍作画所需要的材料。示范与讲解制作过程。教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

创意添画课堂：孩子们的想象力大爆发！这周的“推门课”真是让人惊喜连连，效果出乎意料地好，小朋友们的作品简直让人眼前一亮！𐟑€✨ 记录一下这难忘的添画课堂吧！ 𐟎蠦•™学过程疫情期间，我们通过神奇校车开启了一场说走就走的旅行。听音乐、欣赏美景，小火车带我们来到了一个美丽的地方（出示风景图）。这么美的风景，我们可以在上面增添些什么呢？（师生互动）这么美的风景吸引了小老虎和小兔子，会发生什么呢？（师生互动）请同学们“帮帮我”，完善这幅画。教师讲解“大小比例、前后遮挡空间关系、色彩搭配”等，最后可以进行添加摆放。教师最初预设的情景，请同学们给这幅画起一个名字（师生互动）小组合作，出示四幅图：沙滩、宇宙、草地公园、雪景。教师以一幅风景为例，雪景可以联系“冬运会”。请同学们发散思维，可以在上面添加些什么呢？（师生互动）学生实践。（讲解步骤以及注意点） 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥�”Ÿ情况孩子们的想象力非常丰富有趣，热情度很高！个别小朋友画了一堆（有点贪心𐟘„）。为了课堂整体效果，我让每个孩子先画一个并涂好色剪下来。过程中强调我们是一小组合作，有的小朋友不会使用剪刀可以相互帮忙，比一比哪组作品又快又好。 𐟧頥�”Ÿ边添加画面，老师边引导。例如，有的小朋友画大了，他就很聪明地放在前面，有的画小的适当放后面。比如草滩上放不下了，孩子说天空上有城堡……这些都是可以在授课中铺垫的，孩子在实践中就能灵活多变。 𐟏… 小组合作利用小红花奖励（黑板贴），比一比哪组小红花多（低段学生还是很喜欢的𐟘„）。课上纪律良好，便于老师掌控。时间到，孩子热情还是越来越兴奋，跑到讲台上，我是运用口号让孩子立马回座位，边笑边拍手说“321”，孩子说“停”。我个人喜欢运用一些口号，方便掌控课堂。 𐟓 总结拓展欣赏黑板上的四幅画作，学生评价，老师评价（以鼓励孩子为主，团结的力量很大，作品棒棒哒，你们想象力真的太棒啦……）。运用“达利”的《记忆的永恒》和《梅维斯特的脸》等画作，让孩子了解达利这位艺术家，感受达利丰富的想象力，敢于打破常规。希望小朋友们要大胆，敢于创造，善于发挥想象力，不要偷懒不要害怕，说不定你也会像达利一样在某方面非常厉害。（同组人有的很赞同，有的觉得好牵强𐟘„）暂时还没想到有趣更点题升华的拓展𐟘‚ 这节课真是收获满满，孩子们的创造力和热情让我备受鼓舞！𐟒갟ŒŸ

幼儿园大班美术公开课《手形创意画》全攻略 𐟎蠤𛊥䩤𘺥䧥𘦦姚„是幼儿园大班美术领域的优质公开课课件，包含完整版PPT、教案、背景音乐、课后反思和课堂实录。 𐟎‰ 活动名称：《手形创意画》 𐟎‰ 活动目标：通过变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象并添画成不同的动植物形象。展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，并用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。喜欢画画，感受手形创意画的乐趣。 𐟎‰ 活动准备：经验准备：有过玩手形游戏的经验物质准备：布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件；画纸每人1张、马克笔每人1支，炫彩棒每桌3盒。 𐟎‰ 活动过程：参观“手形创意画展”，萌发创作兴趣。幼儿欣赏手形创意画展，说一说自己看到了什么手形？都变成了什么？第二幅作品上的孔雀和大象之间有个小秘密，你发现了吗？帮助幼儿梳理手形创意画的作画方法。观察孔雀和大象，什么手形？手形发生了什么变化？小结：变换手形的方向可以添画出更多的形象。通过观察长颈鹿，长颈鹿用到了手的哪一部分？添加了什么？

中班美术《创意手指印画》活动设计一、活动目标 𐟎蠤𚆨磦‰‹指的功能及五个手指的名称和用途。 𐟖️ 愿意尝试手指印画，能够从单个手指印画扩展到多个手指组合印画。 𐟌ˆ 发挥想象，利用不同手指印的外形，创作出各种生动有趣的形象。二、活动重难点 𐟔 重点：尝试手指印画，从单个到多个手指组合印画。 𐟎蠩š𞧂𙯼š发挥想象，利用手指印的外形，创作出有趣形象。三、活动准备 𐟖𜯸 教师范例画（单个和组合手指印画）、绘画纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。四、活动过程（一）开始部分 𐟎𒠧Œœ谜游戏导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，想不想猜一猜？（二）基础部分 𐟖️ 展示教师范例画，引导幼儿观察并了解不同手指印画的组合方式。 𐟎蠩𜓥Š𑥹𜥄🥤稃†尝试，用颜料在纸上进行手指印画，体验创作的乐趣。 𐟌Ÿ 指导幼儿发挥想象，利用不同手指印的外形，添画出各种生动有趣的形象。（三）结束部分 𐟓œ 展示幼儿作品，相互欣赏，交流创作心得。教师：你们觉得哪个手指印画最有趣？为什么？

幼儿园中班创意美术《会变的圆》一、活动目标探索圆的多样性，了解圆能变成各种不同的物体。通过添画的方式，将圆形转变为各种有趣的形状。激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。二、活动准备《会变的圆》PPT课件画有圆形的白纸若干、水彩笔、油画棒、颜料等绘画工具三、活动过程开始部分：导入话题教师出示三角形、圆形、正方形的图片，引导幼儿找出其中的圆形。基本部分：探索与创作讨论：请幼儿思考生活中哪些物品是圆形的。欣赏：播放PPT课件，展示生活中的圆形物品，与幼儿一起欣赏。示范：教师现场示范如何通过添画将圆形变成各种小动物、水果、植物等，边画边讲解要点和注意事项。结束部分：自由创作幼儿根据自己的想象，在画有圆形的白纸上进行添画，创作出独特的图形。展示：将幼儿的作品展示在黑板上，供大家欣赏。

日常添画（不喜勿喷）

四节美术公开课点评与建议 ### 拼贴添画：创意无限这节课的设计真是巧妙，教学目标明确，通过一系列活动引导学生达到预期的学习效果。吴老师的引导方式非常灵活，整个课堂氛围轻松活跃。特别是拼贴添画的环节，学生们积极参与，通过动手实践展现了个人的审美和想象。吴老师适时引导，注重学生个性发展，实现艺术教育的初衷，真是一堂富有成效的美术课。拟人化卡通：趣味十足这节课将拟人化卡通这一主题与学生的兴趣点紧密结合，教学目标清晰。通过观察、讨论与实践，学生不仅掌握了拟人化卡通的创作技巧，还提高了审美能力和创新思维。吴老师运用了启发式和体验式教学方法，通过展示作品引导学生观察分析，有效激发了学生的创作灵感。学生作品个性鲜明，融入了拟人化的元素，教学效果显著。彩墨画鱼：传承与创新吴老师巧妙地将彩墨画这一传统艺术形式与鱼的绘画相结合，既传承了文化，又激发了学生的创新思维。教学方法多样，注重学生体验，课程目标清晰，既注重技能的培养，也强调审美情趣的提升。本次课不仅教授了彩墨画的基本技巧，还鼓励学生创作出各具特色的作品，实现了技能学习与创意表达的完美结合。拼拼贴贴一条龙：合作与创意这节课巧妙结合了传统与现代艺术手法，目标明确。吴老师采用小组合作的方式，让学生在拼贴过程中相互协作，学生们都展现出了极高的兴趣和创造力。课程融入中国龙的文化元素，体现了艺术教育的个性化和创新性。吴老师准备了丰富材料和工具，确保每位学生都能充分参与到创作过程中。授课中，吴老师对中国龙文化的介绍，让学生深入了解其背后的文化意义，激发学生的创作灵感。时间管理适当，每位学生都有足够时间完成作品。课程鼓励学生进行创新，不仅展现学生个性化的艺术表达，也提高了他们的创造力。总的来说，这四节课都展现了吴老师的专业素养和创新精神，为学生提供了高质量的艺术学习体验。希望这些点评和建议能对未来的美术教学有所帮助。

幼儿园大班创意美术《手指印画》 𐟎蠤𛊥䩥ˆ†享的是大班创意美术活动《手指印画》！ 𐟌Ÿ 活动目标：通过欣赏和观察范画，了解手指印画的方法。能够利用不同手指印的外形，大胆想象并创作出各种生动有趣的形象。体验手指印画的乐趣。 𐟓– 活动准备：教师范例画。幼儿用纸、颜料、餐巾纸、记号笔。 𐟔 活动重难点：重点：愿意尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。难点：能够发挥想象力，利用不同手印的外形特点，添画出各种生动有趣的形象。 𐟎蠥ˆ›意美术活动是孩子们非常感兴趣的一个活动，不仅能够感知颜色的创造，还能激发他们的想象力。这是一节适合幼师的优质课，快来看看吧！

𐟎蠦Ž⧴⨉𒥽駚„流动之美 𐟎蠥䇨ﾨ𝕊 𐟔 提问：让颜色流动，还有什么方法？ 𐟖Œ️ 小组讨论，交流想法。 𐟎젦𜔧交𘉧獨‰𒥽馵动的方法，让学生猜测画面效果。 𐟖Œ️ 师生共同演示技法： 1️⃣ 在画纸上滴入颜色，使其自然流动。 2️⃣ 用吸管吸取颜色，尽量接近纸面，向某个方向吹。 3️⃣ 将画纸斜放，滴入颜色后轻轻抖动纸面，使颜色流下。 𐟓 布置作业： 1️⃣ 选择红、蓝两种颜色，分别用滴、吹的方法表现画面。 2️⃣ 观察颜色融合的奇妙变化，并在小组里交流。 𐟌𓠥𗵦Ž⧴⯼š 1️⃣ 吹出大树，添画游人、亭子等景物。 2️⃣ 以“流”为主，根据色彩外形巧妙添画小人。 3️⃣ 颜料从画纸顶端流下，形成下雨的效果，启发学生联想。 𐟎蠥�”Ÿ练习：根据上节课的作业成果，展开想象，进行添画。比一比，谁画得巧、添得妙。画面要有主题、有情节，构图饱满丰富。教师进行巡视指导，纠正学生错误。 𐟎‰ 小结：学生展示作品，师生一起评说添得妙的地方。 𐟧𙠦•𔧐†收捡：提醒学生画面要干透再进行添画，注意材料和水的使用，保持教室卫生。 𐟓š 板书设计：流动色彩的公式与颜色变化示例。 𐟒ᠦ𗱥𚔥思：本课教学的主要目的是感受色彩的美，通过认识多种颜色，感受三原色的变化。学生在充满趣味的活动中体验颜色的流动之美，创作出色彩变化丰富的作品。

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